聽聞顧書里收了個弟子，有位謫仙人便匆匆來訪書鋪。當(dāng)然，這只是謫仙人到訪書鋪的緣由之一。
謫仙人走入書鋪，便見昔日躲在城墻角落，衣衫襤褸卻有一雙直視人心的眼眸的小乞兒，已經(jīng)穿著一身白色儒衫，正坐在柜臺后的小板凳上寫字。
名為蘇喬松的小乞兒太過于入神，也沒察覺有人進(jìn)了書鋪，仍舊聚精會神的在紙上寫著。
倒是坐在小乞兒一旁的顧書里抬頭看了謫仙人一眼，點頭致意后又繼續(xù)看著小乞兒寫字。
半餉，小乞兒才抬起頭看著自家先生，高興的說道：“先生，我寫完了！”
而后，小乞兒從發(fā)現(xiàn)那個從天而降的謫仙人在一旁看著。
“喬松，這是你師伯，秦時書院的院長?！?p> “后進(jìn)學(xué)生蘇喬松，見過院長師伯?！毙∑騼黑s緊從小板凳上跳起，有模有樣地向謫仙人稽首作揖。
“山有喬松，隰有游龍?！敝喯扇说莱鲂∑騼好值膩須v?！斑@是你取的？”后面這句話是對顧書里說的。
“是喬松他父親取的。”顧書里摸了摸小乞兒的腦袋，眼中盡是對小乞兒的滿意。
“喬松，讓師伯看看你寫的是什么?！敝喯扇藳]有因小乞兒之前的拒絕而心生芥蒂，如果謫仙人心生芥蒂，他就不會道一聲萬里無云了。
“好的！”小乞兒立馬拿著紙張，饒過柜臺，將自己辛苦努力的成果交給自家?guī)煵疯b。
小乞兒寫的是他心心念念的詩經(jīng)中的山有扶蘇:
山有扶蘇，隰有荷華，不見子都，乃見狂且。
山有喬松，隰有游龍，不見子充，乃見狡童。
小乞兒的字很是工整，有一股匠氣，就像是認(rèn)真雕刻出來的字一般。小乞兒很珍惜現(xiàn)在的機(jī)會，他很喜歡紙墨香味。
“工整了些，不太好。”謫仙人卻說小乞兒的字過于工整，不太好，讓小乞兒突然懵了。
“??？”
“你可要知道，這人世間，最是得意讀書人。讀書人雖講究禮制，但讀書人不迂腐，真正的讀書人應(yīng)該是不拘一格的?！薄?p> 能吟誦詩書，也能負(fù)篋曳屣。能如雜家一般居廟堂，亦能如墨家一般行俠義?！?p> “讀書人的字，不是工整就是完美，字承載著古往今來的智慧與道理，也承載著一個人的道，一個人的道不應(yīng)該被條條框框約束在一個工工整整的范圍內(nèi)。所以啊，字還是不要太工整好。”
謫仙人一番話語聽得小乞兒迷迷糊糊的，顧書里見了，將一本書扔向謫仙人。
“你搞什么幺蛾子？講道理？”顧書里笑罵，而后又對著小乞兒說，“喬松，聽不懂沒關(guān)系，他就是來搞事的，不用聽他的?！?p> 小乞兒點點頭，低頭沉默了好一會，而后又抬頭看了看自家先生跟師伯，這才開口道：“院長師伯，我寫字寫的工工整整不是因為我被什么條條框框約束?！?p> “我只是覺得字就應(yīng)該這樣寫，我喜歡工工整整的字，我感覺工工整整的字就像整整齊齊的青石磚路一樣，像被整整齊齊放在書架上的書一樣很好看?！?p> 謫仙人與顧書里相視而笑，看上去很意外很開心的模樣。
小乞兒也不明白自家先生與師伯為何突然笑得那么開心。
他雖然能夠直視人心，但他感覺得其實不需要知道也是可以的，他感受到他們的開心，他也覺得開心，小乞兒也跟著笑了起來。
于是，三人笑的跟傻子一樣，讓人看了感覺有辱斯文。
謫仙人沒有久留，只是教著小乞兒那篇山有扶蘇的意思就走了。
臨走前，謫仙人還送小乞兒一個禮物，一塊玉佩。謫仙人還說，君子溫如玉。
至于，顧書里喊的那句“找秦時書院趙豈敵要字畫”謫仙人就不追究。
畢竟他這算是敗興而來，乘興而歸，字畫什么的，這個鍋他背了。
現(xiàn)在謫仙人匆匆忙忙趕往秦時書院，嗯，得認(rèn)真寫些字，畫些畫才行。
“喬松，為什么愿意當(dāng)我學(xué)生？”顧書里就謫仙人走了，便問小乞兒。
當(dāng)初收徒，顧書里能感覺到，不是他在選學(xué)生，而是小乞兒在挑先生。就像當(dāng)初在城墻角落，謫仙人就沒被小乞兒挑上。
“先生心中除了星辰，還有一個我咧！”
小乞兒高興的說道，他看見先生心中有一個一襲白衣，卻是長大了好幾分的自己。那個自己腰間有刀劍相錯，看上去英姿颯爽的。
顧書里心中愕然，他知道他心中那襲白衣是誰，但卻不是小乞兒。
“先生，那是長大以后的我，對吧？”小乞兒喜笑顏開。
“對，那是長大以后的你?！鳖檿飰合滦闹械哪墙z不可思議，輕輕的說道，“喬松，答應(yīng)我一件事。”
“先生，你說?！毙∑騼焊杏X到了自家先生心中有一絲沉重，不用看都能感覺到。
“不到大儒，不要離開我的身邊?！鳖檿镎f完，心中似乎有一口氣松了下來。
“嗯，我會的?！彪m然小乞兒不知怎樣才能成為大儒，也不知自家先生為何要提這個要求，但他相信自家先生不會害他。
小乞兒拿起詩經(jīng)，翻開一頁，說要顧書里教他。
顧書里一看，是《秦風(fēng)·無衣》，顧書里心中又是一陣愕然。
“喬松，先生先給你念一遍，你一邊聽一邊認(rèn)。”
“好的，先生?！?p> “豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！
豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！
豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！”
先生誦讀，學(xué)生聆聽。片刻之后，學(xué)生讀書，朗朗上口。
小乞兒只是聽了一遍，認(rèn)了一遍，就將這一篇無衣熟記于心，仿佛早已誦讀千萬遍。
“先生，我想哭。”小乞兒讀著讀著突然哭了起來。
“喬松，先生陪著你，不用傷心。懂你的人至少還有我?！鳖檿飳⑿∑騼簲埲霊阎?，安慰著小乞兒。
天慶二年一月一日，秦時書院白衣圣人牽著一清秀小孩，回到了秦時書院。
聽聞白衣圣人一夜白頭，聽聞白衣圣人收徒，聽聞清秀小孩名為蘇喬松，是白衣圣人之徒。