第130章 我是你（四）

　　依靠著青嵐，賀丹梔在一次又一次的考試中取得越來越優(yōu)異的成績(jī)。

　　班級(jí)前五

　　年紀(jì)前十

　　班級(jí)前三

　　年紀(jì)前五

　　班級(jí)第一

　　年紀(jì)前三

　　年紀(jì)第一

　　“賀丹梔下課來找我一下?！卑嘀魅巫屓握n老師通知了賀丹梔。

　　下課后，所有人都在討論老師為什么突然把賀丹梔叫了出去。

　　“還能為什么，肯定是成績(jī)方便的唄?！?p>　　“別是商量報(bào)送的事情吧?！?p>　　“臥槽，我感覺像誒，不會(huì)高二就商量報(bào)送的事情了吧?！?p>　　“嗚嗚嗚，我等凡人還在努力刷題，學(xué)霸就已經(jīng)要被報(bào)送了嗎？”

　　“人比人，氣死人！”

　　老師這次找賀丹梔雖說不是為了報(bào)送的事情，但的確和成績(jī)掛鉤。

　　“賀丹梔，你的平時(shí)成績(jī)非常優(yōu)秀，老師這邊是建議你可以趁平時(shí)的業(yè)余時(shí)間去多參加些競(jìng)賽，這對(duì)你以后升學(xué)是非常有利的?！?p>　　賀丹梔下意識(shí)的就拒絕了，對(duì)她而言，那些業(yè)余時(shí)間是屬于她自己的悠閑時(shí)光，如果決定要參加競(jìng)賽的話，那部分時(shí)間就會(huì)被劃歸為另一個(gè)人。

　　最近學(xué)習(xí)壓力越來越重，屬于自己的休息時(shí)間也就適當(dāng)?shù)臏p少了，要是再參加這個(gè)競(jìng)賽，賀丹梔都不敢想象自己到底還有沒有休息的時(shí)間了。

　　老師以為她年紀(jì)輕，不知道這里面的重要性，便又苦口婆心的勸了幾句，只是她又堅(jiān)定的拒絕了。

　　她本來以為這件事已經(jīng)結(jié)束了，沒想到一回到家又遇到了父母。

　　“寶貝女兒，你老師給我們打電話了，我聽老師的意思是打算讓你多參加競(jìng)賽，趁還沒有到高三，學(xué)習(xí)壓力還不緊張，先多拿幾個(gè)證書，到時(shí)候升學(xué)的時(shí)候就能比別人領(lǐng)先幾步，你的意思是？”

　　看著父母殷切的眼神，賀丹梔說不出“不”。

　　賀丹梔有些煩躁，他她知道所有人都在為她好，并且所有人都堅(jiān)信她絕對(duì)能夠取得好名次，當(dāng)然她也相信，并不是相信自己，而是相信另一個(gè)人。

　　只是一想到要把自己的時(shí)間劃撥給別人，她就更加的生氣。

　　然而生氣甚至是于事無補(bǔ)的

　　她甚至有些自暴自棄的想“算了，反正也不是我學(xué)?！?p>　　老師很快就把幾個(gè)決定要參加競(jìng)賽的尖子生聚在了一起。

　　“你們每天晚上來我這里拿題目，自己第二天仔細(xì)想想該怎么做，記得控制時(shí)間，到了晚上我會(huì)給你們新的題目，并且會(huì)公布前一晚寫的答案。

　　到周六的時(shí)候你們來找我，我給你們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，到時(shí)候會(huì)把上一周錯(cuò)誤率較高的或者迷惑性比較強(qiáng)的題目，拿出來講一講?！?p>　　賀丹梔瞧了瞧其他幾個(gè)人，都是年級(jí)里出了名的學(xué)霸，是年級(jí)排名的第一梯隊(duì)是她以前需要仰望的尖子生，而現(xiàn)在自己和他們有著一樣。的待遇

　　她忍不住有些興奮，但仍舊感到煩躁。

　　這種煩躁是因?yàn)樗雷约旱哪芰Σ⒉荒苤嗡谶@里，她現(xiàn)在能站在這，全部都是因?yàn)椤傲硪粋€(gè)人”。

　　后來她想了想

　　——沒事，就一道題，那個(gè)人做的很快的，主要的麻煩就是周六還要去聽講課，真煩。

　　她看著手里的小紙條，是今晚要做的題目，剛看了兩句，她的眉毛就忍不住皺了起來“好怪”

　　這題目又偏又怪的，讓人沒法下手。

　　“你來做吧！”

　　她的眼前蒙上一層白霧，她通過那層白霧看見自己的手在自如的寫著題目，沒有一絲停頓，從容又快速的寫完了全部的題目。

　　眼前的白霧消失，現(xiàn)在身體又在她的管轄范圍之內(nèi)了，他看了看教師里的時(shí)鐘，才過了十分鐘。

　　一道競(jìng)賽題，她就花了十分鐘就做完了，賀丹梔當(dāng)然知道，第一道題絕對(duì)不會(huì)太難，但那個(gè)人也表現(xiàn)的太過輕而易舉了，自己認(rèn)為又難又偏又怪，連下手都沒有辦法下手的題，對(duì)方卻輕輕松松的，只花了十分鐘寫完，而且這十分鐘絕大部分是在運(yùn)算。

　　生了一會(huì)兒氣之后，她就把紙條收了起來，拿出了自己買的課外書看起來，手里還裝模作樣的，拿了一支筆，假裝是在做筆記，這是自習(xí)課，一般老師只會(huì)在外面巡查，很容易糊弄過去。

　　反正其他作業(yè)也已經(jīng)讓另一個(gè)人做完了。

　　第二天晚上她帶著紙條去見了老師，其他人也都在，她看了看每個(gè)人紙條，每個(gè)人都寫滿了，有的人甚至還另附了一張紙。

　　她開始擔(dān)心另一個(gè)人是不是做的太簡(jiǎn)單了，畢竟對(duì)方連一張紙都沒有寫滿。

　　老師批改了一下他們的作業(yè)。

　　“很好，大家雖然是第一次接觸競(jìng)賽題，但都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，所有人都答對(duì)了?！?p>　　賀丹之忍不住在心中感嘆，好厲害啊，他們都答對(duì)了。

　　老師又接著說

　　“不過大家看看這份作業(yè)，是賀丹梔同學(xué)寫的，答題步驟非常的簡(jiǎn)潔，是所有人之中最簡(jiǎn)潔的一份，當(dāng)然和參考答案比還是有一些區(qū)別的，不過第一次接觸競(jìng)賽題就的做的這么好，已經(jīng)很不容易了。”

　　說完老師還帶頭鼓了掌。

　　紙條傳回了賀丹梔的手上，他看見紙條上不僅有個(gè)大大的勾，老師還在旁邊寫了一個(gè)Good。

　　“好了，我借賀丹梔同學(xué)的作業(yè)，簡(jiǎn)單的說一下解題思路，我相信我講個(gè)解題思路，你們就知道了，你們有些人答題答的其實(shí)非常的好，但是有幾部還是有些繁瑣了。”

　　賀丹梔聽著老師的講解，只感覺自己的腦袋都大了，但她的余光卻瞧見旁邊的人在暗暗的點(diǎn)頭

　　——他們真的聽懂了嗎？

　　——為什么我一個(gè)字都聽不懂？

　　老師看著大家，對(duì)這樣的情況很是滿意。

　　“好了，大家來領(lǐng)明天的作業(yè)，明天作業(yè)和今天的作業(yè)其實(shí)有很大的相似之處，如果大家今天聽懂了的話，做起來應(yīng)該會(huì)很簡(jiǎn)單的。”

　　賀丹之又忍不住看了眼題目

　　——看不懂

　　在回去的路上，有人悄悄問賀丹梔。

　　“同學(xué)，這道題你有思路了嗎？我本來想直接用洛必達(dá)的，但我感覺好像有些不對(duì)勁。感覺如果用洛的話，可能會(huì)特別復(fù)雜。”

　　——對(duì)不起，我連洛必達(dá)都不知道，那是什么東西？

　　賀丹梔想。