“十二點了！我們即將驗證一件奇聞?！?p> 秦既明突然開口，一邊說話一邊走入了那些學生之間，隱隱將其他學生與那個分享傳聞的學生隔開。
屋內(nèi)的眾人包括秦既明，也的齊齊屏住了呼吸，屋里也只剩下秦既明手腕上秒針行走的聲音。
“呼！”旁邊突然發(fā)出一下聲音，眾人嚇了一跳，立刻往聲音傳來的地方看過去。
只見窗簾翻涌，屋外的夜風透過窗戶吹進來，卷起了窗簾，發(fā)出一下下響聲。
“啊！”一個學生突然叫了一聲，他張大著嘴，一邊后退一邊指著窗戶：“有人！”
眾人還沒有來得及反應，就見他們身邊的秦既明已經(jīng)猶如離弦的弓箭一樣沖了過去，手里的消防斧往前一劃拉，掀起窗簾。
隨著窗簾被撩起，一張慘白而略顯猙獰的臉突兀的映入他的眼中，同時也被其他的學生們看見。
正是分享傳聞的那個學生的臉！
秦既明陡然一驚，手里的消防斧猶如條件反射一樣砍了過去。
“嘩啦啦！”一片響聲離開發(fā)出，那張臉立刻消失，同時伴隨著玻璃碎裂落地的聲音。
“什么啊，原來是一面鏡子！”秦既明身后的學生們終于看清楚了面前的東西，他們同時松了一口氣，覺得心臟差點沒被嚇出來。
“真是的……誰會把鏡子放在窗簾后面??！”一干學生心有余悸。
時間很快就過去了十分鐘，儲物間里什么也沒有。
那個學生變得更加煩躁，他似乎急于立刻這里，不停的往窗口看。
又過去十分鐘，也沒有聽到有什么釘東西的聲音。
“看來著只是一個傳聞?！逼渲幸粋€學生開口說道，他的語氣聽起來有些慶幸，又有些失望，挺復雜的。
但秦既明覺得自己已經(jīng)得到了想要的答案。
“我們親自驗證了一個奇聞?！鼻丶让鲗λ麄冋f道：“以后，我們對這個奇聞就有了最權威的發(fā)言權。怎么樣，是不是比坐在屋子里空談刺激多了？”
學生們想了想，說不出來反駁的話。
“那老師，我們接下來做什么？”另外一個學生問道。
秦既明看了一眼分享傳聞的那個學生，對眾人說道：“接下來，我宣布奇聞社的第一場迎新活動圓滿結束，等到星期四晚上，我們再舉辦第二場?！?p> “現(xiàn)在，大家可以回去休息了?！鼻丶让髂贸鲆化B早已經(jīng)準備好的紙條，一一分發(fā)給他們：“這是我寫給你們的書面證明，如果宿管不讓你們進，就告訴他是社團活動耽擱了時間，并將證明給他。”
“好的！”
“還是老師想的周到！”
在眾人的說話聲中，一行人原路返回，離開了儲物間，回去了各自的寢室樓。
秦既明目送著他們離開，自己則回到了假山附近，再一次靠近了那座儲物間。
他沒有直接進去，而是熄滅手電筒之后踏進附近的綠化帶里，站在樹干后面。
沒過多久，黑暗里傳來了一陣窸窸窣窣的聲音，像是褲腳被野草劃過般輕微的沙沙作響。
一個人影出現(xiàn)在小路上，急匆匆的靠近過來。
人影急切的越過圍墻，沖入儲物間里。
很快，悶響聲就從里面?zhèn)鱽恚幌?，一下……像是在釘什么東西。
秦既明從樹后的陰影中走出來，往儲藏間靠近過去。
聲音越來越清晰，釘東西的聲音里還間雜著粗重的呼吸。
秦既明的動作敏捷，沒有發(fā)出一點聲音。
透過窗戶，秦既明看到了一個正跪伏在地板上的人影，在一下一下的往地上釘釘子。
分享傳聞的學生不是被釘在地上的那個受害者，他是那個兇手！
秦既明感到很奇怪，如果這里是怪誕學園為怪誕們創(chuàng)造的幻境，那為什么這個兇手還是會做出這樣的舉動？
“難道晚上這些學生們真正的記憶就會浮現(xiàn)出來？”
“所以白天他們是正常的學生，到了晚上他們那些真正的記憶就會浮現(xiàn)，驅使他們做出記憶中做過的事情？”
那個聲音一直持續(xù)到后半夜，人影才從儲物間離開，匆匆離去。
秦既明又等待了一會兒，確認他真的離開了之后，進入了儲物間。
他走到剛才那個人影跪伏著的地方，那里多了一灘灘血跡，但秦既明卻沒有找到受害者。
“沒有受害者？”秦既明有些意外：“那這些血跡是誰的？他在釘他自己？”
“或許那些保安和門衛(wèi)如此忌憚在夜里出來，就是怕遇到這些浮現(xiàn)出了真正的記憶的學生們？”
秦既明沿路往前走去，準備回到自己的宿舍，趕在那些紅色苔蘚出現(xiàn)在走廊里之前進入屋內(nèi)。
但是很快，秦既明就在路上看到了那個學生的身影。
秦既明連忙停下來，看著那個學生的背影。
他走的極慢，深深的低著頭，像是在夢游一般。
秦既明想了想，加快了一些速度，距離他更近了一些。他順手從旁邊的綠化帶里撿起一塊石塊，朝著前面扔了出去。
石塊飛落到地上，在距離他腳步不遠的地方滾了一段距離。
但他根本渾然不覺，全程都只是在極慢的走著，真的像在夢游。
秦既明立刻有了聯(lián)想：“那些真正的記憶以夢境的形式浮現(xiàn)，驅使著這些學生在無意識中做出記憶最深刻的行為?！?p> “這預示著什么，會有什么后果？”秦既明思索起來：“莫非這就是學園給我安排這一次工作的目的？”
“怪誕學園為怪誕們營造了一個正常的世界，他們在這里面都是正常的，像正常人一樣過著正常的生活。將怪誕定義為正常，并讓怪誕以正常自居，過著正常的生活，這種荒誕的事情為怪誕學園提供了力量?！?p> “這么想來，如果我是學園，那我一定不愿讓他們知道真相，不能讓他們對‘自己是正常的’這個概念產(chǎn)生出一絲的懷疑和動搖。”
“難道學園安排我來做臨時輔導員，就是要讓我找出那些已經(jīng)浮現(xiàn)出真正記憶的人，然后修正他們？”
“如果真的是這樣，那這所學校里面流傳的奇聞和怪談，是不是就是那些在睡夢中浮現(xiàn)出真實記憶的學生，在本能的做出他記憶里印象最深的事情？”