從業(yè)數(shù)百年，分院帽從未見(jiàn)過(guò)這種奇葩學(xué)生。
它突然大力在路西頭上扭動(dòng)起來(lái)：“放開(kāi)我！”
大禮堂里響起一陣吸氣和驚呼聲。
居，居然有新生劫持了分院帽！
“快點(diǎn)改，我倒數(shù)三聲，三，二——”
路西手上繼續(xù)用力，然后他發(fā)現(xiàn)，這頂古老的魔法帽子，是不會(huì)那么輕易就被他給扯壞的。
但，在他的“一”數(shù)出來(lái)之后，一股奇怪的力量突然從路西指尖迸發(fā)而出！
嗤的一聲！
“格蘭芬多！路西法·岡特去格蘭芬多！”
分院帽發(fā)出一聲尖叫，震得路西耳膜發(fā)麻。
但，已經(jīng)來(lái)不及了，那股力量直接把分院帽的帽身扯出了一道口子！
那道口子剛好開(kāi)在路西眼前，通過(guò)狹長(zhǎng)的縫隙，路西能看到大禮堂里目瞪口呆的同學(xué)們。
格蘭芬多長(zhǎng)桌甚至忘記了鼓掌。
“謝謝?！?p> 路西禮貌地摘下分院帽，從凳子上站起來(lái)，將帽子遞給麥格教授。
麥格教授瞪著路西，表情幾乎裂開(kāi)，接過(guò)分院帽的手甚至有點(diǎn)抖：“你，你撕壞了分院帽！”
她現(xiàn)在是不是可以給路西法·岡特扣學(xué)院分了？
是扣格蘭芬多的，還是扣斯萊特林的？
路西無(wú)辜地眨眨眼，試圖擠出兩滴眼淚，他癟著嘴，滿臉大寫(xiě)的委屈：“教授，我也不知道發(fā)生了什么，我不是故意的……”
麥格深吸口氣。
她雖然沒(méi)有自己的孩子，平時(shí)也很嚴(yán)厲，但她還是很愛(ài)這些學(xué)生們的。
尤其是路西這種長(zhǎng)得好看的小孩子，帶著一臉委屈，誰(shuí)還能狠下心來(lái)扣分呢！
麥格低下頭，試圖和分院帽交流：“你還好嗎？”
分院帽發(fā)出微弱的，可憐巴巴的聲音：“我不好，我需要治療，我不能再進(jìn)行分院了……”
它聲音雖然不大，但整個(gè)禮堂太過(guò)安靜，以至于每個(gè)人都清晰地聽(tīng)到了。
大禮堂里再次響起一陣倒抽冷氣的聲音！
還未分院的新生們都慌了！
分院帽壞了，還能分院?jiǎn)幔?p> 把分院帽撕壞的岡特會(huì)被開(kāi)除嗎！
“岡特先生，分院儀式并不能這樣抓分院帽，我嚴(yán)重懷疑，你威脅了分院帽！”麥格教授語(yǔ)氣又變得嚴(yán)厲。
“我也不知道會(huì)這樣，我還以為，沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)魔法的人，不會(huì)傷到一個(gè)神奇的魔法帽子呢……”路西委屈地辯解。
確實(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)加持的情況下，任何學(xué)生都沒(méi)辦法把分院帽撕出一道口子。
所以剛才究竟發(fā)生了什么，路西如果說(shuō)他不知道，別人也沒(méi)什么能夠指責(zé)他的實(shí)錘。
“分院帽先生，我剛才應(yīng)該沒(méi)對(duì)您做什么吧？”
路西一邊問(wèn)，一邊伸出手去，輕輕摸了摸分院帽。
分院帽很明顯地發(fā)出一陣劇烈的顫抖！甚至還往麥格教授的懷里縮了縮！
它的聲音大了些：“我，我不能分院了！我要離開(kāi)這里！”
看來(lái)是被路西嚇出了心理陰影。
校醫(yī)室的龐弗雷夫人出現(xiàn)，用一個(gè)托盤(pán)端走了分院帽。
那么現(xiàn)在，問(wèn)題來(lái)了，分院帽殘了，接下來(lái)的分院儀式要怎么辦？
麥格教授求助地看向鄧布利多。
鄧布利多站起身來(lái)，緩緩走到路西身邊：“岡特先生，或許我們?cè)撟屇阕詈笠粋€(gè)分院。”
他語(yǔ)氣和緩，眼神卻很銳利，路西莫名有些心虛，訕訕笑了笑：“雖然我也不知道為什么分院帽會(huì)裂開(kāi)，但我可以幫忙想想辦法，補(bǔ)救一下?！?p> 鄧布利多抬手，示意路西說(shuō)下去。
“不能用魔法治好分院帽嗎？”路西問(wèn)。
“分院帽不是普通的魔法物品，至少，我不知道有什么魔咒能治好它?！编嚥祭嗷卮?。
“那……可以請(qǐng)校長(zhǎng)先生您施一個(gè)魔咒，代替分院帽給大家分院?jiǎn)?？”路西又?wèn)。
“沒(méi)有那樣的咒語(yǔ)?！编嚥祭嘤终f(shuō)。
老鄧頭是故意為難他的吧！路西暗暗撇嘴，思索片刻，又提出一個(gè)新的辦法：“不如，我們用填志愿的方法來(lái)分院吧！”
麥格教授一愣：“填志愿？”
“是這樣的?！?p> 路西清了清嗓，開(kāi)始解釋：
“每個(gè)人都有自己心儀的學(xué)院，我們可以規(guī)定，每人填報(bào)兩個(gè)，分別為第一志愿和第二志愿，然后按照這些志愿，來(lái)為大家分配學(xué)院。”
“你是說(shuō)，所有人想去什么學(xué)院，就去什么學(xué)院？如果大部分人都想去同一個(gè)學(xué)院，該怎么辦？”麥格教授問(wèn)。
“這就是為什么要有第二志愿了啊，如果某個(gè)學(xué)院的人數(shù)過(guò)多，就要讓其中一部分人被他們填的第二志愿錄取?！甭肺鹘忉?。
“這，這好像并不公平……”
“教授，我們來(lái)進(jìn)行一次假設(shè)吧，如果按照姓名首字母排序，前面的人都被分去了格蘭芬多，那之后，符合格蘭芬多篩選條件的新生，分院帽會(huì)怎么處理呢？”
麥格教授愣了愣：“大概……按照他們性格中的其他品質(zhì)，分到別的學(xué)院？”
“所以，既然分院帽能做出這樣的決定，我們?yōu)槭裁床豢梢阅?？?p> “但分院帽做出的決定是……”
“是按照每個(gè)人的性格特質(zhì)進(jìn)行分類的，但，愿望不就是性格特質(zhì)的體現(xiàn)嗎？一個(gè)人內(nèi)心深處的訴求，難道不能體現(xiàn)他的性格？”
麥格教授張了張嘴，一時(shí)間無(wú)話可說(shuō)。
好像哪里不對(duì)，卻又無(wú)法反駁。
“但，我想，很多新生都不了解四個(gè)學(xué)院有什么不同，他們自己并不知道，自己最適合哪里?！编嚥祭嚅_(kāi)口了。
路西歪頭想了想：“這不就要靠咱們的級(jí)長(zhǎng)，或者四位院長(zhǎng)來(lái)分別介紹了嗎？”
先在新生面前拉攏一波，大家再各自填好志愿上報(bào)，最后根據(jù)人數(shù)統(tǒng)計(jì)。
多么完美又科學(xué)的方案！
禮堂里又安靜了一會(huì)兒，最后，鄧布利多做出決定：“就按岡特說(shuō)的辦法，不過(guò)，為了公平起見(jiàn)，已經(jīng)被分院帽分過(guò)學(xué)院的新生，也要重新填寫(xiě)志愿！”
“級(jí)長(zhǎng)們，請(qǐng)到我這里集合！各位新生請(qǐng)回到中間來(lái)，不要坐在各學(xué)院的長(zhǎng)桌前！”
麥格將任務(wù)分配下去，路西也趁著混亂回到了新生的隊(duì)伍里。
不等他說(shuō)什么，眼前就展開(kāi)系統(tǒng)的光屏：
【本周任務(wù)：使一位霍格沃茨的教授極為憤怒。】
【完成度：700％，超額完成。】
路西：？？？
好家伙，他這是惹了多大的麻煩？