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1840印第安重生

048 【開墾農(nóng)田、建立小學(xué)】

1840印第安重生 想不想吃西瓜 2019 2021-02-26 14:32:33

 ?。ㄩ_頭前幾章有所改動(dòng),不影響后續(xù)情節(jié))

  在后世的美國(guó),堪薩斯作為一個(gè)平平無(wú)奇的中部州,屬實(shí)沒什么存在感。

  身處中國(guó)的馬哨,對(duì)這個(gè)州最主要的認(rèn)知就是:漫畫電影中的堪薩斯州,是超人克拉克·肯特長(zhǎng)大成人的地方。

  超人從來(lái)不是真實(shí),那只不過(guò)是一個(gè)堪薩斯農(nóng)民的夢(mèng)想——這句臺(tái)詞似乎能說(shuō)明堪薩斯的農(nóng)業(yè)條件還不錯(cuò)。

  事實(shí)也確實(shí)如此,堪薩斯州是美國(guó)最重要的農(nóng)業(yè)州之一。

  馬哨幾乎沒有農(nóng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷,但他放眼看去,也能看出周圍的農(nóng)業(yè)條件非常出色,土壤松軟肥沃,水資源充沛,很適合開展農(nóng)業(yè)。

  如此優(yōu)質(zhì)的無(wú)主土地,在此時(shí)的堪薩斯州還有很多,這對(duì)眠熊氏族來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)好消息。

  隨后,他和土塊分別帶領(lǐng)十幾個(gè)人,沿著阿肯色河畔考察挑選,當(dāng)天就確定了一塊最適合開墾的區(qū)域——土地足夠平坦,距離氏族也很近。

  其實(shí)根本不需要怎么挑選,附近幾乎所有區(qū)域都很適合。

  現(xiàn)在唯一的問(wèn)題就是缺少農(nóng)具了,此前與史密斯的交易中,馬哨也買了農(nóng)具,土塊等有種植經(jīng)驗(yàn)的印第安人也大多攜帶著些農(nóng)具,但數(shù)量終究不足,難以支撐大規(guī)模的開墾種植。

  不過(guò),馬哨也沒指望著眠熊氏族今年就能從游獵民族轉(zhuǎn)型成農(nóng)業(yè)民族。

  在他看來(lái),今年最主要的農(nóng)業(yè)目標(biāo)就是在族中積累和傳播經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)出一批能下地的農(nóng)民。

  至于食物的來(lái)源,自然依舊是捕獵野牛,堪薩斯州的野牛群還足夠繁盛,近幾年應(yīng)該都沒什么問(wèn)題。

  “土塊,從今天開始,你就帶著族人在這里開墾農(nóng)田?!瘪R哨停在阿肯色河邊,望著眼前滔滔不絕的河水,一邊緩緩說(shuō)道。

  土塊問(wèn):“帶著種植部的人嗎?”

  “是所有族人,只要有勞動(dòng)能力,都要來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)?!瘪R哨說(shuō)。

  “所有族人!”種植部的人都是一驚,畢竟他們總共才十幾個(gè)人。

  馬哨解釋道:“當(dāng)然不是同時(shí)。我打算設(shè)置一座小學(xué),并將種植列為課程之一,就像文字課那樣。你們擔(dān)任老師,分批次地對(duì)全體族人進(jìn)行教學(xué)?!?p>  “但愿到明年的這個(gè)時(shí)候,我們已經(jīng)可以將糧食作為主食了……”

  在眠熊氏族建立第一座小學(xué)需要多久?

  答案是兩天。

  一間足以遮風(fēng)擋雨的大木棚,一張黑板,這就是眠熊氏族小學(xué)的物質(zhì)實(shí)體。

  說(shuō)是小學(xué),其實(shí)主要還是掃盲班,學(xué)員不分男女老幼。那種正兒八經(jīng)的學(xué)校,一時(shí)半會(huì)還辦不起來(lái),畢竟合格的老師還只有馬哨一個(gè)。

  與此前戰(zhàn)場(chǎng)上的掃盲課堂相比,這座小學(xué)最大的不同在于設(shè)置了兩個(gè)年級(jí),低年級(jí)和高年級(jí)。

  低年級(jí)的課程有三門:文字、算數(shù)、常識(shí)。

  高年級(jí)的課程有所變化:文字、算數(shù)、世界。

  文字課和算數(shù)課不用多說(shuō),常識(shí)課也是字面意思,講一些最基礎(chǔ)的常識(shí),比如地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)什么的。

  至于所謂的世界課,其實(shí)就是高配版的常識(shí)課,也可以叫做“21世紀(jì)常識(shí)大雜燴課”,為族人開拓見識(shí),知道外面的世界大概什么樣。

  在世界課中,馬哨會(huì)將21世紀(jì)幾乎人盡皆知的各種常識(shí),從宇宙大爆炸開始,一路講到《資本論》。

  哦不對(duì),《資本論》還沒出版,馬克思這會(huì)可能才剛認(rèn)識(shí)恩格斯。

  那就講到羅伯特·歐文——大約二十年前,這位空想社會(huì)主義者在美國(guó)搞了個(gè)“新和諧社區(qū)”,然后失敗了。

  講課的路線很明確,宇宙大爆炸之后天體形成,然后地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),然后元素構(gòu)成化合物,無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,有機(jī)物構(gòu)成生物,生物進(jìn)化出人類,人類發(fā)展出文明……

  有些知識(shí)雖然貌似超前,但因?yàn)槎际且粠Ф^(guò),不涉及細(xì)節(jié),實(shí)際上也不算超前。完全可以說(shuō)是從報(bào)紙書籍上看來(lái)的。

  比如進(jìn)化論,在達(dá)爾文之前就已經(jīng)存在,只是缺陷很多,馬哨粗略地講一點(diǎn),傳出去也不會(huì)引起什么關(guān)注。

  再如宇宙大爆炸理論,這可是相對(duì)論以后才誕生的東西,馬哨如果真的講清楚了,傳出去之后,全世界的目光都會(huì)聚過(guò)來(lái)。

  他當(dāng)然想成為這個(gè)世界最偉大的物理學(xué)家,但現(xiàn)在的眠熊氏族可承受不起來(lái)自全世界的目光,匹夫懷璧,到時(shí)候不知道會(huì)引發(fā)什么后果。

  所以他想講的宇宙大爆炸,其實(shí)也就跟神話差不多,宇宙莫名其妙就炸出一堆天體,細(xì)節(jié)一概不提。

  低年級(jí)、高年級(jí)共用教室,但上課時(shí)間錯(cuò)開。

  低年級(jí)的學(xué)員通過(guò)考試之后,即可轉(zhuǎn)入高年級(jí)學(xué)習(xí),同時(shí)也獲得了擔(dān)任職務(wù)的基本資格。

  高年級(jí)只有一位老師,也就是馬哨自己。

  除了文字課、算數(shù)課、常識(shí)課、世界課之外,還有兩門與年級(jí)無(wú)關(guān)的特殊課程,一個(gè)是種植課,一個(gè)是體育課。

  毫無(wú)疑問(wèn),在后世的教育體系中,農(nóng)業(yè)、體育都是組成部分之一,但現(xiàn)在這兩門課與眠熊小學(xué)還沒多大關(guān)系,雖然列入小學(xué)課程,但其實(shí)是種植部、軍武部直接負(fù)責(zé)。

  當(dāng)一個(gè)年級(jí)在上文化課的時(shí)候,另一個(gè)年級(jí)便要參加體育課或者種植課,在戶外鍛煉身體,學(xué)習(xí)急救常識(shí),學(xué)習(xí)種植技術(shù)。

  高年級(jí)的課堂上。

  第一堂世界課正在進(jìn)行。

  高年級(jí)的學(xué)員都是當(dāng)初在戰(zhàn)地掃盲班畢業(yè)的,有三四十人,包括低年級(jí)的幾位老師比如長(zhǎng)棍在內(nèi)。現(xiàn)在,馬哨正在為他們的大腦增加一些新奇的知識(shí)。

  “我們的宇宙在一場(chǎng)大爆炸中誕生,拋射出無(wú)數(shù)元素,然后凝結(jié)為天體,就像是綻放的火藥……”馬哨緩緩講述著。

  極簡(jiǎn)版的宇宙大爆炸理論只有寥寥數(shù)語(yǔ),但他還是說(shuō)了幾分鐘。

  因?yàn)闉榱嗣枋鲞@些東西,他在阿帕奇語(yǔ)中創(chuàng)造了很多新詞,他必須不斷強(qiáng)調(diào)、重復(fù),以便學(xué)生們適應(yīng)。這大約也相當(dāng)于文字課的“課外讀本”。

  接下來(lái)發(fā)生的事情沒有任何意外。

  長(zhǎng)棍問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)幾乎所有人都會(huì)疑惑的問(wèn)題:“老師,宇宙誕生之前是什么?”

  

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