第三章 我建議你退學(xué)

　　朱京力離開(kāi)教室的第一時(shí)間，嚴(yán)敩就沖出了教室直奔廁所。

　　而關(guān)志遠(yuǎn)也跟著沖出了教室。

　　劉寧也想跟著沖出教室，

　　然而，體型限制了他的發(fā)揮。

　　好在廁所距離教室不遠(yuǎn)，他進(jìn)去之后，特意找了個(gè)靠邊的坑位豎起耳朵偷聽(tīng)。

　　至于進(jìn)廁所沒(méi)水可放怎么辦？

　　這都不是問(wèn)題，硬來(lái)就對(duì)了。

　　“大嚴(yán)，這些題你都會(huì)？”

　　“必須不會(huì)啊?！?p>　　“那你怎么能不看答案做出來(lái)的？”

　　“咳，我從書(shū)店買(mǎi)了一套這個(gè)模擬測(cè)試的卷子，提前背了答案?！?p>　　嚴(yán)敩撒了個(gè)謊。

　　畢竟一個(gè)學(xué)渣閉卷在半個(gè)小時(shí)內(nèi)把一張高考模擬試卷完全做完，還全對(duì)這事情太過(guò)匪夷所思了。

　　“你背它干什么？”關(guān)志遠(yuǎn)追問(wèn)。

　　“就是想好好學(xué)習(xí)，背一背題目，看看是不是比傳統(tǒng)方法能多提升一些。”

　　“那你提升了么？”

　　“當(dāng)然沒(méi)有。”

　　“我就知道。”

　　“不愧是你！”

　　嚴(yán)敩和關(guān)志遠(yuǎn)倆人邊聊邊比著誰(shuí)尿得更高，劉寧也獲得了他想知道的情報(bào)。

　　“果不其然，學(xué)渣的方法永遠(yuǎn)是那么奇葩?！?p>　　意識(shí)到自己第一還是穩(wěn)的，劉寧干脆就不硬擠了。

　　他提上褲子立刻回了教室。

　　關(guān)志遠(yuǎn)看著劉寧的背影，說(shuō)道：“胖子上完廁所好像沒(méi)洗手?！?p>　　“別管他，戲精?！?p>　　嚴(yán)敩對(duì)于劉寧的小九九看得很清楚，一個(gè)高中生能有多大城府。

　　也許是融合身體原主人記憶的原因，嚴(yán)敩對(duì)關(guān)志遠(yuǎn)一點(diǎn)陌生的感覺(jué)都沒(méi)有，甚至還有一絲兄弟之間那種親切感。

　　兩個(gè)人畢竟是從小一起玩到大的發(fā)小。

　　初中都是憑借聰明才智在中考考了高分，

　　高中也攜手沉迷網(wǎng)游同時(shí)墮落。

　　實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，這種純粹的友情已經(jīng)多久沒(méi)體驗(yàn)過(guò)了，嚴(yán)敩自己都說(shuō)不清楚。

　　恍惚間，上課鈴聲響了。

　　叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴……

　　上課的鈴聲，明顯比下課鈴鏗鏘有力了許多。

　　可能是教務(wù)處的人學(xué)了交互設(shè)計(jì)理論，故意調(diào)的。

　　至于設(shè)計(jì)思路，八成是下課鈴聲小，不會(huì)影響老師拖堂。

　　上課鈴聲大，是提醒還在廁所墨跡的學(xué)生趕緊滾回教室接受應(yīng)試教育洗禮。

　　甩干，洗手，沖回教室。

　　坐好之后，

　　鈴聲漸停，

　　一個(gè)身高只有一米五左右，滿(mǎn)頭白發(fā)的小老太太從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)。

　　最后一個(gè)余音消失，她正好在講臺(tái)站定。

　　物理老師曹瑞英。

　　嚴(yán)敩第一時(shí)間就從記憶里搜索出了這個(gè)名字。

　　與其他班級(jí)里的任課老師不同的是，曹瑞英是唯一一個(gè)對(duì)于學(xué)霸學(xué)渣一視同仁的老師。

　　甚至于對(duì)學(xué)渣還有特殊照顧。

　　“嚴(yán)敩，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題?！?p>　　“這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)敩你來(lái)回答，就是我剛剛講過(guò)的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！?p>　　“嚴(yán)敩，你的答案是多少？”

　　“嚴(yán)敩，起來(lái)別趴著……”

　　一堂物理課，嚴(yán)敩聽(tīng)得生無(wú)可戀……

　　提問(wèn)，

　　答不上來(lái)，

　　被針對(duì)性留了一些個(gè)人作業(yè)。

　　提問(wèn)，

　　還是答不上來(lái)，

　　作業(yè)加倍……

　　惡性循環(huán)了好幾個(gè)來(lái)回，

　　終于熬到了下課。

　　嚴(yán)敩發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)量至少是其他同學(xué)的三倍……

　　很絕望……

　　為什么不用【瘋學(xué)圖書(shū)館】突擊學(xué)習(xí)一下物理知識(shí)？

　　主要是他怕物理這門(mén)科學(xué)學(xué)起來(lái)太勁爆，自己抗不住。

　　出丑就不好了……

　　等曹瑞英出了教室，嚴(yán)敩去廁所放了個(gè)水之后又回來(lái)繼續(xù)上課，

　　好在其他老師對(duì)他都是主動(dòng)放棄的狀態(tài)，所以一天下來(lái)，也堪堪養(yǎng)足了精神。

　　終于到了放學(xué)的時(shí)間。

　　嚴(yán)敩剛剛收拾好東西準(zhǔn)備回家，教導(dǎo)處主任華友良就出現(xiàn)在了教室門(mén)口。

　　“嚴(yán)敩，跟我來(lái)一趟教導(dǎo)處。”

　　雖然不想去，但是教導(dǎo)處主任的面子還是要給的。

　　兩個(gè)人一前一后的走著，而在樓道另一端的角落里，朱京力正冷笑著看著嚴(yán)敩的背影。

　　他嘴里碎碎念著：“你趕緊滾蛋，不要影響我評(píng)優(yōu)秀教師，垃……”

　　到了教導(dǎo)處，華友良指著屋里的沙發(fā)對(duì)嚴(yán)敩說(shuō)道，“坐?！?p>　　嚴(yán)敩點(diǎn)點(diǎn)頭，坐了上去。

　　姿勢(shì)很放松。

　　華友良并沒(méi)有著急說(shuō)話(huà)，而是先給自己沏了一杯茶，這才坐在辦公椅上，說(shuō)道：“很快就要一模了，我對(duì)你的成績(jī)很擔(dān)憂(yōu)啊。

　　我聽(tīng)你的任課老師們說(shuō)，以你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度和水平，高考基本連大專(zhuān)都考不上。

　　你怎么想的？”

　　換成一般學(xué)生，或者哪怕就是沒(méi)穿越前的嚴(yán)敩，正常回答應(yīng)該是‘老師我會(huì)努力的’。

　　然而，嚴(yán)敩卻從華友良的話(huà)里聽(tīng)出了一絲不同的意味。

　　更看到了一些不太美好東西。

　　這個(gè)一直以冷臉著稱(chēng)的教導(dǎo)處主任，什么時(shí)候變得這么平易近人了？

　　有陰謀！

　　絕對(duì)的！

　　實(shí)際上，確實(shí)有陰謀。

　　華友良連劇本都設(shè)計(jì)好了，

　　一個(gè)他非常熟悉的勸退套路。

　　如果按照劇本來(lái)演，嚴(yán)敩回答完‘老師我會(huì)努力的’這句話(huà)之后，他會(huì)說(shuō)，‘喊口號(hào)誰(shuí)都會(huì)，你怎么證明決心？’

　　然后嚴(yán)敩要問(wèn)，‘您說(shuō)我怎么證明您才相信?！?p>　　這樣自己就可以順勢(shì)來(lái)一個(gè)‘要不你寫(xiě)個(gè)保證吧！’

　　嚴(yán)敩寫(xiě)個(gè)不痛不癢的保證，然后自己再問(wèn)他，沒(méi)有懲罰的保證算什么？

　　再之后，自己引導(dǎo)著嚴(yán)敩往分?jǐn)?shù)達(dá)不到多少就自動(dòng)退學(xué)這個(gè)方向去寫(xiě)。

　　至于要達(dá)到多少分，需要鼓勵(lì)與肯定，引導(dǎo)著嚴(yán)敩寫(xiě)一個(gè)根本達(dá)不到的分?jǐn)?shù)。

　　畢竟是年輕人，做夢(mèng)考高分是很正常的現(xiàn)象。

　　保證寫(xiě)完了，簽字按個(gè)手印。

　　等一模結(jié)束，就可以分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)為借口，逼著嚴(yán)敩主動(dòng)退學(xué)。

　　雖說(shuō)哪怕寫(xiě)了這個(gè)保證，嚴(yán)敩寧死不退學(xué)他也沒(méi)什么辦法。

　　可是至少道德制高點(diǎn)站住了。

　　以此為突破口，達(dá)成勸退的目的還是比較容易的。

　　然而，嚴(yán)敩的回答卻是，“沒(méi)什么想法?！?p>　　“沒(méi)什么想法？”

　　“沒(méi)有，就正?？?，發(fā)揮自己的水平就行了?！?p>　　“是不是我說(shuō)的意思你沒(méi)有聽(tīng)懂，你現(xiàn)在這個(gè)基礎(chǔ)，參加高考基本上……沒(méi)有基本，就是白給。

　　與其高考落榜連大專(zhuān)都上不了打擊信心，我建議你想想其他辦法?！?p>　　華友良一臉‘我在為你著想’的表情，看得嚴(yán)敩直惡心。

　　要不要把目的弄得這么明顯。

　　想勸退就直說(shuō)！

　　不就是怕我參加高考拉低學(xué)校的平均分么？

　　搞這種思維陷阱忽悠年輕人有什么意思？

　　嚴(yán)敩沉默了。

　　華友良以為他終于要按照劇本設(shè)定走了。

　　雖然過(guò)程出了點(diǎn)意外，但是結(jié)果應(yīng)該是喜人的。

　　實(shí)際上，嚴(yán)敩卻是在想，什么樣的回答有里有面兒，還最?lèi)盒娜恕?p>　　過(guò)了一會(huì)兒，他抬起頭，非常認(rèn)真地回答道：“謝謝華主任的關(guān)心，我覺(jué)得您說(shuō)的挺對(duì)。”

　　華友良心中一喜。

　　嚴(yán)敩接著說(shuō)道：“我感覺(jué)自己也確實(shí)不太適合學(xué)習(xí)！”

　　很好，已經(jīng)亢奮起來(lái)了！

　　“別人學(xué)習(xí)可能是快樂(lè)的，我學(xué)習(xí)是痛苦的，我想早日結(jié)束這種痛苦！”

　　對(duì)，就是這樣，接下來(lái)你就可以向我申請(qǐng)退學(xué)了。

　　華友良臉上的笑容已經(jīng)快要藏不住了。

　　然而，嚴(yán)敩接下來(lái)的話(huà)卻是，“所以我決定了，不學(xué)習(xí)，去高考經(jīng)歷一次失敗，讓人生沒(méi)有遺憾！”

　　一句話(huà)說(shuō)得信心滿(mǎn)滿(mǎn)，甚至他還伸出手比了個(gè)努力的姿勢(shì)。

　　“你！……”華友良無(wú)語(yǔ)。

　　合著我暗示了半天，你還是沒(méi)抓住我說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)！

　　怪不得學(xué)習(xí)成績(jī)不好，很明顯就是抓不住老師講課的重點(diǎn)……

　　萬(wàn)般無(wú)奈之下，華友良只得盡量挑明了說(shuō)道：“我就直說(shuō)吧，你可能不太適合走高考這條路，我建議你好好想想。

　　成功的路千萬(wàn)條，不高考，一樣可以出人頭地。

　　我建議你考慮休學(xué)或者退學(xué)。

　　休學(xué)的話(huà)，你留一年級(jí)，明年你可以再試試，不過(guò)我覺(jué)得希望不大，可能會(huì)白白浪費(fèi)一年時(shí)間。

　　還是建議你退學(xué)，早日進(jìn)入社會(huì)，也許很快就成功了。

　　畢竟，學(xué)習(xí)的最終目的還是為了有個(gè)工作。

　　有好多的企業(yè)家，就是高中學(xué)歷。

　　你要是看看財(cái)富榜，上面高中學(xué)歷的企業(yè)家真的不少……”

　　華友良喋喋不休地說(shuō)著洗腦的話(huà)，嚴(yán)敩打斷了他道：

　　“不了華主任，我還是老老實(shí)實(shí)參加高考吧，我覺(jué)得只有親身經(jīng)歷一回高考的戰(zhàn)場(chǎng)，我才能徹底死心……”

　　“你……”