今天，對(duì)于私立啟蒙中學(xué)七年級(jí)一班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)又是刷新世界觀的一天。
至于為什么會(huì)這樣說(shuō)？
就讓我們把視野放在本該被全班默認(rèn)為禁區(qū)，以共同的敵人——林成鳳為圓點(diǎn)，半徑一米半左右的范圍內(nèi)，出現(xiàn)了七年一班的學(xué)生意料之中，跟預(yù)料之外的人。
意料之中說(shuō)的是那個(gè)正站在全班公敵左前方，手上拿著一本大多數(shù)人沒(méi)有的教學(xué)題材，臉上帶著和熙笑容，看起來(lái)有些憨憨的魯任家。
這一位是能抵抗住自尊心被踐踏多次，也咬牙跟全班公敵接觸，并且有時(shí)候還會(huì)默默幫對(duì)方轉(zhuǎn)移仇恨，而且班上的同學(xué)有啥問(wèn)題也會(huì)幫忙，屬于公認(rèn)的老好人。
所以，看到他過(guò)去他們也不會(huì)覺(jué)得有什么奇怪的。
畢竟，這是一個(gè)有“前科”的家伙不是嗎？
但是，另一位站在受害者劉平身邊，同樣拿著一本沒(méi)見(jiàn)過(guò)的教學(xué)題材，臉上帶著不羈的笑容，整個(gè)人渾身上下都散發(fā)著流氓氣息，跟小混混一樣的小楊，出現(xiàn)在全班公敵右前方時(shí)，他們都表示超出了自己的理解范圍。
那么，作為勉強(qiáng)算得上是好學(xué)生的學(xué)生們，開(kāi)始就這個(gè)預(yù)料之外的人，行使出屬于他們或者說(shuō)大多數(shù)人都有的不懂就問(wèn)權(quán)利。
“我沒(méi)看錯(cuò)吧，李楊那家伙怎么還過(guò)去找冷漠女，他不應(yīng)該恨死對(duì)方才對(duì)的嗎？”
“你問(wèn)我，我問(wèn)誰(shuí)去??？”
“就是說(shuō)啊，誰(shuí)知道李楊那個(gè)家伙是不是早上起床摔到頭了，居然還去跟那個(gè)說(shuō)她死去母親的冷漠女交朋友?！?p> “呃～那個(gè)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)也不算說(shuō)他死去的母親，我記得原話是[這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不知道，真的不知道你那個(gè)做老師的媽媽怎么教的，難道是教的方法錯(cuò)了，這]，然后后面的話還沒(méi)說(shuō)完了就被暴怒的李楊打斷了來(lái)著?！?p> 說(shuō)完這句話的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)周遭的同學(xué)都用很奇怪的眼神盯著自己看，看著那一雙雙睜得大大，里面包含著不知啥情緒的眼睛，不知道為什么他感覺(jué)心里慌慌的，下意識(shí)吞了吞唾沫，帶著從心都有的顫抖頻率小聲問(wèn)道:“怎么了？你們都一個(gè)個(gè)這樣看著我做什么？我說(shuō)錯(cuò)什么了嗎？”
話語(yǔ)沒(méi)有得到任何人的回復(fù)，就這樣被持續(xù)盯了片刻后，所有人都收回了目光，其中有個(gè)同學(xué)笑著拍了拍臉上依舊帶著怕怕情緒他的肩膀，“沒(méi)事沒(méi)事，大家只是在思考你說(shuō)的話有沒(méi)有錯(cuò)而已，不要想太多。”
那個(gè)同學(xué)說(shuō)完之后，也沒(méi)管他的后續(xù)反應(yīng)，轉(zhuǎn)過(guò)身皺著眉頭不知道想著些什么。
“所以說(shuō)到底怎么啦？我也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)?。吭趺凑f(shuō)都是一件大事，哪里會(huì)記錯(cuò)?。恳粋€(gè)個(gè)的到底是怎么啦？”
隱藏在心中的話語(yǔ)并沒(méi)有通過(guò)聲音傳達(dá)出來(lái)，沒(méi)有意識(shí)到剛剛自己的話相當(dāng)于給林成鳳“洗白”的他，也沒(méi)有繼續(xù)八卦的心思，把精力放在桌面上的教學(xué)題材上，跟里面的題目斗智斗勇。
類似的情況，也在班級(jí)的其他小圈子發(fā)生，悄然無(wú)聲地改變著班上的氛圍。
對(duì)于這一切還不知情的林成鳳，沒(méi)有把目光放在已經(jīng)得知幫了自己數(shù)次的魯任家身上，而是于她右前方流里流氣的小楊，也就是剛剛學(xué)生們口中的李楊身上，眼中帶著肉眼可見(jiàn)的愧疚。
“那個(gè)，李楊我……”
話還沒(méi)完全說(shuō)出口，想要傳達(dá)內(nèi)心愧疚的對(duì)象，卻二話不說(shuō)把手中的教學(xué)題材用力拍在自己的面前，用食指指著書(shū)面上唯一沒(méi)有寫(xiě)有答案的題目上。
“喂～高材生，這道題老子想不出來(lái)了，跟我說(shuō)說(shuō)該怎么做唄？”
沒(méi)有任何的禮貌用詞，更別說(shuō)那聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)惡劣的語(yǔ)氣了。
但是，林成鳳眼中的李楊卻是嘴角帶著熟悉的不羈笑容，張了張嘴想要說(shuō)些什么，但在即將脫口而出的瞬間，早就不是當(dāng)初的她似乎想明白了什么。
嘴角夠了出淡淡的笑容，少女把本來(lái)要說(shuō)的話吞回了肚子，對(duì)眼前跟小混混一般無(wú)二的少年說(shuō)道:“沒(méi)問(wèn)題。”
“別忘了還有我……”
站在旁邊的魯任家發(fā)現(xiàn)自己好像被無(wú)視了，不過(guò)他也沒(méi)有生氣，笑著舉了舉自己手中的教學(xué)題材，也指了指唯一一道沒(méi)有寫(xiě)答案的題目，“這道題也麻煩你給我說(shuō)一說(shuō)解題思路了，答案的話就……”
瞥了一眼旁邊似乎察覺(jué)到了什么，抬頭看向自己的李楊，較勁地說(shuō)道:“完全沒(méi)有必要了，我會(huì)自己解決的?！?p> “呵呵呵～我怎么感覺(jué)你這個(gè)木頭話中有話，好像在影射著什么??？”
“沒(méi)有沒(méi)有，這完全是你自己的錯(cuò)覺(jué)?！?p> 處于兩人中間的劉平，默默吞了吞唾沫，總感覺(jué)自己現(xiàn)在好像被兩道激光集中射在大腦兩側(cè)，有種即將狗帶的感覺(jué)。
“好了，先到先得，既然是李楊同學(xué)提問(wèn)在先的，就先解決他的問(wèn)題，然后再解決魯任家同學(xué)你的問(wèn)題吧，反正……”
說(shuō)到半途停下來(lái)的話語(yǔ)，讓本就做好心理準(zhǔn)備的三人微微一愣，下意識(shí)把視線投落在林成鳳身上。
“現(xiàn)在距離上課時(shí)間還早，肯定會(huì)夠用的?！?p> 半截停止的話語(yǔ)繼續(xù)響起時(shí)，魯任家三人的思維又停止了片刻，但也很快回過(guò)神來(lái)，彼此對(duì)視一眼都發(fā)現(xiàn)了各自眼中的吃驚。
不過(guò)，他們沒(méi)有把它表現(xiàn)出來(lái)太久，而是默契地笑了笑，配合著已經(jīng)做出自己改變的少女，跟隨她的話語(yǔ)結(jié)合自己的智慧，推導(dǎo)出困擾自己?jiǎn)栴}的答案。
就這樣，本來(lái)抱著自尊心會(huì)再次受到傷害，并且過(guò)程之中還要承受語(yǔ)言傷害的李楊三人，發(fā)現(xiàn)課間休息短短的十分鐘，他們居然沒(méi)有再經(jīng)歷以往的精神傷害，甚至沉浸在由林成鳳的智慧引導(dǎo)下，所建造出來(lái)的知識(shí)海洋中，完全察覺(jué)不到時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間就來(lái)到了上課時(shí)間。
在“叮鈴鈴”吵鬧的上課鈴聲，還有林成鳳溫柔聲音的“先回去上課吧，下課還有什么不懂的話也可以來(lái)找我的”中，三人有些懵懵地回到了自己的座位上，拿出上課該拿出的書(shū)本。
“怎么啦，又受刺激了吧？”
陸仁義輕輕拍了拍在任課老師的“同學(xué)們好”后坐下的好友，有些無(wú)奈地說(shuō)道。
“啊？什么受刺激了？”
腦袋還有些懵懵的魯任家沒(méi)明白好友的意思，樣子有些呆萌地問(wèn)道。
看著他這個(gè)樣子，陸仁義蹙起眉頭，并沒(méi)有第一時(shí)間回答問(wèn)題，而是把目光放在三人組的其他兩人身上，發(fā)現(xiàn)對(duì)方也是一樣的狀態(tài)。
“看你們的樣子也不像受到林成鳳以往攻擊的樣子，那么也就說(shuō)明她改變的不僅僅只是無(wú)視抄作業(yè)的舉動(dòng)，還有教學(xué)時(shí)的語(yǔ)言暴力對(duì)嗎？”
聽(tīng)到好友一瞬間就說(shuō)出了他們集體懵逼的關(guān)鍵，魯任家也沒(méi)覺(jué)得有什么好奇怪的，畢竟對(duì)方的智商雖然不如自己，但是情商什么的真就超出太多了，所以他果斷點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且將事情的經(jīng)過(guò)發(fā)展小聲告訴對(duì)方，同樣的情況也發(fā)生在三人組的兩人身上。
說(shuō)完之后，魯任家還很奇怪地加了一句話。
“而且有一點(diǎn)我覺(jué)得很奇怪，我想李楊那個(gè)混蛋也發(fā)現(xiàn)了，劉平那家伙觀察力差點(diǎn)可能沒(méi)發(fā)現(xiàn)?！?p> “什么很奇怪？”
皺眉整理著腦海中情報(bào)的陸仁義下意識(shí)問(wèn)道。
“就是不知道為什么，林成鳳幾次說(shuō)話說(shuō)到半截的時(shí)候，都會(huì)摸一下自己右手邊的褲袋，然后才會(huì)說(shuō)出下半截跟我預(yù)想中不一樣的話。”
話語(yǔ)落下的瞬間，陸仁義緊皺的眉頭發(fā)送了下來(lái)，一臉震驚地看向前方認(rèn)真聽(tīng)任課老師傳授知識(shí)的少女。
“她該不會(huì)真的談戀愛(ài)了吧？可也不應(yīng)該啊？談戀愛(ài)應(yīng)有的特征一個(gè)都沒(méi)有，但那個(gè)位置我記得她是用來(lái)放手機(jī)的，那么根據(jù)任家的說(shuō)法，語(yǔ)言暴力即將脫口而出的時(shí)候摸口袋，應(yīng)該是有警醒作用，讓她不要繼續(xù)口中的話語(yǔ)才對(duì)?！?p> “以這個(gè)思路來(lái)展開(kāi)的話，手機(jī)里面肯定有能夠提醒她不要那么做的人存在，父母根據(jù)上次家長(zhǎng)會(huì)的表現(xiàn)來(lái)看，完全可以剔除在外，朋友的話也可以剔除，不然有個(gè)能夠隨時(shí)隨地挺住語(yǔ)言暴力的朋友存在，肯定早就勸她了，不會(huì)到現(xiàn)在才提醒?！?p> “至于現(xiàn)在交的朋友也不可能，短短不到一個(gè)星期的時(shí)間，就能夠解決一個(gè)人的認(rèn)知觀什么的想想都可怕，而且性格那么偏執(zhí)的林成鳳也不可能聽(tīng)對(duì)方的話。”
“但是，戀人就更不可能了，不說(shuō)她的性格問(wèn)題，單就她的表現(xiàn)都一點(diǎn)不像戀愛(ài)中的少女了?！?p> 越是思考，越是找不到問(wèn)題的答案。
陸仁義嘆了一口氣，“好吧，我承認(rèn)現(xiàn)在都被任家挑起好奇心，想過(guò)去揭開(kāi)謎底的答案是什么了。”