第七章新的獲得大量改變值的途徑方法
是啊，有什么不可能的？
為什么不可能？
班級里所有的同學(xué)聞言，都是一愣，然后反思考！
為什么不可能？
這世界上有規(guī)定什么不可能的嗎？
難道就只允許你才能這么厲害？
難道老天規(guī)定別人就不行？
為什么不行？
反思考了一下之后，全班級的同學(xué)都恍然接受了。
確實有可能！
而且是每個人都有可能！
只是這并不是每個人都能把這個可能變成現(xiàn)實罷了！
現(xiàn)在唐昊把那個可能變成了現(xiàn)實，這就是唐昊的能耐與厲害！
他們不行，不代表別人不行！
瞬間，所有人都服了！
他們接受了唐昊突然逆襲崛起的事實。
至于懷疑唐昊作弊什么的？
這并沒有！
因為這是不可能作弊作出來的成績！
如果作弊能夠作弊出全班第一，如果作弊能夠作弊出全年級第一，他們表示自己也想作弊。
可惜，作弊是不可能這么牛叉的！
因為那不現(xiàn)實！
還有，老師他們也不是吃素的！
如果你真的作弊，他們不可能看不出來，不可能沒有絲毫發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)在老師沒有說唐昊作弊，那就表示唐昊肯定沒有作弊。
最重要的是，作弊其實是經(jīng)不起絲毫考驗的。
如果唐昊是靠作弊才獲得第一，那么他原形畢露的風險太大太大，分分鐘都有可能會被揭穿。
老師一旦考驗，唐昊瞬間就會原形畢露。
“唐昊同學(xué)，我服了！”
“唐昊，厲害！”
“唐昊，牛叉！”
明悟過來之后，所有同學(xué)都為唐昊鼓掌了起來。
他們恭喜唐昊的崛起！
他們以掌聲為唐昊祝福！
“謝謝，謝謝大家的掌聲！”
唐昊站起身，給同學(xué)們鞠了個躬。
然后，唐昊重新坐了下來。
同學(xué)們也回轉(zhuǎn)了正常，等待老師的分發(fā)試卷。
講臺上！
語文老師風度翩翩的微笑著，繼續(xù)說道。
“唐昊同學(xué)的崛起，是我們同學(xué)之中努力的奇跡，努力就有收獲，所以，在接下來的一個多月時間里，還望同學(xué)們能夠認真努力，希望大家也能夠創(chuàng)造同樣的奇跡！”
“好的，老師，我會努力的！”
“突破之間，我感覺自己力量滿滿，那是學(xué)習的動力！”
“在接下來的時間里，我一定會努力！”
“拼了！”
同學(xué)們聞言，深以為然。
他們也打算要努力了！
在接下來的最后一個月里，他們要全力以赴。
他們覺得，他們其實也不差。
唐昊能行，他們也能行！
或者說，他們不奢望能夠像唐昊那樣逆襲，但是提高一些自己的成績，這樣的小要求還是很有可能的。
“好，同學(xué)們加油，老師為你們打氣，在后面為你們加油！”
語文老師見狀，欣慰一笑。
接著，語文老師進入了今天的正題，開始發(fā)批改完的試卷了。
“好了，接下來，開始發(fā)放試卷，李隆，九十五分，上來拿試卷！”
“馬上來～”
李隆同學(xué)應(yīng)了一聲，從座位上起身，快步跑到講臺下，接過了自己的試卷。
他瞄了一眼試卷分數(shù)，果然是九十五分。
李隆感覺還行！
不說多的，至少合格了！
而有些同學(xué)，可是連及格都沒有。
那才是堪稱差勁！
“柳絮，九十九分，上來拿試卷！”
李隆拿試卷下去之后，語文老師讀到了第二個同學(xué)的試卷名字與分數(shù)。
“哦，馬上來！”
班級右邊的中間位置，一位女同學(xué)起身，上講臺拿了自己的試卷。
接下來，語文老師念出一個個同學(xué)的名字以及分數(shù)。
念到名字的同學(xué)，或是臉色欣喜，或是臉色羞愧，一一的上講臺拿了屬于自己的試卷。
“唐昊，120分，滿分，唐昊上來拿你的試卷！”
終于，語文老師終于念到了唐昊的名字。
“到！”
唐昊下意識的應(yīng)了一聲到，然后從座位上起身，快步走到講臺下接過了試卷。
拿了試卷，唐昊并沒有耽擱，直接就返回了自己的座位。
“老唐，給我看看，讓我看看是不是真的滿分？”
唐昊剛回到自己的座位，同桌韋標第一時間就將唐昊的試卷搶了過去。
因為韋標確實真的對唐昊分數(shù)的真假很好奇！
搶過唐昊的試卷之后，韋標目光立馬看去，紅色的三個字瞬間映入他的眼簾。
120！
果然是滿分！
唐昊這個家伙果然考得了滿分！
看到真正分數(shù)的一刻，韋標徹底信了，也徹底服了。
他的同桌唐昊，果然突然逆襲，果然變態(tài)了，哦不，是果然變厲害了。
“唐學(xué)神，厲害！”
韋標將試卷還給唐昊，同時給了唐昊一個大拇指，表示他的佩服。
從今往后，韋標愿稱唐昊為學(xué)神！
學(xué)習之神！
牛叉轟轟，驚人嘆服！
在韋標嘆服的同時，班級里其他同學(xué)聽到唐昊的分數(shù)，同樣也是為之拜服。
滿分！
竟然考了滿分！
他們不服不行！
不得不服！
“叮咚，因為你驚艷的表現(xiàn)，改變了班級同學(xué)對你以往的看法感官，獲得五百改變值?！?p> 就在同一時刻，唐昊馬上就收到系統(tǒng)美妙的提示音，告訴他獲得了五百改變值。
我驚艷的表現(xiàn)？
我改變了同學(xué)們對我以往的看法感官？
這樣子也能獲得改變值？
唐昊聽到系統(tǒng)提示音，怔了怔。
顯然他也沒有想到，因為考試滿分的緣故，他竟然能夠獲得如此之多的改變值，真是出乎意料之外。
在這之前，他是完全沒有想到的。
這一次的收獲，可謂是他有史以來第一次一次性的獲得這么多的改變值。
同時，這也讓唐昊發(fā)覺，這也許是他獲得大量改變值的第二種途徑方法。
在人前裝B！
或者說，改變眾人對他的看法感官，他會獲得更多的改變值。
比如這次，唐昊考了語文滿分，扭轉(zhuǎn)了同學(xué)們對他以往的印象，他為此就獲得了五百改變值。
他們班級一共四十五人，加上一些知情況的老師，大概也就五十人。
也就是說，一個人大概為唐昊提供了十個改變值。
如此一來，是不是表示，如果唐昊能夠改變更多的人的想法感官，乃至改變世界觀，是不是就能獲得更多的改變值？
比如一次性獲得數(shù)千改變值，乃至一次性獲得數(shù)萬改變值，甚至是一次性數(shù)十萬改變值？