第113章 “熱氣球”
“我當時看到了咱班的幾個同學，我也看到了家長們在班級群里給我的留言，你們放心，我沒什么事，周末這兩天我的狀態(tài)好了很多，你們不用很擔心?！?p> 學生們有些半信半疑，看看青辰跟平常一樣的微笑，多多少少放松了不少。
下課的時候，青辰在班級群里進行了回復，主要就是讓家長們放心，自己身為教師，上課的時候是絕對不會摻雜個人感情進去的。
只是當青辰看到付佩霖的時候，呃，確切的說，青辰都沒有看他。
青辰已經(jīng)做好了打算，他是不會起訴宋金花的，那樣沒用。他想的是私了，這樣做，一來是因為他是一位老師，鬧到打官司的地步影響不好。至于派出所會不會起訴，那就不是他的事了。二來是青辰考慮到這樣做對付佩霖的傷害是最小的，派出所起訴宋金花，青辰如果再起訴，宋金花不但要多坐牢，還要賠上一大筆錢。
私了的話，賠償是必須的，只是青辰不會要很多。名譽是必須要恢復的，不光是青辰的，還有閃耀小學的，一份登報道歉是絕對不能少的。
學校就是個小社會，任何消息散播的都很快，青辰來上班的消息很多人都知道了，但是大家也沒有心思去慰問或者圍觀，自己的事就夠多的了，再說，這種事也不適合多問。
只是大課間出操的時候，霍樂琴湊到了青辰身邊，問：“謝了啊?！?p> 青辰笑了笑，道：“鄭校找你了？”
“可不是。你跟我說實話，那是真的嗎？”
青辰左右看了看，附近的老師都沒在意他倆，這才說道：“當然是假的，我都快嚇死了。”
霍樂琴哈哈一笑，放開了聲音道：“行，你想開了我就放心了?！?p> 周圍的老師聽到霍樂琴的話，紛紛朝青辰看，臉上都露出了松一口氣的表情。
上午的科學課估計是這個學期里紀律最好的科學課了，七班和四班的學生全都知道青辰的事，也都被班主任嚴肅叮囑要好好上科學課，小心別刺激了青辰。
青辰心中苦笑，表面上還是要裝出沒事的樣子。
好在今天講《我們來做“熱氣球”》這節(jié)課，就是點一根蠟燭，罩上一個紙筒，紙筒上再罩一個塑料袋。等蠟燭加熱了空氣，塑料袋里就會充滿熱空氣，因為熱空氣比常溫空氣要輕，塑料袋就會飄起來。
這個也是孔明燈為什么會升上高空的原因，但是孔明燈千萬不能隨便放，因為孔明燈要點火，存在著嚴重的火災隱患，萬一蠟燭燃燒的溫度過高，點燃了孔明燈，孔明燈從天上掉下來，掉進水里那是萬幸，萬一掉進了樹林或者草垛，尤其是干燥的季節(jié)，那絕對會造成一場災難。
學生們見到塑料袋飄起來，有的甚至都飄到了屋頂，大家都特別興奮。
只是有些小組過于關注塑料袋，因為操作不當，燃著的蠟燭不是把紙筒點燃了，就是把塑料袋燒化了，十個小組，只有四五個小組成功了。兩節(jié)課下來，幾乎所有的實驗器材都被毀掉了。
青辰幾乎是咬著牙下的課，他是真想發(fā)火，但這種課就是會有意外。
學生操作不當就是造成意外的主要原因，這也讓青辰開始思考是不是可以對實驗器材進行一定的優(yōu)化，盡量去避免這些意外的發(fā)生。
中午吃飯的時候，青辰都在思考這個問題，他不得不趕緊想解決的辦法，要不然，他手里僅剩的幾套“熱氣球”的實驗器材也一定會被學生們“玩”壞的。
有時候，青辰都很佩服自己的急智。
蠟燭為什么會燒到紙筒，因為蠟燭和紙筒都是不固定的，學生實驗的時候，只顧著看塑料袋是不是飄起來，根本不會看下面的紙筒。塑料袋里一開始沒有熱空氣，也就飄不起來，需要學生們用手支撐那個對青辰來說都有點大的塑料袋。
這個時候，支撐著塑料袋的學生就會無意地挪動紙筒，紙筒就在這一來一回地挪動，最終碰到了蠟燭，然后就燒起來了。
當真是沒轍。
青辰想到的辦法是夏天點蚊香用的托盤，蚊香托盤下面是一個圓形的盤子，托盤里面是一個六叉的支架。
將紙筒套在托盤里，蠟燭直接固定在支架的中央，這樣無論紙筒怎么被挪動，都不會碰到蠟燭了。
最后的問題就是要提醒學生們，千萬不要讓塑料袋碰到紙筒。
“?。W校為什么不直接買幾個孔明燈呢，這樣我還能省去不少事?！?p> 想的是很好，但是托盤又沒地方去找。
學校值班室是有，那就一個，他卻需要十個，又沒有地方買現(xiàn)成的，青辰只能看著實驗室里的實驗器材發(fā)愁了。
下午的科學課上的當真是提心吊膽，青辰反復強調(diào)要注意不要挪動直筒，就這樣還有兩個紙筒被燒了。
青辰也不好跟學生生氣，這節(jié)課又不敢用其他材質(zhì)的紙筒，用金屬的怕燙傷學生，所以只能用紙的。
可真是愁人。
國慶回來的第一次班會課是有關建隊日的內(nèi)容，每年的十月十三日是少先隊的建隊日，這次的十月十三日因為是周日，所以就安排在了周一。
每年的建隊日都有固定內(nèi)容加自選內(nèi)容兩項，固定內(nèi)容就是重溫少先隊史和入隊誓詞。
少先隊的建隊日和共和國的成立在同一年，同一個月，歷史也很久遠了，學習少先隊史就是為了讓少先隊員們和即將加入少先隊組織的少年們明白自己身上肩負的歷史使命，樹立遠大的志向和理想。
只是最近這些年，地方上對少先隊組織的建設有所松懈，除了個別學校始終堅持，大多數(shù)學校都沒有把這件事上升到政治的高度。
閃耀小學最出色的地方是學習和管理，對少先隊組織的建設跟大多數(shù)學校一樣，很多老師都不知道自己是不是中隊輔導員，甚至很多中隊輔導員都不知道自己少先隊的知識。