第223章 簡(jiǎn)直一模一樣

　　在老師轉(zhuǎn)了班里一圈，準(zhǔn)備走上講臺(tái)講課，路過來夏千語的電腦桌時(shí)，便聽見了她的聲音。

　　“老師，我的作業(yè)找到了?！?p>　　夏千語退開一步，把電腦上已經(jīng)打開來的文件展現(xiàn)給老師看。

　　剛剛她趁著老師檢查其他同學(xué)作業(yè)的時(shí)間，便運(yùn)用手機(jī)登上了黑客網(wǎng)站，開始把自己電腦昨日的數(shù)據(jù)弄出來，續(xù)而找到自己的作業(yè)。

　　因?yàn)樵诒娔款ヮブ?，在電腦上打開黑客網(wǎng)站定是不行的，那樣也太不把馬甲當(dāng)一回事了。

　　而用手機(jī)來弄，配置又不太跟得上。

　　夏千語臨時(shí)制作了一個(gè)模擬高級(jí)系統(tǒng)，才在手機(jī)登上了黑客網(wǎng)站，成功找回了自己的作業(yè)文件。

　　但那么一來，也費(fèi)了不少時(shí)間。

　　就老師檢查完其他同學(xué)，她才剛剛好找回來作業(yè)，而剛剛檢查作業(yè)時(shí)發(fā)生了什么事。

　　她也是一概不知……

　　老師聽了夏千語的話，緩緩地瞅了那邊一眼，遲疑幾秒后，他還是邁開步子朝夏千語走去。

　　若是在平日里。

　　他肯定不會(huì)再去檢查這種遲到的作業(yè)了，可碰巧今天他遇到了賞識(shí)的學(xué)生，心情很不錯(cuò)，便才想再去看一下夏千語的作業(yè)。

　　但愿不會(huì)讓他失望吧。

　　可在老師認(rèn)真地看向電腦，目光觸及底部的均值答案時(shí)，他的臉色便不由地一沉。

　　怎么可能……

　　又是均值≈2.479？！

　　這一個(gè)同學(xué)算的是這樣，還剛好另一個(gè)學(xué)生算的也是這樣？

　　想到這里，老師剛剛高興起來的心情又消失得一干二凈，一把火在他心底燃燒起來。

　　在要發(fā)怒的那個(gè)檔兒，他勉強(qiáng)地再瞧了一遍夏千語的作業(yè)過程。

　　果然不出他所料，這位同學(xué)的解題過程和那位叫賀媛媛同學(xué)的很是相似。

　　不……

　　簡(jiǎn)直可以說是差不多一模一樣??！

　　就單單是多了一些小過程，而賀媛媛那作業(yè)便更加精煉，把這些可有可無的過程都刪去了，整合的更加好，看起來也讓人非常舒服。

　　老師輕嗤地?fù)u搖頭。

　　沒想到這同學(xué)要照抄別人作業(yè)就算了，還畫蛇添足，白白加些沒必要的過程，便以為能騙得過他嗎？

　　剛剛說什么找不到作業(yè)，什么作業(yè)文檔不見了，難道還能有人故意給她刪了不成？

　　她說那些果真是假的，不過就是沒有完成作業(yè)的借口罷了。

　　你看看，現(xiàn)在作業(yè)說找著了，卻是和那位賀媛媛同學(xué)的差不多，這不是抄的是什么，世界上哪有這么碰巧的事情！

　　照他看啊……

　　就是這位夏千語同學(xué)，趁著他檢查作業(yè)的時(shí)間，不知道怎么把文檔從賀媛媛那邊復(fù)制過來修整了一下的。

　　兩份作業(yè)的相同之處，根本不需要專業(yè)人員來看，便是隨便找個(gè)人來看，明眼的人都能輕而易舉地察覺出來。

　　他一向?qū)W(xué)生們要求嚴(yán)格，學(xué)生們大多都對(duì)作業(yè)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，平時(shí)做錯(cuò)作業(yè)的都極少。

　　這次竟然能碰到這樣的學(xué)生，拿這種顯而易見抄襲的東西來唬弄他，難不成是當(dāng)他老糊涂了？！