16校長(zhǎng)的賞識(shí)
“小關(guān)，你來我這一下?！?p> 校長(zhǎng)給我打電話，又出什么事了？我仔細(xì)想了想，最近沒干什么啊，難道是上次教導(dǎo)處這幫人打我小報(bào)告了？想到這，我整個(gè)人都燃燒了，泥人還有三分土性呢，何況我本來就不是什么善男信女，你要戰(zhàn)，那便戰(zhàn)！
左思右想著來到校長(zhǎng)室門外，輕輕敲了敲門。
“進(jìn)來。”里面想起校長(zhǎng)的聲音。
從聲音聽不出什么情況，我推開門，走了進(jìn)去，面無表情看著校長(zhǎng)，“校長(zhǎng)，我來了?！蔽乙脖M量保持平靜的說。
校長(zhǎng)看了我一眼，輕輕皺了皺眉，然后笑著說，“聽說你打字速度挺快，我這有個(gè)稿子，下午要去教育局開會(huì)，發(fā)言用的，趕緊幫我打印出來。”
“校長(zhǎng)，我現(xiàn)在有課，怎么辦??？”
“哦，我和李校說一聲，安排代課。我這個(gè)事著急。”
“哦?！苯舆^校長(zhǎng)的發(fā)言稿，我心里瞬間就不好了。這是什么??？感覺就像涂鴉似的，根本就看不出來是篇發(fā)言稿，而且這是寫的什么字啊？我草草看了一眼，就有40%不認(rèn)識(shí)，連筆字連個(gè)輪廓都看不出來，這我怎么整??？
“校長(zhǎng)，你這個(gè)稿子我有很多地方看不懂，而且順序都是亂的，這我怎么打??？”
“你就在我這打，用我的電腦，看不懂就問我。”
“嗯。”既然這樣，那就立馬開干。
“校長(zhǎng)，這個(gè)字是什么？校長(zhǎng)，這段連接的是那部分？校長(zhǎng)，這個(gè)字我看不清……”剛開始就不順，我也著急了，這節(jié)奏也影響我的工作效率啊。而且，看校長(zhǎng)好像還有很多事情，照這個(gè)方法下去，中午飯都不用吃了。他下午1點(diǎn)就要去局里開會(huì)了。我的想個(gè)辦法才行。
“校長(zhǎng)，我看你這事情也挺多的，這樣下去，我怕耽誤你下午開會(huì)，我想了個(gè)辦法，你看行不行？”
“嗯？你說說看?！?p> “這樣下去，你的工作也老被我打斷。不如這樣，我在這打字，你在我旁邊，把你的稿子念出來，正常語速就行，我能跟上。這樣，你念完了，我也就打出來了?！?p> 我用的是拼音輸入法，聽著打字看著打字沒太大區(qū)別。
“哦？那行，試試看，要不真來不及了。教育局早上剛通知我，我也剛寫完?！?p> 教育局一直都這樣臨時(shí)突擊嗎？根本不給準(zhǔn)備時(shí)間？
“那咱們開始吧?！毙ｉL(zhǎng)笑著看我說。
從他的眼里，我分明看到了懷疑。哼，我會(huì)證明給你看的。
剛開始，校長(zhǎng)念的比較慢，不過看我游刃有余的樣子，他開始加快了語速。現(xiàn)在是正常語速，甚至更快點(diǎn)，我感覺這個(gè)節(jié)奏速度剛剛好?？赡芩部闯鰜砹?，就開始保持這個(gè)速度，我和校長(zhǎng)之間保持了一個(gè)非常和諧的平衡，默契程度就像配合了好多年一樣。
“校長(zhǎng)，完成了?！彼麆偰钔?，我這也打出了最后一個(gè)詞。校長(zhǎng)是真能寫?。∥野凑諛?biāo)準(zhǔn)格式排版后發(fā)現(xiàn)，居然有18頁A4紙！總算在下班前弄出來了。我沒急著打印，通過顯示器給校長(zhǎng)指著幾處說，“校長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了幾處小問題，你的用詞感覺不是很好，我就順手給改了。你看看，要是不行，我再改回來?！遍_玩笑，怎么說我也是正經(jīng)的中文系畢業(yè)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣吧，但畢竟是專業(yè)不是。
校長(zhǎng)逐個(gè)看了我修改的地方，看完后，面無表情的看著我，那眼神，讓我感覺自己就是一只可憐的小兔子。忽然，他笑了，就像一個(gè)小孩子發(fā)現(xiàn)了自己最渴望得到的玩具，突然出現(xiàn)在自己眼前一樣。我有點(diǎn)頭皮發(fā)麻！
“好了，打印出來吧。”