當(dāng)天下午是高三一班每周例行的班會(huì)。
所謂班會(huì)，就是每周三下午的第四節(jié)自習(xí)課，由班主任對(duì)上一周的班級(jí)整體表現(xiàn)進(jìn)行犀利點(diǎn)評(píng)。對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)貢獻(xiàn)者進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)和班級(jí)工作提出批評(píng)，并連同宣布一些重要的學(xué)校規(guī)定或通知，偶爾也會(huì)組織一些諸如演講、辯論等班級(jí)活動(dòng)。
但到了高三，這樣的班會(huì)在同學(xué)們看來(lái)就省去了許多其他人情味的細(xì)枝末葉，緊緊圍繞著直奔成績(jī)排名的最主題。同學(xué)們慢慢習(xí)慣后，也就不再期待班主任會(huì)做其他任何可修飾性的功課了。
在第四節(jié)上課鈴響之后，一股暗沉沉的黑風(fēng)便從教室的前門(mén)直直壓進(jìn)了高三一班的教室，這樣的氣場(chǎng)通常只來(lái)自于一個(gè)人：班主任，也就是數(shù)學(xué)馬老師。
馬老師是典型的北方人，永遠(yuǎn)板著一張不怒自威的冷臉，相對(duì)魁梧的身材和已是滿頭的花發(fā)常常不甚協(xié)調(diào)。雖然他已臨近了退休年齡，但因?yàn)榭偰茉谧约核鶐У母呷厴I(yè)班里，培養(yǎng)出校級(jí)或同等大院學(xué)校里面的狀元而聞名校內(nèi)外。多次獲得了教委頒發(fā)的“特級(jí)優(yōu)秀教師”等嘉獎(jiǎng)，每一年也都無(wú)一例外被評(píng)為大院“先進(jìn)工作者”。甚至，有許多校外的家長(zhǎng)常常會(huì)帶著孩子慕名追隨而來(lái)，想要削尖腦袋讓自己的孩子插班到他所帶的高三班級(jí)。
“今天班會(huì)我只講一件事?！瘪R老師還沒(méi)有完全坐定在講臺(tái)后的座位上，便已開(kāi)口說(shuō)話了，話語(yǔ)里冷冷的，沒(méi)有帶一絲的喜怒哀樂(lè)。
“咱們高考還剩下不到四十天了，有些同學(xué)卻還不知道自己的斤兩?！瘪R老師繼續(xù)說(shuō)道。他似乎特別鐘情于“斤兩”這個(gè)詞，好像每一位學(xué)生在他心里都是一個(gè)標(biāo)注了“斤兩”的數(shù)字。
教室里已經(jīng)出奇的安靜了。每一位同學(xué)都慎重呼吸著，生怕自己的呼吸聲或急促了或大意了，會(huì)影響到這位班主任的發(fā)音和措辭，以致他一不小心就馬上公布出這位同學(xué)在他心目中的那個(gè)“斤兩”數(shù)值，而這個(gè)數(shù)值通常是這群少年們并不想知道的。
“特別是都到了這個(gè)時(shí)候！某個(gè)人糾纏著咱們的年級(jí)第一李梓同學(xué)，自己不知道自己幾斤幾兩嗎？嗯？”馬老師的聲音和聲調(diào)明顯抬高了很多，在極度安靜的教室里有些震耳欲聾。
除了再次使用了“斤兩”一詞外，還特別強(qiáng)調(diào)了“某人”、“糾纏”和“李梓”三個(gè)詞。同學(xué)們震驚之余都不敢抬頭，生怕這樣的詞眼與自己立時(shí)掛起了鉤。
“嗯”這個(gè)字從馬老師的后鼻音發(fā)出時(shí)，帶著強(qiáng)烈的混音效果。
陳伊萬(wàn)嚇得一驚，腦海里不知為何飛速閃過(guò)了一個(gè)熒屏形象：黑山老妖。心里不禁打了個(gè)結(jié)實(shí)的寒戰(zhàn)?！斑@是在說(shuō)誰(shuí)呢，那可倒霉了，今天馬老師的氣場(chǎng)可不對(duì)呀。”陳伊萬(wàn)心里溢出無(wú)以言表的忐忑來(lái)，心中念道。
“糟了！”坐在C位的李梓已經(jīng)預(yù)感到接下來(lái)將要發(fā)生的事情，心中一沉，向著某個(gè)冰洞快速滑去。
“我今天就非常不客氣地點(diǎn)名說(shuō)吧，陳伊萬(wàn)！你這樣糾纏著李梓像個(gè)什么樣子呢?!”馬老師終于還是以他毫不浪費(fèi)每一滴唾沫的原則，清晰嘹亮地指了名道了姓。
“天哪！”一柄尖利的“冰刃”夾雜著急速的怒火直奔著陳伊萬(wàn)，直戳戳“扎”在了還不知道發(fā)生了什么的她的胸口處，“撲哧”一聲竟已經(jīng)“血花四濺”。
“我……”陳伊萬(wàn)猛地站起身來(lái)，她想張口爭(zhēng)辯，但卻被一旁同桌的唐欣一把捉住了手腕，死命地將她拉回到自己的座位上。
有些大膽抬起頭的同學(xué)看到了陳伊萬(wàn)站起身眼睛與馬老師對(duì)視的那一瞬間，又匆忙垂了頭，掩藏住自己曾經(jīng)看到了什么眼神。因?yàn)槿握l(shuí)都知道，那根本就是一場(chǎng)無(wú)法言說(shuō)對(duì)等的對(duì)視。
坐在最后一排的川云姬，嘴角撇去一處，輕搖了搖頭。
陳伊萬(wàn)感到一陣無(wú)力抵抗的眩暈驟然襲來(lái)，腳下一滑，幾乎一個(gè)趔趄便坐回了自己的座位里。瞬間，整個(gè)身體如灌進(jìn)了冰冷的鉛水，繼而拖拽著自己的身體和靈魂都向著一個(gè)無(wú)底的黑洞急急墜去。
“天，不要！”同樣的這把“利刃”也戳進(jìn)了坐在C位上李梓的胸口。
一切還沒(méi)有結(jié)束。
“當(dāng)我看不見(jiàn)嗎？別人都在教室安靜的復(fù)習(xí)，就你把李梓一回回地叫到走廊上，干什么呢？方便說(shuō)笑、談戀愛(ài)嗎？！”馬老師的眼睛更加怒視圓睜，緊盯著已被唐欣摁著坐下的陳伊萬(wàn)，聲音已如一口巨型悶鐘，字字撞擊回響得讓人膽寒。
一支支“寒冰利刃”連弩齊發(fā)，奔著陳伊萬(wàn)的心口處一次次狠厲地“扎”下來(lái)，一時(shí)間刀光劍影，寒光四目，“鮮血”迸流。
眼淚已經(jīng)奪眶涌出，滴在了剛才還在演算的數(shù)學(xué)題上。陳伊萬(wàn)低著頭，她很想抬起頭，很想說(shuō)些什么，但頭頂和喉嚨都好像被那口“悶鐘”死死扼住，怎么也抬不起來(lái)，怎么也發(fā)不出一個(gè)音節(jié)來(lái)。雙手緊握住剛才正在解題用的簽字筆，徹骨的寒意讓她控制不住地打起了寒戰(zhàn)。
“不要呀！”C位的李梓同學(xué)心底已經(jīng)開(kāi)始發(fā)狂，他已經(jīng)明白了昨晚母親那句語(yǔ)義雙關(guān)的話代表了什么。
他最知道陳伊萬(wàn)找他在走廊的課桌上都做了些什么，她是如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到就像是一粒透明的水滴，一眼即能望穿所有。
“我該怎么辦？我該怎么辦？”李梓此刻想馬上站起來(lái)跟馬老師澄清。但理智很快讓他明白此時(shí)他的任何解釋?zhuān)紩?huì)是激起班主任更大怒火的最好理由，都會(huì)是再次重傷陳伊萬(wàn)的最好利刃。班主任和自己母親也根本不會(huì)接受他的解釋?zhuān)粫?huì)相信他解釋里的陳伊萬(wàn)。李梓努力壓抑著自己，平復(fù)著疼痛，收緊了拳頭，他心中只想這個(gè)班會(huì)能快點(diǎn)結(jié)束。
“太過(guò)分了！這是在干嘛！”唐欣嘴里咬牙擠出幾個(gè)字。就在幾天前她已經(jīng)隱隱預(yù)感到了什么，雖然并沒(méi)有將自己看到馬老師在走廊里盯著他們的情形如實(shí)告知閨蜜陳伊萬(wàn)，但自己是提醒過(guò)她的。這一刻發(fā)生的讓同為十八歲年紀(jì)的唐欣深感始料不到，這位班主任會(huì)以這樣粗暴而殘酷的方式來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生、自己的同學(xué)、自己的閨蜜。
“今天開(kāi)始，你不準(zhǔn)再糾纏李梓同學(xué)！不然咱們叫你家長(zhǎng)過(guò)來(lái)！”馬老師顯然覺(jué)得前面的話還不足分量來(lái)斬草除根。
每一句話都是追加的“萬(wàn)箭”，密集如一張巨大的網(wǎng)，不偏不倚，只奔著陳伊萬(wàn)一人，不問(wèn)青紅皂白地橫掃而來(lái)。
“自己模擬成績(jī)自己不知道嗎？李梓要考一流重點(diǎn)的！你連大學(xué)的門(mén)在哪里都不一定找的到，你打擾人家干嘛？”馬老師嘴角掠過(guò)一絲離奇的笑，那是一抹“手刃”過(guò)后的笑。
就這樣班主任馬老師吐出了終極絕殺，永絕了后患。
而留在座位上的一眾同學(xué)中必然有人心中會(huì)有一惑，班主任今日保了這一位丟掉另一位，都是同學(xué)，其余的諸位是該乖乖做“待宰的羔羊”還是“冷漠的看客”。
陳伊萬(wàn)已經(jīng)聽(tīng)不清講臺(tái)后面那位班主任馬老師還在說(shuō)些什么了。她感到自己已經(jīng)被講臺(tái)上冷酷射來(lái)的“萬(wàn)箭”齊穿了心，沒(méi)有一絲的力氣抵抗，沒(méi)有一絲力氣支撐到這個(gè)班會(huì)的結(jié)束。冰凍的寒冷從腳心滿灌而上蔓延到了腰部，又慢慢漲到了手心，指關(guān)節(jié)已經(jīng)不能再移動(dòng)，手心里死死抓著剛才還在演算的筆，指甲向回扣至手心，已滲出了血跡。
“陳伊萬(wàn)，你別聽(tīng)這黑山老妖亂噴！這是人身攻擊！那根本就是個(gè)法盲！”有人從后面拍了一下陳伊萬(wàn)的肩膀，是柳文博。
班會(huì)是什么時(shí)候結(jié)束的，又是如何結(jié)束的，陳伊萬(wàn)已經(jīng)一概不知了。
陳伊萬(wàn)覺(jué)得當(dāng)自己找回那殘存的呼吸時(shí)，唐欣緊蹙著眉頭正擔(dān)憂著看向自己，汪汪的眼睛里已是真的汪洋一片了。陳伊萬(wàn)緩緩低下頭看向自己的手掌，唐欣的手正握著自己的手，不知什么時(shí)候她已經(jīng)將自己手中緊緊攥著的簽字筆取了出來(lái)，只留下了隱隱的刺痛和滲出的斑斑血跡。
“這還算個(gè)老師嘛！”唐欣氣急道，“伊萬(wàn)，不要管他說(shuō)的話呀！”
“陳伊萬(wàn)，你別哭了，我們都知道你不是那樣的?！蓖瑯诱驹谏磉叺鸟R莉雯也安慰道。
有幾個(gè)同學(xué)在班會(huì)結(jié)束后便走過(guò)來(lái)站在了陳伊萬(wàn)身旁，想要安慰她，卻又覺(jué)得用什么詞匯都顯得無(wú)能為力。但更多數(shù)的同學(xué)平常跟陳伊萬(wàn)的關(guān)系也還沒(méi)有好到可以前來(lái)安慰的地步，而另一些同學(xué)則更想盡快遠(yuǎn)離了這是非之地。
陳伊萬(wàn)訥訥地抬了手臂，用不知誰(shuí)遞來(lái)的紙巾輕擦了擦臉頰上掛滿的淚痕，一本一本撿起自己桌面上的書(shū)本卷子塞進(jìn)書(shū)包。
“也對(duì)，回家吃飯吧，伊萬(wàn)?；丶倚菹⒁幌戮秃昧??！闭驹谏砼缘鸟R莉雯輕拍著陳伊萬(wàn)的肩膀，努力安慰道。
陳伊萬(wàn)沒(méi)有回應(yīng)任何同學(xué)的安慰，包括唐欣，默默地收拾好了自己的書(shū)包。
“伊萬(wàn)，你等等我，我跟你一起走…….”唐欣看到陳伊萬(wàn)已經(jīng)提了書(shū)包，趕忙站起身快速合上自己的書(shū)本卷子。
陳伊萬(wàn)沒(méi)有回應(yīng)，緩緩起身，拖著已被全然中傷的身心，穿過(guò)同學(xué)百味雜陳的目光，徑直向著教室外走去，走至門(mén)口處身體微微一頓，一抬腳出了教室。
身后的唐欣看著閨蜜陳伊萬(wàn)那憔悴孤單的背影，一絲內(nèi)疚滑過(guò)，她感到很后悔，后悔自己那天沒(méi)有直截了當(dāng)?shù)馗嬖V陳伊萬(wàn)。如果告訴了她，也許她能有個(gè)應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，想到這里，唐欣咬著唇角深深嘆了口氣。
班會(huì)結(jié)束后，李梓并不敢回頭看向陳伊萬(wàn)座位的方向。在自己的C位上停留了片刻，便像往常一樣，默默地起身，靜靜地離校。但與往常也有并不一樣的地方，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)到他時(shí)似乎大有避嫌的意味，這是在告訴李梓，此刻最好不要與他這個(gè)預(yù)留狀元有任何瓜葛才方為上策。
腳步如行泥沼，又似浸在了滾油里。李梓沒(méi)有回家，他等在了陳伊萬(wàn)回家的必經(jīng)路口，停在了距離昨夜的路燈并不遠(yuǎn)處的紫藤架下。他顧不得有其他放學(xué)的同學(xué)和下班的家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，他唯一想做的只是安慰被狠狠中傷了的陳伊萬(wàn)。
陳伊萬(wàn)也并不記得是怎么下了教學(xué)樓三層的樓梯，又是如何出了校門(mén)。腿上的“冰凍”還沒(méi)有消解，步子僵硬而不協(xié)調(diào)，眼前的一切又都盡是恍惚。
“陳伊萬(wàn)，你還好嗎？”李梓站在中心花園的廊架下沖著緩緩走來(lái)的陳伊萬(wàn)，急急問(wèn)道。
陳伊萬(wàn)停了腳步，抬眼遲緩地望去李梓一眼。李梓看到那雙往日彎彎似月牙的眼睛里布滿著紅腫，只看了這一眼便感到自己的心已是被猛抽過(guò)幾百次了，痛得不知所措。陳伊萬(wàn)緩緩低下頭，下意識(shí)摸了摸心口處，那被“萬(wàn)箭”穿透的傷口似乎一路滴答著淋漓的“鮮血”，一直跟隨著自己走到了這里。
陳伊萬(wàn)半闔了眼簾，眼睛茫然看向腳下的地面，卻看到了李梓最常穿的那雙雪白的運(yùn)動(dòng)鞋。她的身體微顫了一下，像是長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，抬腳遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞開(kāi)了那雙雪白，向著自己家的方向走去。
李梓怔怔地立在原地，看著陳伊萬(wàn)離開(kāi)時(shí)小巧瘦弱的背影發(fā)愣，他想拽住她，然后好好跟她說(shuō)幾句安慰的話，但他并不能那樣做；他又想跟在她的身后，但他知道那樣只會(huì)有更多人看到，道聽(tīng)途說(shuō)的消息傳到班主任或自己母親耳朵里面，那樣的災(zāi)難更將不是陳伊萬(wàn)所能承受的。
痛頓默立了良久，李梓緩轉(zhuǎn)了身，垂著頭朝家的方向返去。他知道，高考前都不可能再跟陳伊萬(wàn)說(shuō)上一句話了，他也許再也看不到陳伊萬(wàn)對(duì)著自己燦如藤花的那張笑臉了。想到這里，他的心猛地揪起來(lái)，又重重地撂下去，掉進(jìn)了深不見(jiàn)底的冰洞里。
成長(zhǎng)有時(shí)候就是這樣殘酷，甚至是以某種暴力的方式。似乎每一位少年的成長(zhǎng)最終都要依靠外力啟動(dòng)，而這種外力，恰恰是“權(quán)威們”所擅長(zhǎng)和樂(lè)此不疲的。而這暴力常常會(huì)留下某種后遺癥，需要也許一生的時(shí)間去治愈。