第一節(jié) 愛(ài)國(guó)情
獨(dú)行邊疆
張藝航
這是一個(gè)能讓人耳廓里回蕩著壯氣的故事。
兩年前，他還只是一個(gè)大二學(xué)生，有中二就會(huì)有大二，經(jīng)歷了一學(xué)年的懵懂，迷茫，他見(jiàn)識(shí)了一部分同學(xué)的勤奮勁兒，嫌白天太短，恨不能半夜三更爬起來(lái)見(jiàn)路燈，透過(guò)窗戶的光讀書(shū)；也見(jiàn)識(shí)了一部分同學(xué)的瀟灑，嫌白天太長(zhǎng)恨不能將太陽(yáng)光縮成短短的一截，傍晚剛至，就扔下書(shū)本沖出校門(mén)時(shí)校門(mén)外的花花世界，也就虛度了不少光陰。
壯闊的時(shí)代大潮中，他所就讀的大學(xué)所在的城市，因?yàn)榈靥幯睾５膬?yōu)勢(shì)，得到了迅速的發(fā)展，這正印證了國(guó)家的發(fā)展之迅速，同時(shí)也讓他更為疑惑：在這個(gè)人流回環(huán)交錯(cuò)，各行各業(yè)突飛猛進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇相互碾壓的時(shí)代，我們像拋球一樣被傳來(lái)傳去，我們又能怎樣呢？
當(dāng)時(shí)，他也正對(duì)這樣的現(xiàn)狀有一種別樣的迷茫，總怕別人笑自己稚氣未脫。本來(lái)嘛，他來(lái)自內(nèi)地，那是一個(gè)開(kāi)發(fā)較遲，但同樣發(fā)展較迅速的沿江城市。他本來(lái)以為自己的生活十分舒適，但當(dāng)他遠(yuǎn)赴沿海進(jìn)入大學(xué)后，他才意識(shí)到城市，真正的城市已發(fā)展到了一個(gè)如此智能化的境界。初入大學(xué)時(shí)，他甚至難以理解那些遍布校園的智能化設(shè)備是如何運(yùn)作的。于是他總是怯于接受那些善意的，或有一些不良動(dòng)機(jī)的邀請(qǐng)，卻又總是驚嘆于城市的花花綠綠。
征兵月開(kāi)始了。即使是這樣一個(gè)富人子弟扎堆的學(xué)校，也開(kāi)始用隨處可見(jiàn)的電子屏滾動(dòng)播放征兵告示，也開(kāi)始做了征兵動(dòng)員演講。
一次思政課，老師放了一段視頻，在那個(gè)視頻中，他第一次看到了北疆的紅日如此渾圓，那萬(wàn)丈霞光如此耀眼，那谷底的霧靄，那峰頂?shù)谋?，和那踩也踩不透，撐也撐不破的漫漫黃沙……一股壯美之情從他的心底油然而生?？蓭X上雪園矗立著的數(shù)尊雕像，那蒼茫大地上的滾滾黃沙，又讓人感到孤寂?？伤X(jué)得這是一幅讓人情不自禁的走進(jìn)去的畫(huà)，他的心被緊緊揪住了……恍惚間，老師緩緩說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代過(guò)于多姿多彩，很多人都在發(fā)揚(yáng)個(gè)性，釋放享受天性，卻都丟掉了一種沉甸甸的擔(dān)當(dāng)，失去了一種雄赳赳的氣場(chǎng)?！崩蠋燁D了頓，繼續(xù)指著這幾尊雕塑說(shuō)，“這些人無(wú)愧于軍人之名，不負(fù)國(guó)家人民家庭的重托，他們……”幾個(gè)學(xué)生在用不耐煩的目光四下里巡視，老師不得已，得再說(shuō)了一句：“現(xiàn)在正在征兵，同學(xué)們……哎！”
下課后他照舊是最后一個(gè)出教室，步子卻沉緩了許多。他開(kāi)始沉思，開(kāi)始了回憶。
他出生在一個(gè)大家庭，身后站著一群關(guān)心他的人。正因?yàn)檫@樣，他對(duì)責(zé)任對(duì)希望，有遠(yuǎn)超同齡人的認(rèn)識(shí)。大家之所以愿意一起支撐他的學(xué)業(yè)，是因?yàn)榇蠹叶贾浪幸庵居心芰?shí)現(xiàn)家庭的心愿：出人頭地。他不知道家長(zhǎng)是否會(huì)理解他的選擇，但他真切的感受到血脈賁張的感覺(jué)。那就像是一只號(hào)角在吹響，在提醒他，他還有另外一個(gè)值得驕傲的身份，祖國(guó)公民。
于是他撥通了那個(gè)電話。
……
已經(jīng)過(guò)去兩年了。回想起來(lái)，那通電話里的十幾分鐘，就像歲月一樣漫長(zhǎng)。他從不后悔自己做出的選擇，也在邊疆升旗時(shí)虔誠(chéng)的仰起面孔，做他過(guò)去二十年來(lái)未曾做過(guò)的事：沐浴太陽(yáng)。
也曾孤獨(dú)，也曾迷惘，但值得驕傲的是，他是班級(jí)里唯一一個(gè)參軍，并且填報(bào)北疆的人；值得我和我全家驕傲的是，他是我的哥哥。
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楊茜睿
上周末是清明節(jié)，父母通知我回故鄉(xiāng)上墳，于是匆忙的上路了。
我見(jiàn)到了爺爺，他熟稔地領(lǐng)著我們買(mǎi)紙錢(qián)，花花綠綠的一大掛。其實(shí)大約的步驟在我腦中可以搜尋到，只不過(guò)怕出了岔子，故而小心翼翼的。
家人點(diǎn)起火，輪番去磕頭，出于形式或是敬意，我不得而知。我盯著那一團(tuán)火，他們?cè)丛床粩嗟耐锼图堝X(qián)，隨即化為灰燼，一縷縷青煙飄揚(yáng)起來(lái)，充滿在空中。
我想起，大概是從前，爺爺跟我說(shuō)，他的爺爺是軍人。打過(guò)仗嗎？有的有的，和日本人，從那一座小坡上滾下來(lái)，旁邊的鄰居也看到了吧……我說(shuō)不出話來(lái)。關(guān)于他，也就只說(shuō)了這么一句，甚至爺爺或許都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。
他好像就死在家門(mén)口，離這里不遠(yuǎn)吧，我想起來(lái)我們上的墳好像沒(méi)有他的。難怪，我說(shuō)不上懷念，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。在亂刮的風(fēng)里，熱流涌上心頭，我明白，那是敬重，敬重他為國(guó)家拋頭顱灑熱血，敬重他的犧牲。
回家的路上，爺爺目送我們遠(yuǎn)去。你爺爺曾經(jīng)是老師?。“职终f(shuō)。方圓幾公里的學(xué)生都知道他很?chē)?yán)厲，都怕他。爺爺?shù)哪橀_(kāi)始浮現(xiàn)，記憶中他愛(ài)看書(shū)，即使白發(fā)爬上雙鬢，也會(huì)在空余時(shí)間看我的草稿本，檢查出幾處錯(cuò)誤。他當(dāng)老師應(yīng)該就像楊絳那樣的知識(shí)分子，我不禁幻想著。他用文字，指引著人們，沖破迷霧。
次日，我又回到了上學(xué)的日子。
是周一，升旗儀式。我懷著另一番滋味，看著五星紅旗冉冉上揚(yáng)，腦中想起的是爺爺?shù)臓敔敔奚膱?chǎng)景，和爺爺?shù)奈淖?，從?zhàn)場(chǎng)到紙上，從偉大到渺小，腳步不停，愛(ài)國(guó)之心不滅?；蛟S，我也可以做點(diǎn)什么？
國(guó)旗下的講話，演講者說(shuō)，每一個(gè)時(shí)代都有自己的不同方式來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。也是，作為學(xué)生，這似乎太遙遠(yuǎn)了，但我們至少將愛(ài)國(guó)之心深存于心中。
那是一直飄揚(yáng)的國(guó)旗，那是永不泯滅的愛(ài)國(guó)之心。
我們回到教室，班主任又在回味著升旗儀式。這次我沒(méi)有那么煩躁，仔細(xì)的聽(tīng)著。我們須有自己的方式愛(ài)國(guó)，這是新時(shí)代我們的任務(wù)。不能像祖輩那樣上戰(zhàn)場(chǎng)，很是遺憾，不過(guò)可以用自己的文字自己的行動(dòng)，赴一場(chǎng)更有意味的戰(zhàn)斗。
這，也值得驕傲。