“一分鐘后開始默寫?，F(xiàn)在你們還可以抓緊時(shí)間看看?！闭f(shuō)完，劉霞就開始在教室閑逛起來(lái)。
一分鐘后，劉霞再次來(lái)到講臺(tái)之上，輕輕拍了拍桌子，教室很快就安靜了下來(lái)。
“行了，現(xiàn)在將語(yǔ)文書丟在一旁，然后繼續(xù)默寫。”
周言將教材關(guān)上然后丟在了一旁，老老實(shí)實(shí)的開始默寫起來(lái)。
劉霞再次在教室閑逛起來(lái)。
小平頭偷偷確定語(yǔ)文老師的位置，然后小心翼翼的將自己的語(yǔ)文教材收入課桌之中。
再次偷看了一眼確定語(yǔ)文老師的位置，小平頭偷偷的將語(yǔ)文教材翻開，然后開始抄寫起來(lái)。
走動(dòng)的劉霞開始不急不忙的朝著小平頭靠近。
確定一下距離，劉霞一個(gè)加速就直接來(lái)的小平頭桌子前面。
小平頭再次抬頭偷偷確定語(yǔ)文老師位置。
緩緩抬起頭，小平頭這才注意到站在自己身旁的語(yǔ)文老師。
不慌不忙的將教材推入課桌伸出，小平頭便開始假裝思考起來(lái)后面的內(nèi)容。
一直注視著小平頭的劉霞，見到小平頭的這番熟練級(jí)操作，也是微微發(fā)懵。
?。ㄐ∑筋^：開玩笑，這些可是我初中三年練習(xí)的出的技巧和淡定的心態(tài)。）
劉霞無(wú)奈的笑了笑，然后沖小平頭課桌里面將教材抽出。
看到還是一臉淡定的小平頭，劉霞頓時(shí)更加無(wú)奈。
“行了，年有為同學(xué)。你不用默寫了，之后把課文抄寫二十遍。抄寫完后送到我辦公室，然后再到我辦公室進(jìn)行默寫?！?p> 又掃了一眼班上的所有同學(xué)，“各位同學(xué)還是老老實(shí)實(shí)默寫吧。下一位抓住的同學(xué)，抄寫翻五倍?！?p> “……”
看到一些同學(xué)老實(shí)不少，劉霞滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)閑逛。
又轉(zhuǎn)了兩圈，又見到一些同學(xué)開始不老實(shí)起來(lái)。
胖子看著自己旁邊開始抄寫課文的小平頭，將靈力運(yùn)轉(zhuǎn)到自己眼中。
看到小平頭教材上的古詩(shī)，胖子和自己默寫的古詩(shī)對(duì)比了一下，然后√自己錯(cuò)誤處進(jìn)行修改。
劉霞偷偷來(lái)到胖子和小平頭座位之間。
胖子見到一個(gè)人突然擋在自己面前，也是一驚。
緩緩抬起頭來(lái)，見到果然是劉霞，胖子直接散去自己眼中的靈氣，同時(shí)露出一個(gè)憨厚的笑容。
拍了拍胖子的肩膀，露出一副你明白了吧的笑容。
胖子最后面色艱難的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“各位需要注意一點(diǎn)了，現(xiàn)在已經(jīng)又兩個(gè)人了，下一個(gè)同學(xué)再翻五倍的話就是五百遍了，自己可是要想好。”劉霞再次掃視了一圈教室里面的情況，“另外，我上課的時(shí)候不要抄寫，不然你現(xiàn)在抄寫多少遍，后面就翻多少倍?！?p> 小平頭嚇了一跳，立馬松開自己手中的筆，不在進(jìn)行抄寫。
胖子也停下了抄寫的打算，而是默默的記起需要默寫的古詩(shī)詞。
抓住兩人，劉霞便不在閑逛，來(lái)到講臺(tái)之上開始由上而下的打量。
程穎看著自己只默寫出的兩句古詩(shī)，也是感到有些無(wú)奈。
看到重新站在講臺(tái)上的劉霞，咬了咬牙，還是悄悄的從自己的課桌之上將教材收入課桌之中。
講臺(tái)上的劉霞注意到了下面程穎的舉動(dòng)，也是有些無(wú)奈，不過(guò)還是一直注視對(duì)方，希望對(duì)方能夠放棄現(xiàn)在的想法。
程穎感受到劉霞注視的目光，放入課桌之中的左手也收了回來(lái)。
雖然暫時(shí)放棄，不過(guò)程穎還是一直注意著劉霞的行動(dòng)。
發(fā)現(xiàn)劉霞不在注視自己，程穎也放松了不少，左手重新放入自己課桌抽屜之中。
翻開課本的一角，找到指定的頁(yè)面，程穎一邊注視劉霞，一邊將教材攤開擺好。
確定劉霞將目光轉(zhuǎn)移到別處，程穎見教材取出，記下一句古詩(shī)就不慌不忙的將教材重新放入課本之中。
將這一句古詩(shī)默寫在自己的默寫本之上。
再次看向語(yǔ)文老師，程穎偷偷的將自己教材從課桌之中拉出。
當(dāng)劉霞將目光轉(zhuǎn)向另外一邊時(shí)，程穎又偷偷記下一句古詩(shī)詞。
將教材推入課桌之中，程穎又將自己記住的一句抄寫在默寫本之上。
劉霞發(fā)現(xiàn)在和自己玩捉迷藏的程穎，也是感到一陣無(wú)奈，然后開始思考起來(lái)如何人贓并獲。
接著，劉霞開始不在看向程穎，而是開始等待程穎放棄警惕。
程穎見到劉霞一直沒(méi)有注意到自己，也漸漸開始放松警惕。
劉霞見程穎也越來(lái)越囂張，在對(duì)方再次看自己一眼后，就開始緩慢解決程穎。
來(lái)到程穎身邊，劉霞直接伸手抓住劉霞另外一邊準(zhǔn)備抽出來(lái)。
察覺(jué)到有人拉自己的書本，左手稍微加大力氣反正書本被對(duì)方抽出去。
程穎一臉惱怒的朝著拉扯自己教材的人望去，見到是自己的語(yǔ)文老師劉霞，臉色的憤怒完全消散，然后尷尬一笑。
抽出程穎的課本，劉霞將教材關(guān)上擺在課桌之上。
“五百遍。希望后面的同學(xué)不要再犯了，不然后面兩千五百遍可要抄不少時(shí)間啊?！?p> 剩余的人也開始老實(shí)起來(lái)。
五分鐘后，“每組第一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)將默寫本收起來(lái)?！?p> 看著自己面前的十七個(gè)默寫本，劉霞輕輕的拍了拍講臺(tái)。
“這次的默寫十分不理想。默寫不過(guò)關(guān)的同學(xué)，下午課程上完就來(lái)到我辦公室進(jìn)行默寫。”
“行了，現(xiàn)在開始上課吧?！?p> 第二節(jié)課很快就結(jié)束，劉霞抱著十七個(gè)默寫本朝著自己辦公室趕去。
“胖子，平頭，這么多，要抄多久?。俊?p> “還好吧。我有我的辦法?！毙∑筋^不在意的擺了擺手。
胖子推了推自己的眼鏡，還是為迷茫的程穎進(jìn)行解惑。
“聽說(shuō)過(guò)傳說(shuō)中的二筆流、三筆流沒(méi)有。然后加上我們的秘密法寶，復(fù)寫紙。輕輕松松就可以解決?！?p> 小平頭一臉得意：“這些復(fù)寫紙可是經(jīng)過(guò)特殊處理的，十分不容易發(fā)現(xiàn)?！?p> 程穎眼睛一亮：“這種復(fù)寫紙?jiān)谀睦镉匈I的？”
小平頭取出一盒復(fù)寫紙：“看在你是我同學(xué)的份上，我就算你們便宜一些。一張一塊低級(jí)靈石?！?p> 聽到價(jià)格，程穎這時(shí)也有些遲疑。