099章 濺鍍技術(shù)和磁場調(diào)整

　　反倒是杜安的實(shí)驗(yàn)有可能比康普頓的實(shí)驗(yàn)更早啟動(dòng)，而康普頓的工作效率高于杜安，所以康普頓率先得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　康普頓的遭遇引發(fā)了李康平的危機(jī)感。

　　李康平寄完信之后來到哥大伍德蓋特實(shí)驗(yàn)室。

　　伍德蓋特教授、艾倫、馬克三人皆在實(shí)驗(yàn)室里，他們正在調(diào)試高能電子實(shí)驗(yàn)的設(shè)備。

　　“嘿，李，好久不見，我們都很想念你。”伍德蓋特教授熱情的說道。

　　“教授，你知道嗎，亞瑟遇到了麻煩。”李康平神色凝重的說。

　　李康平先認(rèn)識(shí)的康普頓，后認(rèn)識(shí)的伍德蓋特，是康普頓介紹李康平給伍德蓋特認(rèn)識(shí)，然后就發(fā)生了后續(xù)的一系列事情。

　　伍德蓋特是康普頓的好友，但在康普頓效應(yīng)這篇論文上，伍德蓋特并不了解具體情況。

　　李康平以簡練的語言陳述了他所知道的信息。

　　伍德蓋特立即表明立場：“毫無疑問，正義與公理屬于亞瑟，我支持亞瑟?！?p>　　伍德蓋特教授只能代表他自己，他代表不了整個(gè)哥倫比亞大學(xué)。

　　口頭上的支持當(dāng)然是很好的，在實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)方面，伍德蓋特教授又能做些什么來支持他的老友亞瑟？貌似也做不了什么。

　　“我們還是聊聊高能電子衍射實(shí)驗(yàn)吧?！蔽榈律w特教授說道。

　　“好的?！崩羁灯秸J(rèn)真觀察伍德蓋特團(tuán)隊(duì)的高能電子衍射實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

　　伍德蓋特教授解釋道：“電子束經(jīng)過高達(dá)上萬伏的電壓加速，能量相當(dāng)于10-40keV，電子有可能穿透固體薄箔，直接產(chǎn)生衍射花紋。這與我們的低能電子衍射實(shí)驗(yàn)的區(qū)別是，不必靠反射的方法逐點(diǎn)進(jìn)行觀測，而且衍射物質(zhì)也不必用單晶材料，可以用多晶體代替?！?p>　　“因?yàn)槎嗑w是由大量隨機(jī)取向的微小晶體組成，沿各種方向的平面都有可能滿足布拉格條件，所以能夠從各個(gè)方向同時(shí)觀察到衍射。理論上來說，高能電子衍射實(shí)驗(yàn)的衍射花紋會(huì)組成一個(gè)個(gè)同心圓環(huán)，大概與X射線德拜粉末法所得衍射圖案類似?！苯淌谥v完了實(shí)驗(yàn)的核心設(shè)計(jì)思路，他又道：“李，你在去年夏季給我的提示，催生了我的實(shí)驗(yàn)靈感，最近幾個(gè)月，我和艾倫、馬克一直在完善設(shè)計(jì)方案，然后就有了你眼前的這套實(shí)驗(yàn)設(shè)備?！?p>　　“不錯(cuò)，相當(dāng)不錯(cuò)?！睋?jù)李康平目測，這套實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)該靠譜。

　　從康普頓、杜安之間的明爭暗斗上可以看出，科研保密工作是多么的重要。

　　大多數(shù)學(xué)者從事重要的科研實(shí)驗(yàn)時(shí)，絕不會(huì)向外界透露任何信息，甚至，有人故意傳播假信息，以干擾競爭對(duì)手。

　　李康平不再是哥大的學(xué)生、伍德蓋特實(shí)驗(yàn)室的助理，但他擁有特權(quán)，他可以隨意進(jìn)出伍德蓋特實(shí)驗(yàn)室。

　　在高能電子衍射實(shí)驗(yàn)方面，伍德蓋特教授對(duì)李康平不設(shè)防，也沒必要設(shè)防。

　　“李，談?wù)勀愕目捶?。”教授詢問道?p>　　李康平撫摸50厘米長的主體真空玻璃管，他發(fā)現(xiàn)里面并沒有靶子，他說：“制備厚度只有10的負(fù)6次方厘米的薄膜靶子，我覺得十分困難，或許要用到濺鍍技術(shù)，而伍德蓋特實(shí)驗(yàn)室不具備這種加工技術(shù)，看來又需要西電公司幫忙了。另外，更重要的是，為了說明觀察到的現(xiàn)象是電子衍射，而非高速電子碰撞產(chǎn)生的X射線衍射，磁場必須將電子束偏向一方……”

　　和RCA打交道，李康平以擠牙膏的方式，一次擠出一點(diǎn)點(diǎn)核心科技。

　　與伍德蓋特教授打交道，李康平也是擠牙膏，他一次性擠出了大半管牙膏。

　　除了保密性之外，科研的另一個(gè)重點(diǎn)是時(shí)效性，做科研要快，越快出成果越好。

　　高能電子衍射實(shí)驗(yàn)是低能電子衍射實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)力補(bǔ)充，是物質(zhì)波的另一種證據(jù)。

　　雖然李康平已非伍德蓋特團(tuán)隊(duì)的成員，但他希望伍德蓋特團(tuán)隊(duì)盡快得到高能電子衍射實(shí)驗(yàn)的證據(jù)。

　　“濺鍍技術(shù)？磁場調(diào)整？”教授思考了一會(huì)兒，隨即與李康平握手：“李，感謝你的建議，請(qǐng)?jiān)徫覠o法繼續(xù)奉陪，我現(xiàn)在該去西電公司了?！?p>　　說罷，教授風(fēng)風(fēng)火火的離開。李康平與艾倫、馬克聊了幾分鐘，這便告辭，去往國王大廈。

　　總裁辦公桌上擱著一堆文件、信件、報(bào)紙、雜志，李康平一一翻閱。

　　詹妮弗很細(xì)心，她知道李總裁肯定關(guān)心中國的消息，所以來自中國的信件被詹妮弗放在了最上面。

　　李康平逐字逐句閱讀這封中文信。

　　“康平：我已任職南開大學(xué)物理系主任，系內(nèi)教授及教員僅我一人，有學(xué)生三人。草莽初辟，諸事待興，伯苓校長鼎力支持南開物理系建設(shè)，撥款五千余元，助物理系初建。然我自德國帶回之文獻(xiàn)，不適合中國物理之教育、研究，望康平購置美國教材、文獻(xiàn)，發(fā)運(yùn)至國內(nèi)。附清單。凡此書籍，懇請(qǐng)康平預(yù)先墊付書資，再由南開如數(shù)匯款至你處。拜謝！祝好！饒毓泰寄自天津，1922年11月25日?！?p>　　毓泰兄寥寥百來字，透露了許多信息。

　　去年毓泰兄歸國，是李康平在紐約港送毓泰兄上的船。

　　毓泰兄先抵荷蘭，再赴德國，趁德國馬克大幅貶值之際，毓泰兄用美金購買了滿滿兩大箱子的德文文獻(xiàn)。

　　然而回國之后，毓泰兄發(fā)現(xiàn)德國的物理書籍不適合中國的國情啊。

　　就說德國的大學(xué)物理教材，它是德國大學(xué)物理教育體系的具體呈現(xiàn)。

　　德國的物理教育體系對(duì)中國本土的大學(xué)生而言難度太高。

　　故而毓泰兄希望李康平將美國的大學(xué)物理教育體系發(fā)送到中國。

　　和德國相比，美國大學(xué)的物理教育體系要簡單一點(diǎn)，可能更適合推廣至中國。

　　早知如此，毓泰兄去年就不該去德國，他帶著兩大箱子美國書籍回國不就完事了嗎？

　　毓泰兄帶著德國文獻(xiàn)回到中國，一方面是毓泰兄想省錢，另一方面是毓泰兄沒教過學(xué)生，他沒經(jīng)驗(yàn)。

　　在南開物理系收了三個(gè)本科生之后，毓泰兄發(fā)現(xiàn)用德國教材教學(xué)，他的三位學(xué)生難以理解其中的知識(shí)理論體系。

　　德國這個(gè)國家極其重視教育，并且教育水平極高。德國的物理本科教材相當(dāng)于美國的碩士教材，德國碩士生學(xué)習(xí)的那些文獻(xiàn)相當(dāng)于美國博士研究生的程度。

　　在物理及數(shù)學(xué)領(lǐng)域，此時(shí)的美國并不認(rèn)為自己是物理、數(shù)學(xué)強(qiáng)國。

　　在德國的數(shù)理體系面前，美國人不但不自豪驕傲，反而有點(diǎn)自卑。

　　很多美國的數(shù)理博士畢業(yè)了，還得去德國進(jìn)修幾年博士后，才算是學(xué)有所成、功德圓滿。

　　所以，毓泰兄以德國的本科物理教材來教中國的本科學(xué)生，確實(shí)不太合適。

　　現(xiàn)在，毓泰兄請(qǐng)李康平幫忙解決問題，康平自然不會(huì)拒絕。

　　美國的教材、專業(yè)文獻(xiàn)挺貴的。

　　李康平算了算，毓泰兄所列書籍清單之金額，差不多是1700美金。

　　算上海運(yùn)費(fèi)用，伯苓校長下?lián)芙o南開物理系的五千多元大洋，一下子就被毓泰兄花光了。