第59章 補習班

　　聽口氣，還挺客氣。

　　也挺熟練。

　　一聽是老師就認為是沒好好寫作業(yè)，估計以前的老師經(jīng)常因為沒寫作業(yè)聯(lián)系家長。

　　杜洪良的媽媽郭美玉是從外省搬來渡口市的生意人，坐擁一個千人大廠，具體做什么生意的青辰也不清楚，這還是他第一次和杜洪良媽媽打交道。

　　“杜洪良媽媽，我昨天留的錦囊作業(yè)本你知道嗎？”

　　郭美玉眼眉一挑，似乎有點印象，說道：“我知道啊?！?p>　　“哦，那您知道他寫成什么樣子嗎？”

　　“那個，青老師，我還真不知道。我吧，平常沒時間管他，我都是把他放在補習班，他昨天沒寫作業(yè)嗎？”

　　從郭美玉說話的口氣和態(tài)度上，青辰聽出來這是一個愿意，而且積極配合老師工作的學生家長。

　　但是從她說話的內(nèi)容上看，這個家長對孩子的學習基本上無能為力。

　　有時候青辰真的很想教育一下這樣的家長，就算自己再忙，也不能把孩子放在補習班，讓補習班的那些人管孩子，這孩子不就廢了嘛。

　　這些年，大大小小的補習班是遍地開花。大的補習班直接就辦成了公司，叫校外培訓機構(gòu)。招聘的人當老師有沒有教師資格證，全看補習班的招聘條件。即使有教師資格證的，會不會教學生，都還不一定。

　　大補習班畢竟是少數(shù)，那得投入場地、設備、資金等等很多資質(zhì)，還得有相關部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照。

　　所以，不計其數(shù)的小補習班就應運而生。小補習班也分規(guī)模，有看上去正規(guī)一點的，和看上去就不正規(guī)的。

　　看上去就不正規(guī)的就是一兩個人帶著一群學生，地點估計就是這幾個人的家里。

　　看上去正規(guī)一點的呢，沒有營業(yè)執(zhí)照，然后租的公寓或者民宅，做一些簡單的裝修，所謂的老師也比較年輕，很像是從附近大學里招聘的大學生。

　　這種看上去正規(guī)的小補習班，渡口市每個學校附近都得有那么幾個，閃耀小學附近自然也少不了。

　　小補習班的收入完全憑借招收的學生多少，所以他們的業(yè)務也越來越多。

　　比如接學生放學，看學生寫作業(yè)，教學生寫作業(yè)，管學生吃飯，甚至送學生回家，都是他們的業(yè)務范圍。

　　這些多出來的業(yè)務，很多還都是免費的。

　　這種小補習班的存在幫助很多家長解決了很多問題，一個就是接孩子放學，現(xiàn)在很多年輕的家長都是自己帶孩子，不是身邊沒有祖輩，就是祖輩身體不好，父母上班沒時間接孩子，讓孩子一個人回家又不放心，所以就只能是補習班接孩子。

　　還有就是寫作業(yè)，其實現(xiàn)在學生的作業(yè)，更準確的說是小學生的作業(yè)，很多年輕的家長完全會做，有時有些五六年級的知識常年不用，很多都忘了，但是如果讓他們?nèi)セ貞浺幌拢€是能回憶起來的。那些咬死了說自己回憶不起來的，大多數(shù)絕對是懶得回憶。

　　但是現(xiàn)在的年輕家長根本就不愿意看孩子寫作業(yè)，大多數(shù)年輕家長都是獨生子女，獨生子女的一個弊端就是獨生子女普遍比較自私。具體的體現(xiàn)就是他們寧愿自己去玩游戲或者逛街，也不愿意陪孩子寫一會兒作業(yè)。

　　甚至當他們看到孩子的作業(yè)就心煩。

　　所以，補習班推出的業(yè)務正合他們的心意。

　　只是他們誰都不明白，并不是所有的學生都適合上補習班，也并不是所有的補習班都適合學生去。

　　還有就是，這些小的補習班并不是字面上的意思，他們不是“補習”的，他們是幫忙看孩子的，而且還要收費的那種，用托管這個詞應該更恰當。

　　青辰見過這樣的家長太多了，他也很無奈，郭美玉的情況基本上就是很多父母的情況。

　　“好吧，是這樣的。我昨天留的作業(yè)，杜洪良全都錯了，一個都沒對，這半天多了，一半都沒改完。我上午讓課間改，他課間跑廁所玩去了。中午我找人教他改，教他的那個，王浩宇，都要崩潰了。我每天課也很多，但是數(shù)學課就一節(jié)，上課講一遍的東西他絕對不會全聽懂，課間就那么十分鐘也不夠我給他講一遍的，所以我就想跟您商量一下，如果他改不完作業(yè)，能不能就不讓他上美術體育音樂這些課了，先把作業(yè)改了？”

　　電話那邊的郭美玉原本以為青辰是興師問罪的，她前些年因為離婚離開了家鄉(xiāng)，獨自一個人帶著孩子來到渡口市，這幾年獨自打拼終于有了些實力，但最虧欠的就是自己的兒子。

　　所以只要是老師來電話，她都特別的賠小心。這次青辰的電話她都做好了被老師奚落的心理準備了，就是怎么也沒想到青辰在最后居然會跟自己商量兒子的學習問題。

　　郭美玉自己文化程度不高，其實也沒法輔導杜洪良，青辰愿意單獨輔導，別說不上美術音樂體育，就是讓她給錢都愿意。

　　“沒問題，青老師，只要他改不完，什么不上都行?！?p>　　其實青辰就不應該說這件事，學生改不完作業(yè)那是學生的問題，老師把該教的教了，把該講的講了，學生不改，不會改也不問，老師能怎么辦。

　　既然杜洪良這邊解決了，青辰松了半口氣，他看著徐冠軍媽媽的電話，實在沒有勇氣打出去。

　　徐冠軍的媽媽李巧榮這個時候正在公司里上班，心情看上去還不錯，只是電話響了之后，心情當即就糟糕了。

　　“喂，青老師什么事？”

　　青辰知道這個電話打了肯定也是沒有意義，但又不得不說。

　　“徐冠軍昨天的作業(yè)全錯，到現(xiàn)在也沒改完，我找了其他同學教他，他一個字都不寫，他也不來問我，我現(xiàn)在是沒招了。畢竟我是四十多個學生的班主任，沒有那么多精力放在他一個人身上。杜洪良也改不完，他媽媽決定只要杜洪良改不完，副科課就停課，您這我也不知道什么情況，我已經(jīng)盡力了。”