第三十章：真相
筆記內(nèi)還詳細(xì)介紹了一只被數(shù)據(jù)異常監(jiān)察院捉住的一無(wú)所有以及相關(guān)的研究資料，作者很可能是異常數(shù)據(jù)監(jiān)查院的一名調(diào)查員，不知道出于什么目的，一直追蹤和研究一無(wú)所有。不過(guò)筆記內(nèi)并沒(méi)有應(yīng)對(duì)這個(gè)游蕩體的辦法。
如果這一切都是真實(shí)的話，就可以解釋老人房間內(nèi)詭異的現(xiàn)象，擺滿書架的來(lái)自不同人物的書籍，整柜子沾滿血漬的衣服。
書籍和衣物都是受害者的遺物。
看來(lái)大家來(lái)到這里之后，真正的第一受害者并不是老人，而是姜峰。
姜峰在王老師出去的這段時(shí)間，進(jìn)入了老人的房間，被偽裝成老人的“一無(wú)所有”殺掉，然后它取代了姜峰的身份，混入了學(xué)生中。
由于劉浩宇發(fā)現(xiàn)了筆記，所以被“一無(wú)所有”盯上，成為下個(gè)目標(biāo)。
真正的劉浩宇看到了筆記，有所懷疑，但并不知道誰(shuí)是“一無(wú)所有”，本想找王老師求助，但王老師根本沒(méi)有相信筆記的內(nèi)容，不得不藏起了筆記。
之后，或許是假的姜峰找到了劉浩宇，把他引入自己的房間，殺掉他，再次換了身份。
今早發(fā)現(xiàn)的姜峰的死亡，其實(shí)在昨晚就發(fā)生了，同樣死掉的還有劉浩宇。
進(jìn)一步，在今早大家分小組的搜查中，假的劉浩宇再次通過(guò)某種手段，讓小組中的一個(gè)人跟著自己進(jìn)入了房間，故技重施，殺掉對(duì)方調(diào)換身份。
也就說(shuō)，現(xiàn)在，這個(gè)游蕩體一定是莊音和尚達(dá)飛兩人中的一個(gè)。
但有一件事很古怪，對(duì)方完全可以直接對(duì)自己下手，如果沒(méi)有看到這個(gè)筆記，自己全無(wú)防備，很容易中招。而且，那個(gè)老烏龜和游蕩體之間是什么關(guān)系。
雖然筆記中沒(méi)有記載，但李默猜測(cè)，游蕩體這種生物可能是這個(gè)詭異的世界獨(dú)有的，這里本就不是現(xiàn)實(shí)。
目前沒(méi)有足夠的信息來(lái)了解這個(gè)世界，不過(guò)這個(gè)世界和現(xiàn)實(shí)以及那棵巨樹之間一定有著什么聯(lián)系。
如果老烏龜并不是游蕩體，那么，他又躲在何處，自己看到的那張紙條是誰(shuí)留下的。
不管了，先找出一無(wú)所有，說(shuō)不定只要解決了這個(gè)游蕩體，所有人就可以離開這個(gè)詭異的世界。
李默收拾好筆記，下了樓，此刻，王老師和學(xué)生們正在焦急的等待著自己。
李默沒(méi)有絲毫猶豫，直接進(jìn)入了鏈接狀態(tài)，同時(shí)啟動(dòng)了昏睡命令，除了王老師外，所有人都倒地沉睡。
這點(diǎn)倒是和現(xiàn)實(shí)中一樣，之前自己也測(cè)試過(guò)，能力對(duì)王老師無(wú)效，不過(guò)在這個(gè)世界王老師并沒(méi)有變成鐵皮盒子，這一點(diǎn)也很讓自己疑惑。
根據(jù)自己的推測(cè)，自己的這個(gè)能力對(duì)老烏龜也同樣無(wú)效，可是現(xiàn)在所有的學(xué)生都到地了，甚至還包括“一無(wú)所有”，難道游蕩體同樣可以被這個(gè)能力影響。
王老師吃驚的看著眼前的情景，還沒(méi)能理解發(fā)生了什么，“李默，這是怎么回事，是你干的么？”
李默沒(méi)有回答，手中攥著一把剛才在房間內(nèi)找到的匕首，目光冰冷的看向躺在地上的學(xué)生們。
王老師顯然被拿著匕首緩步走來(lái)的李默嚇到了，后退著，拾起身邊的椅子擺在胸前，“你要干什么，難道說(shuō)一切都是你做的？·”
李默無(wú)奈地看著這個(gè)搞不清狀況的女人，·“王老師，你覺得可能么，我只是找到了真兇而已?！?p> 王老師并沒(méi)有相信李默的話，依舊舉著椅子，警惕地看向李默，“那他們?cè)趺椿厥拢蠹覟槭裁赐蝗粫灥沽?？?p> 這個(gè)問(wèn)題李默自己也不知道答案，索性不再理會(huì)對(duì)方，只是舉著匕首走向莊音和尚達(dá)飛倒地的位置。
王老師向前跨了一步，盡管全身在顫抖著，仍鼓起勇氣舉著椅子，擋在李默面前，“你要干什么，我是不會(huì)讓你傷害同學(xué)的。”
李默停下腳步，嘆了口氣，本來(lái)還有些猶豫，王老師有沒(méi)有可能是一無(wú)所有替代的，現(xiàn)在看到對(duì)方的表現(xiàn)，這個(gè)可能性不太大。從懷中取出筆記，放在王老師附近的桌子上。
“王老師，我找到筆記了，根據(jù)筆記上的內(nèi)容，你護(hù)著的這些人中，有一個(gè)是假的，并不是學(xué)校的學(xué)生?！?p> 王老師依舊保持著剛才的動(dòng)作，可以看到舉在半空中的椅子開始搖晃，估計(jì)是快要沒(méi)力氣了，“你別想分散我的注意力?！?p> “老師，你也猜到了吧，這個(gè)筆記上的內(nèi)容看上去荒誕不羈，但這個(gè)世界本就不是現(xiàn)實(shí)，游蕩體一無(wú)所有在這個(gè)世界是存在的，就是他們兩人中的一個(gè)?！?p> 李默說(shuō)著，指向莊音和尚達(dá)飛，“我知道您對(duì)這些學(xué)生和學(xué)校的感情，可是如果我們繼續(xù)拖下去，只會(huì)死更多的人。將這兩個(gè)人都?xì)⒌舨攀亲顑?yōu)解?！?p> “不行，我不允許你這么做，你把匕首給我。”
李默苦笑著，自己來(lái)到學(xué)校并不久，也談不上有什么感情，但自從發(fā)現(xiàn)了真相，這些學(xué)生和老師像自已一樣，甚至不如自己，都是被蒙騙的一無(wú)所知的小白鼠，不知不覺被迫參與到了一個(gè)大型實(shí)驗(yàn)之中。
那時(shí)，自己就暗暗決定，一定要解救這些人，將幕后黑手抓出來(lái)。
為了防止更大的傷亡就親手殺掉眼前的兩個(gè)嫌疑人，李默當(dāng)然不會(huì)這么做，這兩個(gè)人中可能有人是在裝睡，說(shuō)不定正聽著自己和老師的對(duì)話。
自己這么說(shuō)就是要讓對(duì)方露出破綻。
“好，沒(méi)問(wèn)題?！?p> 李默將匕首放在桌面上，雙手高舉，一步步靠近，“這樣可以了吧?！?p> 王老師放下椅子，輕輕拍了拍胸口，“李默，你嚇?biāo)牢伊?，這到底怎么回事，為什么他們都昏迷了？”
“不是昏迷，而是深度睡眠，不信你看?！?p> 李默說(shuō)著，彎下腰，靠近莊音和尚達(dá)飛。
王老師再次警惕起來(lái)，一把抓住李默的手，“你要干什么？”
“我就是確認(rèn)一下他們是不是真的睡著了，不信您親自動(dòng)手，扒開他們的眼皮，看看他們的眼球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！?p> 王老師還是有些懷疑，確認(rèn)李默沒(méi)再進(jìn)一步動(dòng)作，終于松了手，顫抖著伸向向面前躺著的兩人。
趁這個(gè)空擋，李默直接拾起桌子上的匕首，猛地插向尚達(dá)飛。