第75章 好巧

　　好巧，這四百個(gè)小時(shí)按照八小時(shí)工作制算的話，剛好是五十天。

　　嘿，就是這么巧。

　　但是，老師的很多工作都是我們看不到的，而且，絕對比你想象的要多。

　　這里不是替老師抱怨工作多，只能說每個(gè)人的社會(huì)分工不同。

　　就比如明星，我們看到的是明星們臺前的光輝靚麗，誰又看到了他們背后的辛酸苦辣。

　　很多明星為了表演出真實(shí)的感受，不惜親身去體驗(yàn)?zāi)菢拥纳?，就是為了給觀眾奉上“真真正正”四個(gè)字。

　　很多人說明星掙錢多，對，他們是掙得多。但是我們看到的只是一個(gè)總數(shù)，比如某個(gè)明星拍了一個(gè)電影，片酬是一千萬，但這一千萬并不是全給他一個(gè)人。這個(gè)明星所在的公司要分走很大一部分，到明星們手里的錢還要交稅，很多明星還要自己請經(jīng)紀(jì)人、自己找服裝師等等，這都需要錢。

　　明星里真正有錢的也就那么一些，除了本身身價(jià)就厚實(shí)的，或者有其他方面生財(cái)有道的以外，大多數(shù)明星的生活跟普通人差不多。

　　沒有通告，他們也就沒有錢賺，得罪了公司，有可能還會(huì)被封殺。

　　所以說，這就是社會(huì)分工不同，做好自己，學(xué)會(huì)樂觀，學(xué)會(huì)知足，這最好了。

　　臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

　　《淮南子》里的這句話，很多人都聽過，但能做到的，很少。

　　與其站在水邊想得到魚，不如趕緊回家去結(jié)網(wǎng)。有愿望而沒有措施，羨慕嫉妒別人，自己卻不去行動(dòng)，最后得到的，只能是一場空。

　　話說回來，有多少人覺得，學(xué)校食堂的早點(diǎn)會(huì)很好吃？

　　如果真有這樣的人的話，就只能說呵呵了。

　　在整個(gè)渡口市，明文規(guī)定，不允許學(xué)校私開食堂。

　　這么做的初衷是很多小地方的學(xué)校食堂達(dá)不到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，曾經(jīng)還鬧出過很嚴(yán)重的衛(wèi)生問題，造成了惡劣的影響，所以就不允許學(xué)校自己辦食堂。

　　這也是為什么閃耀小學(xué)的午餐是訂餐。

　　訂餐首先能夠保證訂餐公司的資質(zhì)肯定達(dá)標(biāo)，這樣衛(wèi)生問題就基本不存在了。其次是保證每一份午餐的營養(yǎng)充足，每一份午餐的配料和營養(yǎng)成分都要向相關(guān)的衛(wèi)生保健部門報(bào)備，尤其是給學(xué)校備餐的公司，更是要求每個(gè)星期的菜譜都不能重樣。

　　閃耀小學(xué)與訂餐公司簽了午餐訂餐合同，同時(shí)也簽了老師的早餐訂餐合同。

　　老師的早餐就比較單調(diào)了，雖然能達(dá)到每天不重樣，但是每周基本上都不變。時(shí)間長了，老師們都能把每天早晨吃什么背下來了。

　　久而久之，一開始覺得好吃的早餐，吃時(shí)間長了，也會(huì)覺得膩味了。

　　青辰本來就有心事，更是吃得味同嚼蠟，隨便對付了幾口就完事了。

　　上樓就開始對著課件回憶教學(xué)過程，沒辦法，今天要聽課的可是陳秋帆。陳秋帆平?？雌饋砗芎蜌?，評課的時(shí)候卻非常犀利。無論是普通老師，還是號稱專家，陳秋帆每次都能直擊要害。

　　所以，青辰今天上課是抱著必死的決心去的。

　　進(jìn)四班教室，青辰一點(diǎn)都不緊張，四班的學(xué)生他也差不多都認(rèn)識，因?yàn)樗步趟陌?，教的是科學(xué)呀。

　　陳秋帆坐在教室后門附近，青辰就這么堂而皇之地上了講臺。

　　開場白和在六班的時(shí)候差不多，然后就進(jìn)入正題。

　　課件上出示這樣一個(gè)問題：小明排隊(duì)買門票，從前面數(shù)，他是第四個(gè)，從后面，他還是第四個(gè)，問一共有多少人買票？

　　“大家看，我屏幕上有一個(gè)問題，誰能告訴我，答案是什么？”

　　四班的孩子們算得很快，很快就有學(xué)生說“七個(gè)”。

　　“沒錯(cuò)，誰能說說你是怎么算的？”

　　學(xué)生都說4+4-1，青辰將算式寫在黑板上。

　　這道題其實(shí)在小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)里就反復(fù)出現(xiàn)過，對于三年級的學(xué)生來說是非常簡單的。

　　接著，青辰按照○○○△○○○的樣子畫在了黑板上。

　　“我們一起用圖來理解一下這道題，4+4-1，第一個(gè)4在哪？怎么表示？”

　　學(xué)生七嘴八舌說了好幾種方法，青辰根本聽不清，他也沒有聽清的想法，直接就說：“恩，有同學(xué)說，把前四個(gè)圈起來?！?p>　　邊說，他就把前三個(gè)圓和三角圈在了一個(gè)大圈里。

　　“這個(gè)方法是不是很好理解？”

　　學(xué)生們點(diǎn)頭。

　　“那第二個(gè)4怎么表示？”

　　有了第一個(gè)4做示范，學(xué)生們瞬間就明白了，要把后三個(gè)圓和三角全在一個(gè)大圈里。

　　這個(gè)就叫做引導(dǎo)，表面上看是學(xué)生在出主意，老師只是輔助。實(shí)際上這些都是老師有目的的引導(dǎo)學(xué)生做的。

　　“最后這個(gè)1是哪來的？沒得好圈了?！?p>　　很多學(xué)生茫然了，突然一個(gè)學(xué)生知道了老師想問什么，趕緊就舉了手。

　　青辰等的就是這樣的學(xué)生，直接點(diǎn)他回答。

　　學(xué)生站起來，道：“中間的那個(gè)三角在兩個(gè)圈里都有，是重復(fù)的，所以要減一?！?p>　　“哦……對呀，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？兩個(gè)大圈里都有三角！而且，剛才他還用了一個(gè)特別重要的詞，這個(gè)詞是重復(fù)！”

　　青辰伸出食指，虛空點(diǎn)了一點(diǎn)，用身體語言告訴學(xué)生們，這很重要。

　　“下面，我這有一個(gè)問題，看看大家能不能用這種畫圈的方法解決?！?p>　　接著就是進(jìn)入正題，出示書上參家跳繩和踢毽比賽的例題，學(xué)生們直接開始嘗試用集合圈的方式來解決問題。但是這個(gè)時(shí)候?qū)W生們還不知道這個(gè)知識點(diǎn)叫集合圈。

　　等畫的差不多了，青辰就把幾個(gè)畫的不錯(cuò)的通過投影展示了一下，最后在課件上出示了這道題的集合圈，進(jìn)而講解了集合圈的知識。

　　直到這，除了從導(dǎo)入到例題的過渡有些生硬以外，一切都很順利。

　　隨后，青辰改編了一下題目，原題中跳繩九人，踢毽粑粑人，有三個(gè)人是重復(fù)的，現(xiàn)在被青辰改成了有八個(gè)人重復(fù)。就是踢毽的八個(gè)人不但踢毽，還參加跳繩比賽，參加跳繩比賽的九個(gè)人，除了第九個(gè)人，其他的八個(gè)人還要參加踢毽比賽。