真正的題目布置下來了——“如何培養(yǎng)職業(yè)化思維”，需要在25分鐘內(nèi)完成小組討論，并形成有效的討論結(jié)果，由組長(zhǎng)匯報(bào)給考官。
“在這25分鐘的討論時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)把你的思路和能力盡可能多地展現(xiàn)出來。我和其他面試官，以及所有的裁判者，都不會(huì)參與其中，也不會(huì)回答你們的任何問題。你們可以假設(shè)，在討論的時(shí)間內(nèi)，只有你們組在這個(gè)房間里。
“在25分鐘結(jié)束的時(shí)候，無論出現(xiàn)何種情況，我都必須接受結(jié)果匯報(bào)。如果你們沒有把有效的答案匯報(bào)給我，那么，無論在討論期間個(gè)人表現(xiàn)得如何優(yōu)秀，我都將判定本組所有成員均不合格。所以，請(qǐng)牢記，你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)在，開始計(jì)時(shí)?！?p> 接受面試的這一組有12個(gè)人，聽到張峰說開始計(jì)時(shí)時(shí)，先是沒緩過神來的一片寂靜。但是很快，就有人先反應(yīng)過來，既然是要組長(zhǎng)匯報(bào)，那就必然需要出現(xiàn)一名組長(zhǎng)，只有自己當(dāng)了組長(zhǎng)，才有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
馬上，一位名簽上寫著“付榮雙”的學(xué)生和門多多兩人便爭(zhēng)搶了起來，輪番表明自己是組長(zhǎng)的不二人選，一定會(huì)帶領(lǐng)大家得出有效結(jié)論，順利完成任務(wù)。
兩人雖然都迫不及待地急于求勝，但為了不表現(xiàn)得過于強(qiáng)勢(shì)，爭(zhēng)搶的過程倒是輪流有序，可又免不了在言語中夾槍帶棒。
門多多看再糾纏下去，耽誤整個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)間，自己在考官眼里的形象必然也會(huì)大打折扣，便提出：“時(shí)間有限，不如請(qǐng)全組同學(xué)投票吧，同意門多多做組長(zhǎng)的請(qǐng)舉手?！彼谷荒軜O其自然地像是在說另外一個(gè)人的名字似的把自己的名字說出來。
同組的人本就已經(jīng)開始擔(dān)心他們辯論會(huì)占用太多討論答案的時(shí)間，聽他這樣一說，有六個(gè)人舉手同意由他來做組長(zhǎng)，馬依諾也在舉手贊成的行列中。
門多多看勝算未穩(wěn)，恍然明白還有自己的這一票，一邊面不改色、若無其事地舉起左手，一邊用右手在紙上象征性地寫下一個(gè)“7”字。
為了顯示公平，他又多此一舉地說：“同意付榮雙做組長(zhǎng)的請(qǐng)舉手?！?p> 然而，剩余五個(gè)人只有兩個(gè)人舉手表明了態(tài)度。
付榮雙沒給自己舉手投票，是因?yàn)椴环?。坐在座位上心想，門多多不過是仗著自我介紹時(shí)的小聰明，獲取了更多的注意力，又借著大家著急了結(jié)的時(shí)機(jī)，呼吁舉手投票，而且還是先提議了他自己的名字，占得了先機(jī)。既然已經(jīng)憑心機(jī)上位了，還非要張羅個(gè)給對(duì)手投票的形式主義。自己即使舉手了，票數(shù)也不夠，還要丟些面子，倒不如不舉手的好。
另外兩個(gè)沒舉手的人，是壓根兒就沒看上門多多和付榮雙這兩位所謂的“組長(zhǎng)候選人”。
本來他們自己正醞釀著腹稿，打算找個(gè)時(shí)機(jī)表態(tài)要當(dāng)組長(zhǎng)。結(jié)果，還沒等自己發(fā)言呢，門多多就自作主張地發(fā)起了投票，頗有一錘定音的架勢(shì)。他們兩人此時(shí)已是心生怨懟，各自在心里嘀咕著：“誰給他權(quán)力發(fā)號(hào)施令了！憑什么還要聽他的舉手！”
門多多沒好意思長(zhǎng)篇大論地發(fā)表獲勝感言，但是臉上已經(jīng)抑制不住地泛起走馬上任的意氣風(fēng)發(fā)，迅速拍定了本組的發(fā)言規(guī)則：“從我的左手邊開始，每位同學(xué)輪流對(duì)如何培養(yǎng)職業(yè)化思維發(fā)表看法。在所有人都發(fā)言完畢之后，大家再開始討論哪些答案可以統(tǒng)一匯報(bào)給考官。”
他又補(bǔ)了一句以示自己的英明：“這樣，大家每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己?！?p> 問題和矛盾開始浮出水面了。
沒能當(dāng)上組長(zhǎng)的人，非常希望能給考官留下深刻印象，便特別在意自己的發(fā)言，一個(gè)比一個(gè)說得時(shí)間長(zhǎng)。但是表達(dá)的內(nèi)容，依舊停留在最初兩個(gè)人所提到的“注重培養(yǎng)專業(yè)技能”和“向有職業(yè)化思維的前輩學(xué)習(xí)”兩個(gè)觀點(diǎn)上，只是表述方法上略有差別，并沒有什么新觀點(diǎn)，敘述的時(shí)間卻越來越長(zhǎng)。
坐在橢圓會(huì)議桌中間位置的馬依諾，因?yàn)殚T多多的排序方式，反倒次序靠后了。還沒等輪到她發(fā)言，“培養(yǎng)專業(yè)技能”和“向前輩學(xué)習(xí)”這兩個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被排在前面的人論述得很透徹了。
看著時(shí)間占用越來越不合理，組長(zhǎng)門多多已經(jīng)開始有些慌了，之前沒有對(duì)發(fā)言時(shí)長(zhǎng)作要求，顯然是個(gè)失誤。他忙問：“誰戴表了？誰戴表了報(bào)一下時(shí)間！”
所有人的手機(jī)都被寄存在會(huì)議室門外的柜子里，同組的只有馬依諾和另外一名叫蔡穎的女生戴了表。
蔡穎發(fā)現(xiàn)有這樣好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，趕緊搶著說：“我來承擔(dān)計(jì)時(shí)任務(wù)！現(xiàn)在還有10分鐘！”
馬依諾覺得很詫異，明明還有15分鐘，她抬頭看了一眼張峰，他也正在看自己的手表，表情有些異樣但是沒有作聲，正如他自己在規(guī)則中宣布的一樣:不參與。
大家聽說時(shí)間已經(jīng)被磨嘰過去了一大半，卻只是選了個(gè)組長(zhǎng)、只一半人數(shù)完成了首輪發(fā)言，留給小組討論的時(shí)間很可能就不夠了，能不能完成任務(wù)都是不一定的事了。
大部分人都慌了，壓力值在組內(nèi)迅速飆升。
組長(zhǎng)在此時(shí)感到的壓力最為巨大。他的注意力，已經(jīng)不那么集中在此次面試是否能夠成功了，而是集中在更為具體的任務(wù)上：本組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論并提交有效答案。
門多多馬上推翻自己之前制定的每人都有發(fā)言機(jī)會(huì)的民主規(guī)則，態(tài)度強(qiáng)硬地說：“凡是別人說過的要點(diǎn)，持相同觀點(diǎn)的同學(xué)就請(qǐng)不要再說了。要不然，咱們組沒有時(shí)間討論了！”然后用手指指著正在發(fā)言的學(xué)生，說：“你說的這點(diǎn)，剛才別人已經(jīng)說過了，你還有沒有其他觀點(diǎn)？”
這位同學(xué)被他一指，先是一懵，但也不好說什么，趕緊改變策略，換了一種說法，然而還是沒有任何新意。
門多多明顯有些不耐煩了，馬上用左手指著下一名同學(xué)讓其快說，右手還在記事本上匆忙地整理著他要匯報(bào)的草稿。
其實(shí)草稿紙上無非還是那兩個(gè)已經(jīng)被反復(fù)提及的觀點(diǎn)。
排在后面的同學(xué)，有的已經(jīng)非常煩悶了，覺得自己的發(fā)言順序靠后，就是失去了優(yōu)勢(shì)。不說吧，完全沒有展現(xiàn)自己，沒準(zhǔn)兒今天就要無功而返；說吧，能想到的就那么幾句話，已經(jīng)被翻來覆去地說了好多遍了，考官不會(huì)有所好評(píng)。況且以現(xiàn)在門多多的架勢(shì)，也會(huì)被毫不客氣地阻止。
馬依諾經(jīng)歷過博盛高薪訓(xùn)練營(yíng)的那番陣仗，對(duì)這種團(tuán)隊(duì)討論多少有了些經(jīng)驗(yàn)。所以她根本沒去搶組長(zhǎng)的位置，也沒有急于表現(xiàn)，而是以完成任務(wù)為目標(biāo)，認(rèn)真地對(duì)如何培養(yǎng)職業(yè)化思維這個(gè)問題本身反復(fù)思量，力求能夠形成論點(diǎn)和論據(jù)完善的答案。
馬依諾拿出了琢磨專題論文的勁兒，像在嚴(yán)教授的討論課上那樣，仔細(xì)聽取著每一個(gè)人的發(fā)言。輪到馬依諾的時(shí)候，她已經(jīng)做了很多筆記，既列明了自己要發(fā)言的提綱，又記錄了別人的精彩論述。發(fā)言前，她把寫在發(fā)言提綱上但是已經(jīng)被其他人提到過的要點(diǎn)全部劃掉，只說了不同的那一點(diǎn)：“擺脫學(xué)生思維的慣性，注重執(zhí)行力的培養(yǎng)?！?p> 組長(zhǎng)門多多總算聽到了一個(gè)新的觀點(diǎn)，趕緊記在了紙上。
馬依諾又迅速地說：“我現(xiàn)在手表上的時(shí)間顯示，離結(jié)束還有12分鐘。蔡穎，我們是否應(yīng)該對(duì)一下表？把時(shí)間再明確一下?！?p> 自從主動(dòng)擔(dān)起計(jì)時(shí)之責(zé)，蔡穎就心亂如麻，她感覺自己在煎熬中已經(jīng)忍受許久了，這時(shí)聽馬依諾提起時(shí)間的事，終于繃不住哭了起來。
原來，她今天來面試之前，忘記了給手表上勁兒，只是由于非常想凸顯自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值，便搶著表現(xiàn)，說自己可以給團(tuán)隊(duì)計(jì)時(shí)，想著肯定能有辦法算出大概的時(shí)間。當(dāng)她說還有10分鐘的時(shí)候，確實(shí)也是很有本事地估算對(duì)了已經(jīng)過去了10分鐘，卻在慌亂中忘了考官給的討論時(shí)間是25分鐘，而不是她錯(cuò)以為的20分鐘。
擔(dān)起了責(zé)任之后，怕考官看出來自己手表并沒有在走，默默地記下了手表上指針的位置，只悄悄地給表上了一下勁兒。在大家發(fā)言的時(shí)候，又趁考官們都沒有在看自己的當(dāng)口，想繼續(xù)上足勁兒以免手表停擺。這一操作不要緊，結(jié)果慌亂中把分針給調(diào)走了，她此時(shí)已經(jīng)徹底不知道現(xiàn)在到底過了多久了。
大家都詫異地看向蔡穎，蔡穎邊哭邊說：“我的表壞了，對(duì)不起。我不知道現(xiàn)在是什么時(shí)間，請(qǐng)大家原諒我?！?p> 其他人沒有時(shí)間考慮原諒不原諒的事情，聽到時(shí)間還充裕，反而是松了一口氣。
組長(zhǎng)馬上反應(yīng)過來，對(duì)馬依諾說：“現(xiàn)在開始，由你計(jì)時(shí)！在還剩五分鐘的時(shí)候提醒我。”馬依諾點(diǎn)點(diǎn)頭。
節(jié)奏終于和正常的時(shí)間感覺相吻合了，全組的緊張氣氛得以緩解。門多多也不再阻止后續(xù)組員的發(fā)言，全體組員陳述完畢之后，他提議開始自由討論。
每個(gè)人都更用力地表現(xiàn)著自己，試圖更突出地表現(xiàn)自己的思想是如何的與眾不同。但實(shí)際上，組員們并沒有再拋出什么另辟蹊徑的新鮮觀點(diǎn)，馬依諾也并沒有再想出更獨(dú)到的，所以只偶爾地參與了幾句討論。除了剩余五分鐘時(shí)報(bào)告了一下時(shí)間，便只是繼續(xù)整理著筆記，聽到別人說得有道理的，也記錄下來。
馬依諾看時(shí)間還有最后兩分鐘了，覺得也是重要節(jié)點(diǎn)，便又提醒了一下大家。
門多多想體現(xiàn)自己的民主精神，問道：“我們組總結(jié)了三點(diǎn)，分別是提升專業(yè)技能，學(xué)習(xí)獲得，還有執(zhí)行力，對(duì)不對(duì)？”組員們覺得這三點(diǎn)倒也算涵蓋了討論的內(nèi)容，雖然分類不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有形成完美的邏輯自洽，但時(shí)間緊迫，差強(qiáng)人意也毫無疑義地全體通過了。
組長(zhǎng)馬上舉手示意考官，說：“張峰老師，我們組已經(jīng)形成了有效的討論結(jié)果，我現(xiàn)在按時(shí)向您匯報(bào)?！笨偹闶悄軌驕?zhǔn)時(shí)交出成果用來匯報(bào)，全組都松了一口氣。
誰料想，張峰此時(shí)拋出一個(gè)新的障礙：“現(xiàn)在突發(fā)一個(gè)緊急狀況，你們的組長(zhǎng)由于某種原因，不能向我匯報(bào)。你們組誰能頂替他完成任務(wù)？”
還沒等所有人緩過神來，馬依諾“騰”地一下站了起來，說：“我來！”
在所有人驚訝的目光當(dāng)中，她侃侃而談：
“由于突發(fā)狀況，我們的組長(zhǎng)無法匯報(bào)，下面由我向考官匯報(bào)我們組的討論結(jié)果。關(guān)于如何培養(yǎng)職業(yè)化思維這個(gè)論題，我們組認(rèn)為必須做到以下3點(diǎn)：第一，注重培養(yǎng)專業(yè)技能。只有提升了專業(yè)能力，才能為職業(yè)化思維提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使職業(yè)化思維不至于成為空中樓閣。第二，向有職業(yè)化思維的前輩學(xué)習(xí)。只有向真正有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，才能為職業(yè)化思維的發(fā)展提供實(shí)踐的指引，使職業(yè)化思維不至于成為紙上談兵。第三，要擺脫學(xué)生思維的慣性，注重執(zhí)行力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)。只有重執(zhí)行、重創(chuàng)新，才能讓職業(yè)化思維結(jié)出碩果，使職業(yè)化思維不至于成為鏡花水月。匯報(bào)完畢！”
臨危受命，鏗鏘有力，一氣呵成，文采斐然，凱旋而歸！
全場(chǎng)爆發(fā)出暴雨雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。
同組的組員們拼命地鼓掌，慶賀著有人竟用這么層次分明的總結(jié)把所有人發(fā)言的要點(diǎn)和精華全都體現(xiàn)了出來。每個(gè)貢獻(xiàn)了想法的人，都覺得自己的智慧就在其中，沒有被埋沒和忽略。
由另一組學(xué)生構(gòu)成的裁判組，雖然已經(jīng)在潛意識(shí)中把本輪的面試組看作了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但依然發(fā)自內(nèi)心的欽佩這位邏輯清晰的匯報(bào)者。
在場(chǎng)的考官們，看到了如此成熟穩(wěn)重的臨場(chǎng)表現(xiàn)，知道此次大費(fèi)周章的招聘不至于落空無果，更是彼此會(huì)心微笑，輕松地舒了一口氣。