第十四章 諾爾的惡趣味

　　第二天上午6點(diǎn)，醒來(lái)的諾爾發(fā)現(xiàn)馬爾福三人還在睡覺(jué)，便獨(dú)自一人走出宿舍，來(lái)到了公共休息室。

　　發(fā)現(xiàn)杰瑪正在告示欄中貼通告，諾爾走過(guò)去和杰瑪打了聲招呼，并看了下自己今天的課程。

　　“上午是魔法史和變形課、下午是一節(jié)魔咒課。需要和拉文克勞的學(xué)生一起上課??！”諾爾低聲念著。

　　“教授你們魔法史的賓斯教授是一名幽靈，傳說(shuō)他有次在教工休息室里的壁爐前睡著了，第二天早上去上課時(shí)忘了帶自己的身體，從那之后，霍格沃茲就多了一名幽靈老師。”傍邊的杰瑪對(duì)這位小學(xué)弟說(shuō)道。

　　“謝謝你，杰瑪級(jí)長(zhǎng)。能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎，我們?cè)绮驮谀睦锍?？”諾爾問(wèn)出了他當(dāng)前最關(guān)心的事。

　　“哈哈，布萊克，你起的這么早居然是因?yàn)轲I了！”杰瑪笑著說(shuō)，“昨天的禮堂，你還記得嗎？我們一般都在那里吃飯。不過(guò)你要是不想去那里的話(huà)，可以去廚房找點(diǎn)吃的。廚房的入口在一副水果畫(huà)后面，你只要撓一撓上面的梨。你就能進(jìn)去了?！?p>　　“謝謝你，美麗的杰瑪學(xué)姐！那我先走了。”諾爾想了下還是去禮堂吃飯了，和杰瑪告別后就走出了斯萊特林公共休息室。

　　看著昨天來(lái)的路線(xiàn)，諾爾來(lái)到了禮堂，這里已經(jīng)有十幾位高年級(jí)的學(xué)生在那里用餐了。

　　桌子上已經(jīng)擺放好，各種水果、面包，牛奶、布丁蛋糕還有三明治等等。

　　諾爾找了一個(gè)位置坐下，拿起一份三明治開(kāi)始吃了起來(lái)……

　　“早上好，諾爾。你在斯萊特林還好嗎？我一直以為你會(huì)和我一樣來(lái)到格蘭芬多，或者是拉文克勞?！痹谥Z爾吃到一半的時(shí)候，赫敏過(guò)來(lái)了。

　　“早上好，赫敏。你要不要來(lái)點(diǎn)焦糖布丁？”諾爾將桌子上的布丁遞給她。

　　“謝謝，可是羅恩說(shuō)大部分黑巫師都是從斯萊特林畢業(yè)的，斯萊特林的學(xué)生都將變壞。”赫敏接過(guò)諾爾遞給她的布丁，然后說(shuō)道。

　　“你也這樣認(rèn)為嗎？動(dòng)動(dòng)腦筋。如果斯萊特林是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)黑巫師的。你覺(jué)得它是怎么存在下去的?！敝Z爾對(duì)羅恩的話(huà)充滿(mǎn)了鄙夷。

　　“我重新看了下《霍格沃茲：一段校史》，里面說(shuō)……”赫敏開(kāi)始將她在書(shū)里看到的講給了諾爾。

　　“放心吧，赫敏。我在斯萊特林挺好的，不會(huì)變成黑巫師的。我和你講一個(gè)書(shū)里沒(méi)有的事實(shí)。近幾個(gè)世紀(jì)中，英國(guó)魔法部中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層中，有一半都是來(lái)自斯萊特林學(xué)院。你認(rèn)為他們也是黑巫師嗎？”諾爾邊吃邊耐心的聽(tīng)完赫敏的長(zhǎng)篇講解。

　　“可是斯萊特林出來(lái)的黑巫師很多啊。”

　　“哈哈，快吃飯吧，你上午有課嗎？”諾爾覺(jué)得再和赫敏講下去。今天上午的課有可能就上不成了。

　　“每次都是這樣轉(zhuǎn)移話(huà)題，我們今天上午只有費(fèi)立維教授的魔咒課。你呢？諾爾?！焙彰羯鷼獾卣f(shuō)。

　　“我上午有賓斯教授的魔法史和麥格教授的變形課，告訴你賓斯教授是一個(gè)幽靈?！敝Z爾裝作沒(méi)有看見(jiàn)。

　　“真的嗎，居然還有幽靈教授。不知道，他講課怎么樣！”赫敏有點(diǎn)期待。

　　“我希望你，不要抱太多期望?！敝Z爾發(fā)覺(jué)了赫敏的小心思。“我先走了。赫敏，回見(jiàn)！”

　　“嗯，再見(jiàn)，諾爾?！?p>　　……

　　‘這里應(yīng)該就是有求必應(yīng)屋的入口了?！秃彰舴謩e后，諾爾沒(méi)有回到斯萊特林公共休息室。而是順著樓梯來(lái)到八樓，他要尋找那個(gè)傳說(shuō)中的有求必應(yīng)屋。

　　沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，諾爾就找到了巨怪棒打傻巴拿巴的掛毯。掛毯對(duì)面空蕩蕩的墻壁就是有求必應(yīng)屋的入口處了。

　　‘我需要一間空曠的屋子！我需要一間空曠的屋子！我需要一間空曠的屋子！’將手放到墻壁上，諾爾用精神力溝通著墻壁上的魔咒。

　　幾秒之后，諾爾感覺(jué)道一個(gè)隱形的門(mén)，出現(xiàn)在墻壁上。果然成功了，諾爾掃視了周?chē)?，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人經(jīng)過(guò)。便直接走進(jìn)門(mén)內(nèi)，里面的空間大約和斯萊特林公共休息室面積一樣。

　　諾爾轉(zhuǎn)了一圈后，隨后閉上眼睛進(jìn)入系統(tǒng)空間，他這次找有求必應(yīng)屋，不止是確認(rèn)前世記憶里的地方是否正確，還有他要進(jìn)行抽獎(jiǎng)。

　　昨天，在分院帽說(shuō)出“斯萊特林！”的時(shí)候，系統(tǒng)就提示他達(dá)成“斯萊特林”成就。

　　當(dāng)時(shí)的諾爾沒(méi)有急著抽獎(jiǎng)，一直等到現(xiàn)在他進(jìn)入有求必應(yīng)屋中。剛來(lái)到霍格沃茲，諾爾覺(jué)得自己還是需要謹(jǐn)慎一些。

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　　‘一頁(yè)紙？系統(tǒng)居然沒(méi)有任何提示。先取出來(lái)看看?！Z爾對(duì)這次的獎(jiǎng)品有點(diǎn)好奇。這是系統(tǒng)第一沒(méi)有詳細(xì)描寫(xiě)的獎(jiǎng)品。

　　將這頁(yè)紙拿到手中后，看著這古老的字跡和奇妙復(fù)雜的魔法圖。諾爾第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己實(shí)力不足了，見(jiàn)稽古之眼只能讓自己看懂上面寫(xiě)的內(nèi)容，而無(wú)法理解聊這上面的那三幅魔法圖。

　　‘……在藥劑的制作過(guò)程中，藥劑師不只是掌握藥劑的制作步驟，還需要了解每種材料的成分性狀……怎么確定魔法材料中的有效因子，如何提取其中重要成分……制藥過(guò)程中在哪一步起到作用……在最后的成品藥劑中那些成分殘留會(huì)影響藥效，哪些具有負(fù)作用?！?p>　　‘阿索爾金魔陣圖共有三幅圖，第一幅陣圖的功能是，使藥劑學(xué)徒認(rèn)知和了解每種魔法材料的結(jié)構(gòu)和成分。

　　第二幅魔陣圖是藥劑學(xué)徒提取魔法材料中有效成分的陣法圖，非高級(jí)巫師學(xué)徒以上不可擅自構(gòu)建。

　　第三幅魔陣圖又稱(chēng)為魔藥煉成圖，主要功能是使用此圖煉制魔藥可以很大程度縮減所用時(shí)間，提高煉制魔藥的成功率。需要正式巫師構(gòu)建此魔陣圖’

　　‘當(dāng)一名巫師學(xué)徒靈化第一幅阿索爾金陣圖后，他便成為一名藥劑學(xué)徒……’

　　雖然這上面的字跡有一部分丟失，諾爾沒(méi)辦法完全了解全部?jī)?nèi)容，但從已經(jīng)讀過(guò)的信息中發(fā)現(xiàn)這里自己看不懂的三幅圖是被稱(chēng)為阿索爾金魔陣圖，是專(zhuān)門(mén)給藥劑師使用的。

　　‘不錯(cuò)的收獲，如果我構(gòu)建出第一幅阿索爾金魔陣圖的話(huà)，對(duì)我未來(lái)的計(jì)劃有很大的幫助。’

　　這三幅魔陣圖，諾爾居然無(wú)法直接使用見(jiàn)稽古之眼學(xué)會(huì)，但第一幅圖要求是巫師學(xué)徒就行，不像第二幅圖要求最低是高級(jí)巫師學(xué)徒。

　　雖然見(jiàn)稽古之眼在這里掉鏈子，但不能說(shuō)見(jiàn)稽古之眼太弱，只是諾爾現(xiàn)在太弱或是阿索爾金魔陣圖太深?yuàn)W了。

　　見(jiàn)稽古之眼隨沒(méi)直接讓諾爾掌握第一幅阿索爾金魔陣圖，但卻讓諾爾“看懂”了阿索爾金魔陣圖怎么構(gòu)建。

　　看來(lái)需要自己努力一下了，諾爾心里思索著。

　　回憶著之前的攻略霍格沃茲計(jì)劃，諾爾將其中一部分事項(xiàng)延后，現(xiàn)在學(xué)習(xí)阿索爾金魔陣成為了最主要的事情。

　　收起手中的阿索爾金魔陣。諾爾離開(kāi)了有求必應(yīng)屋，避開(kāi)了所有人的注意力，諾爾來(lái)到了位于二樓的魔法史教室。

　　現(xiàn)在離上課還有半個(gè)小時(shí)，已經(jīng)有幾名拉文克勞的學(xué)生來(lái)到了教室，發(fā)現(xiàn)有人進(jìn)來(lái)后，他們抬頭看了下諾爾，諾爾對(duì)他們微微一笑。

　　找了僻靜的座位，取出巴希達(dá).巴沙特的《魔法史》，隨便翻開(kāi)其中的一頁(yè)。將今天得到阿索爾金魔陣圖夾在其中，開(kāi)始研究其中第一張圖的構(gòu)成方式。

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　　“變形術(shù)是你們?cè)诨舾裎制澦鶎W(xué)的課程中最復(fù)雜的也是最危險(xiǎn)的魔法?！丙湼窠淌诳粗旅娴膶W(xué)生說(shuō)，“任何人要是在我的課堂上調(diào)皮搗蛋，我就請(qǐng)他出去，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)他再進(jìn)來(lái)。我可是警告過(guò)你們了。”

　　對(duì)于麥格教授的變形課，諾爾可不敢向上節(jié)魔法史課那樣走神去研究阿索爾金魔陣圖了，他現(xiàn)在是一名乖學(xué)生。

　　麥格教授在上面滔滔不絕地講著，而他在下面記錄著那些已經(jīng)滾瓜熟爛的變形理論知識(shí)……

　　“現(xiàn)在我給你們每人一根火柴，你們要將它變?yōu)橐桓y針?！丙湼駥⒁桓鸩癜l(fā)到每一名學(xué)生面前?！昂昧耍銈兛梢允褂米冃沃淞?。”

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　　“非常優(yōu)秀，布萊克先生居然在第一節(jié)變形課上將一根火柴完美的變成銀針。斯萊特林學(xué)院加2分?！笨粗Z爾桌子上的銀針，麥格教授開(kāi)口說(shuō)道。

　　“謝謝您，教授。是您講的太好了，讓我很快就明白怎么施法?！?p>　　“你已經(jīng)很優(yōu)秀了，布萊克先生。你是霍格沃茲近五年內(nèi)唯一一名學(xué)生在第一節(jié)變形課上用了不到十分鐘就可以將火柴完美的變?yōu)殂y針的，我相信你在變形術(shù)上的天賦非常高?！?p>　　諾爾其實(shí)前十分鐘都在裝做練習(xí)變形咒，眼神觀(guān)察著周?chē)瑢W(xué)的練習(xí)進(jìn)度。

　　直到發(fā)現(xiàn)有名拉文克勞的學(xué)生施放了一次變形咒后，火柴有了微小的變化，可惜那名學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)練習(xí)著變形咒。

　　諾爾察覺(jué)是時(shí)候結(jié)束這無(wú)聊的練習(xí)了，便使用了變形咒將火柴完美的變?yōu)殂y針。

　　被麥格教授表?yè)P(yáng)后，諾爾發(fā)現(xiàn)在場(chǎng)的學(xué)生們都在看著自己。這是要吸粉的節(jié)奏啊?？磥?lái)這次表現(xiàn)還可以。

　　不過(guò)馬爾福那眼神是什么回事？嫉妒中透露出一絲怨恨。趁麥格教授走到教室后面。諾爾觀(guān)察了下斯萊特林的同學(xué)。

　　‘下課后，我就給我那未見(jiàn)過(guò)面的姑媽寫(xiě)封信，嘿嘿！’想到了要做一件具有非常惡趣味的事后，諾爾臉上露出一絲笑容。而看到他笑的同學(xué)只是以為他因麥格教授夸獎(jiǎng)而笑。

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