第60章 好苗子
姜老師回到辦公室，就被馮老師給堵住。
“你干什么？我忙著呢！”
平日里姜老師是學(xué)校的年輕女老師，很多男老師都對(duì)姜老師有意思。
馮老師也是其中一個(gè)。
“姜老師，今天你帶著誰(shuí)在我座位上坐過(guò)？”
馮老師那一臉的興奮，眼神亮閃閃，那樣子像是看到了寶藏的巨龍。
姜老師想了想，好像是江曼被自己安排在那里。
難道江曼動(dòng)了什么不該動(dòng)的東西？
“是我們班江言的姐姐江曼，送她弟弟來(lái)考試的，她是不是？”
姜老師想一下措辭，江曼看著不像是做什么壞事的孩子，可是有時(shí)候人不可貌相啊。
“姜老師，你快看看！”
馮老師一把就把姜老師拉過(guò)去，拿起自己桌子上的卷子。
姜老師心里一松。
卷子?。?p> 不是其他就好。
卷子的話，最多也就是可能胡寫(xiě)亂畫(huà)一通，有可能江曼無(wú)聊，這種事很有可能。
不算大事。
姜老師仔細(xì)的一看卷子。
越看越是驚奇。
卷面整潔，對(duì)錯(cuò)清晰，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題？
“馮老師，你讓我看什么？”
這樣的卷子有什么問(wèn)題?。?p> 馮老師讓她看什么？
難不成看她的批改情況？
這不對(duì)??！
自己又不是英語(yǔ)老師組長(zhǎng)，輪也輪不到自己管這個(gè)事情。
“你看看這個(gè)卷子批改的怎么樣？”
馮老師慢慢得把這卷子一張一張翻開(kāi)，桌子上整整一摞卷子。
姜老師也沒(méi)著急，慢慢的看了一遍這卷子。
無(wú)論怎么看批改的都不錯(cuò)，這只能證明馮老師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的卷子，其他的自己也看不出來(lái)什么。
“我跟你說(shuō)這個(gè)卷子，不是我批改的?！?p> 姜老師呆愣一下，迅速想起馮老師的初心。
“你的意思是這些卷子是坐在你座位上的江曼干的，她幫你把這一摞卷子全都批改，那她批改的對(duì)還是不對(duì)啊？你這是英語(yǔ)不屬于我的認(rèn)籌范圍，我也不清楚！
還是說(shuō)批改的不錯(cuò)，因?yàn)槟壳皝?lái)看，我看這個(gè)卷子整個(gè)卷面很干凈，沒(méi)看出什么不對(duì)，就算是錯(cuò)誤我也看不出來(lái)啊?！?p> 姜老師有點(diǎn)兒半蒙，也不知道馮老師到底想要表達(dá)什么意思。
“我跟你說(shuō)，這孩子不光批改一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒(méi)有，而且很多疑點(diǎn)，難點(diǎn)都在旁邊進(jìn)行解釋注明，而且一點(diǎn)兒錯(cuò)都沒(méi)有。
這意味著什么，意味著她的英語(yǔ)程度非常高?！?p> 馮老師激動(dòng)的很。
“今天她是新來(lái)的吧，分到哪個(gè)班了？不行，我得把她調(diào)到我的班來(lái)?！?p> 馮老師那是見(jiàn)獵心喜這樣的好苗子，放到自己班里，那英語(yǔ)成績(jī)絕對(duì)是可以拔出一個(gè)新高度。
他們縣一中是在整個(gè)縣城里，那算是名列前茅。
他們要敢說(shuō)第二，沒(méi)人敢當(dāng)?shù)谝?，可是他們的總體成績(jī)?cè)谑欣锩媾琶强刹凰憧壳?，就是英語(yǔ)拖后腿。
這英語(yǔ)對(duì)于他們整個(gè)縣城來(lái)說(shuō)，自己這個(gè)英語(yǔ)老師也算是二把刀。
實(shí)在沒(méi)辦法！
國(guó)家恢復(fù)高考沒(méi)幾年，英語(yǔ)是突兀的被提上日程。
他們這些老師都是半路出家。
自己技術(shù)都不過(guò)硬，更不要說(shuō)教學(xué)生了，如果能遇到一個(gè)，有天賦的語(yǔ)言天才在英語(yǔ)上有一定的突破，會(huì)給其他學(xué)生帶來(lái)榜樣的作用。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是背背單詞，做做語(yǔ)法，根本就張不開(kāi)嘴。
可是就算背單詞做語(yǔ)法，很多人也做不到心上。
因?yàn)楝F(xiàn)在有一句老話，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下，所有人把心思都用到這三門(mén)功課上，所以偏科非常嚴(yán)重，很多人都不重視外語(yǔ)。
可是馮老師知道，國(guó)家大力發(fā)展改革開(kāi)放。
所謂的改革開(kāi)放，不光是自家人要做很多事情，還要打開(kāi)國(guó)門(mén)，放外國(guó)人進(jìn)來(lái)，這個(gè)時(shí)候他們所需要的語(yǔ)言人才，那是十分緊缺的。這也是國(guó)家為什么在高考上把英語(yǔ)放的進(jìn)去。
問(wèn)題是這樣的人才緊缺?。?p> 每個(gè)人都不重視，在這方面不花大力氣去學(xué)習(xí)，所以到后面基礎(chǔ)不穩(wěn)，到了大學(xué)里才緊趕慢趕的學(xué)。
沒(méi)看到自己這帶著高三的英語(yǔ)，最高分56分，連及格都做不到。
就這個(gè)樣子，怎么去和外國(guó)人說(shuō)話，那做生意什么的還不都被人家騙，就算人家有良好的技術(shù)想要送給咱們，咱們也沒(méi)人聽(tīng)得懂啊。
馮老師是個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師，急??！
這樣的好苗子，馮老師自然想要緊緊抓在自己手里，起碼要培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)榜樣，讓大家看一看英語(yǔ)也可以拉分兒。
姜老師笑了。
原來(lái)是這樣。
“我跟你說(shuō)吧，江曼不是咱們學(xué)校的學(xué)生，她是送她弟弟來(lái)考試的，她弟弟江言是今年初三畢業(yè)班的學(xué)生?！?p> 馮老師一聽(tīng)急了，怎么能不是他們學(xué)校的學(xué)生呢。
“她為什么不上學(xué)呢？是不是他們家有什么困難？如果真的家里有困難的話，我可以幫她去找校長(zhǎng)啊，咱們可以申請(qǐng)困難補(bǔ)助的?！?p> 姜老師搖搖頭，“他們家的困難你可解決不了，我跟你說(shuō)吧，我大概了解了一下，他們家現(xiàn)在是父母雙亡，家里還有三個(gè)弟弟妹妹，江曼是家里的老大，如果不養(yǎng)活弟弟妹妹，那么這一家子都要失學(xué)。
你申請(qǐng)的那點(diǎn)兒困難補(bǔ)助，哪里夠他們家用啊。你想一想，她怎么可能有心思坐在教室里上課？”
馮老師一聽(tīng)心里難受，人家說(shuō)寒門(mén)出貴子，多少貧寒家庭的孩子想要一個(gè)改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
可是偏偏無(wú)可奈何的選擇了去當(dāng)一個(gè)平庸的普通人，就是因?yàn)闆](méi)辦法。
馮老師嘆息。
“唉，真的是沒(méi)有想到他們家居然會(huì)是這樣的情況?！?p> 自己雖然是愛(ài)惜這樣的人才，可是人家家里這樣的情況。
她不可能幫了他們家，那一點(diǎn)兒申請(qǐng)的困難補(bǔ)助最多只能解決她一個(gè)人的上學(xué)問(wèn)題。
家里的三個(gè)弟弟妹妹要靠誰(shuí)養(yǎng)活？
馮老師惋惜地看著自己手里的卷子，看了一遍又一遍。
姜老師笑著走了。
雖然她也覺(jué)得挺惋惜的，可是有時(shí)候沒(méi)辦法，這就是人生。
很多抉擇是你無(wú)可奈何必須做的選擇，江曼只是做了她身為一個(gè)長(zhǎng)姐應(yīng)該做的事情。
自己以后努力抓一抓江言，希望這弟弟懂事一點(diǎn)，給姐姐爭(zhēng)口氣。
考上高中大學(xué)，起碼將來(lái)可以減輕家里的負(fù)擔(dān)。