光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已是一年過去了，今天正是龐鑫二年級的開學(xué)日，趙橋也升學(xué)四年級。過去的一年中著實發(fā)生了不少事，1720年10月15日，也就是去年龐鑫開學(xué)一個多月，華國決定大力發(fā)展道學(xué)研究，普及道學(xué)教育，中央發(fā)文要求自初級中學(xué)起，成立專門的道學(xué)班，為國家培養(yǎng)道學(xué)人才。這公文一出，社會上立馬就出現(xiàn)了各種各樣的聲音，各類專家教授也粉墨登場，有說要打仗的，有說國外道學(xué)有新進展的，各類推測好像雨后春筍，華國上下滿城風(fēng)雨。這其中的原因是道學(xué)雖然近些年來一直往民生方向靠，但在最初道學(xué)是個軍事類科目，近代世界戰(zhàn)爭，都是在各國道學(xué)有所突破后發(fā)生的，戰(zhàn)場上的戰(zhàn)爭模式也全是以道學(xué)為核心，國家突然大力扶持道學(xué)，眾人自然就有了相關(guān)的聯(lián)想。至于這件事對龐鑫的影響就是，雖然國家要求自初中開設(shè)道學(xué)班，但是不妨礙各個小學(xué)搞個道學(xué)預(yù)備班，龐鑫就讀的實驗小學(xué)就是這樣一個小機靈鬼。龐鑫則憑借上半年期末加測的道學(xué)考試第一名的成績，進入了這個全年級只有十五人的道學(xué)預(yù)備班，聶遠和于子豪也不出意外被選中。順帶一提，趙橋也順利入選四年級的道學(xué)班，這位小朋友是真喜歡道學(xué)，之前為了通過考試都要通宵備戰(zhàn)了。入了道學(xué)班就意味著告別三班，心中對班級倒沒什么不舍，就是對戚靜老師有點舍不得，相處一年，能看出她是位勤勤懇懇，認(rèn)真負責(zé)的好老師，人也溫柔和藹。腦子里轉(zhuǎn)著這些有的沒的的念頭，腳下已經(jīng)踏入二年級道學(xué)班教室，跟普通班也沒甚區(qū)別，四列五排共二十個單獨座位，此時屋子里也零星到了幾人，其中有仍然坐在門口，一臉憨笑跟龐鑫打招呼的同桌聶遠，見到他龐鑫也不往里走了，就在他旁邊的座位坐下，有一搭沒一搭的聊起暑假的事。借著聊天的功夫，龐鑫又摸了摸聶遠的底，這小子一個暑假進步不小，第一重天已經(jīng)修完，神念循環(huán)，血氣綿綿不絕，這算是人仙之前修煉小成了，今年他才七歲，這份進度說是萬中無一也不為過啊，這究竟是我運氣好碰到絕世天才了，還是現(xiàn)在的修行法有了巨大的進步。正在龐鑫震驚不已的時候，正巧于子豪推門而入，見到是他龐鑫下意識地探查過去，結(jié)果一模一樣的修為，這叫龐鑫倍感失落，本來暑假時修行有成，已經(jīng)到了修行生靈二界的階段，心想總算攆上那倆小子，不成想回來一看，不但沒攆上反而被落的更遠了，龐鑫如果按部就班的修行達到聶遠于子豪此時的修為至少要兩年，而這倆人一年就成了，龐鑫不禁有些沮喪地嘆了口氣，
這到底是為什么？究竟什么地方出了問題？
備受打擊的龐鑫并沒注意到，于子豪進來看見她與聶遠在一起有說有笑后，就輕哼了一聲快步走開了，而一旁的聶遠卻瞧見了，不過也沒說啥，反而跟龐鑫聊得更歡。聊著聊著，聶遠突然一臉神秘的跟龐鑫說，這學(xué)期開始我們就要真正學(xué)習(xí)道學(xué)了，一定要好好學(xué)習(xí)。這話龐鑫一聽就知道是什么意思了，但也沒搭理他，從小就說話神秘兮兮的，不是什么好鳥。不多時，學(xué)生就都到齊了，鄒春華老師也在不久后來到教室，并簡單講了兩句，就開始了授課。道學(xué)班跟普通班進度不同，每天上午下午各一節(jié)道學(xué)課，其他是文化課，周六還有一天全道學(xué)課的補習(xí)日，至于文化課上不全的問題，就得靠學(xué)生自學(xué)了。這事在龐鑫和趙橋考上道學(xué)班時，校方就與舅媽舅舅談過，起初舅媽不同意，后來不知怎得就被舅舅說服了，龐鑫與趙橋才得以念道學(xué)班。今天的道學(xué)課跟以往就大不一樣了，沒有在講那些英雄故事，而是直奔主題講明，道學(xué)是一門比普通學(xué)科還要深奧的學(xué)科，是未來全世界的發(fā)展所在。接著又講了道學(xué)史，并在其間給學(xué)生們灌輸?shù)缹W(xué)的概念，什么是道學(xué)，道學(xué)能用來干什么之類的，但都講的很曖昧，俱是淺嘗則止。一節(jié)課下來同學(xué)們都聽得云里霧里，而龐鑫則因沒聽到有用的東西而無語，很快一天的課程就過去了，晚上吃過飯，在跟舅舅舅媽匯報一番后，龐鑫托言復(fù)習(xí)功課，就回屋修行了。
坐在床上，龐鑫沒著急開始修行，反而思索起來，
今天開學(xué)，道學(xué)班開課，但說實話龐鑫非但沒有收獲反而有了更多的疑問，第一就是聶遠于子豪修行速度問題，這倆小屁孩有點超標(biāo)了，沒這么快的，一個也還好，哪個年代沒點稀世奇才，但這類人還能扎堆出現(xiàn)嗎，這里一定有問題，如若所料不錯應(yīng)該就是當(dāng)代的修行法的緣故。第二，龐鑫不太明白國家舉辦道學(xué)班的意義何在，如是為了培養(yǎng)修士，這種行為根本沒有意義，以龐鑫的見識，過去那種集中培養(yǎng)天才的方式才是最適合擴充修士數(shù)量的，而不是這種普及教育，因為修士修行首重資源。你就是條狗，資源到位也能給你砸成哮天犬。把資源集中在天才身上就會出現(xiàn)更多的修士，要想培養(yǎng)修士，首先應(yīng)該甄選人才，擇根骨資質(zhì)上佳者培養(yǎng)，這才是量產(chǎn)修士收效最大的方法，也是龐鑫那個時候各門各派沿用上千年的法子，說白了就是精英教育。而以當(dāng)代學(xué)校的規(guī)模，一個年級十多人，六個年級百來人，單古道市就有至少有上百所小學(xué)，還有中學(xué)呢，這要多少人，在過去修士可是千里挑一，那時候資源還緊巴巴的，現(xiàn)在供他們修行又要多少資源，他們可不是龐鑫，不吃資源還能修行的風(fēng)生水起，而是吃了資源也不見得有丁點進步。只要修士修行還需要資源這點不變，普及修行就是一句空話，畢竟修行資源就那些，等等，莫不是修行資源有了新的進項，所以國家才以普及道學(xué)教育為由準(zhǔn)備大量甄選修士苗子，這到也不是沒有可能，畢竟當(dāng)代民智大開，資源方面研究出新進展也很正常。但問題又來了，看公文這培養(yǎng)從初中開始，可那時候修行就晚了，真是頭痛。罷了，還是耐心觀察吧。
一番苦思無果后，龐鑫也就將許些雜事拋到腦后，修行才是根本。自從暑假將清水賦基礎(chǔ)篇修成，能感應(yīng)到生靈二界后，龐鑫就沒在動清水賦的修行，這主要是在等另外兩項功法，五禽戲和自在無為觀想法的進度，而就在昨天這二者也趕上進度，至此這一階段的修行和夯實就算完成了，今天主要是檢驗成果以及確定下個階段的具體修行內(nèi)容。檢驗成果很簡單，找兩門只涉及到修行成果的法術(shù)運行一下，能用出來就說明過關(guān)了。思來想去就選定了挪移訣和神行術(shù)，這倆個小法術(shù)都是不入流的技法，大概在聶遠那個修為就能輕松使出，挪移訣是對神念的檢驗，而神行術(shù)則是對身體的檢驗。先是挪移訣，神念介于虛實之間，其本身對外只有探查之效，若想對主界形成影響必須依靠道法神通，這挪移訣就是最簡單的神念使用之法，效果是憑空移物。龐鑫在心中默默運起挪移訣的法門，不多時就見門上的鐘表突的飛了起來，宛如有一只看不見的手拎著它在屋里飛舞，還在龐鑫頭上轉(zhuǎn)了兩圈，最后又掛回原位。而龐鑫則在收回神念后，長吁了一口氣，頭有點暈，不過功課完成較好，運行挪移訣時十分流暢，可見神念根基無比扎實。
休息了一會兒，等頭暈癥狀完全消除后，龐鑫著手開始進行下一項檢驗。神行術(shù)跟挪移訣的檢驗稍有不同，神行術(shù)是個刺激身體使受術(shù)者一定時間內(nèi)身體變得更靈敏的法術(shù)，使用條件是受術(shù)者身體健康，體力充沛，不然不但會施法失敗，還會對受術(shù)者身體造成傷害。但是龐鑫是要檢驗身體根本，并不是身體健康、體力充沛這些情況，這就要看這法術(shù)能持續(xù)多長時間了。身體根本好的修士在接受增益法術(shù)加持后會持續(xù)更久，面對傷害性法術(shù)攻擊的時候也會有更強的抵抗力。法術(shù)本身是固定的，若依照法術(shù)的原法門施法，只要成功了其效果大都無差，只會有些微不足為道的差別，而神行術(shù)原本的時間大概有一刻鐘，就是十五分鐘，龐鑫估摸著若是修行圓滿應(yīng)該能堅持到二十分鐘。凝神施法，神行術(shù)成，沒有光，也沒有聲，神行術(shù)就這樣無聲無息地起作用了。龐鑫明顯感覺到手腳輕便許多，望了眼門口的鐘表，九點過五分，等吧。沒想到，直到九點二十五還多了兩三分鐘后，神行術(shù)的作用才完全消失，隨之而來的就是一股深深的疲憊感，就像連續(xù)擠了十遍早晨上學(xué)的公交車，這是神行術(shù)的副作用，休息一晚就好。檢驗結(jié)束，龐鑫十分滿意，上一階段的修行圓滿成功，接下來就是下一階段地安排了。
到了生靈二界這一階段，就要提個修行概念，九重天修行法，這不是一門修行功法，而是這一階段的修行體系。這一階段主要是利用血氣元氣修行，以神念為基在體內(nèi)建立循環(huán)，然后聯(lián)通生靈二界引血氣元氣入循環(huán)，隨神念循環(huán)自動行功，強魂健體，直至最后脫胎換骨，得成人仙。九重天修行法，是指每修成一循環(huán)，稱為一重天，而人體最多支持九重循環(huán)，所以取極數(shù)為名，稱為九重天。需要說明的是，不是循環(huán)越多越好，主流功法一般是六到七重，極少數(shù)才八重，九重天很容易行功出錯，所以極少有功法是九重天，而且這階段修行是為了強化本身，不是比誰層數(shù)高，只要功法循環(huán)對本身照顧周全，那就不耽誤修成人仙，再者不管是幾重天修成人仙，大家的修為都是一樣的，沒有差別。還有不是兩重天就比一重天難修行，這九重天之說不是積累之意，一般一部功法有那么幾重天大循環(huán)是主干，再輔以幾重天小循環(huán)填補空漏。龐鑫修行的清水賦在這個階段是一重天大循環(huán)，兩重天中循環(huán)，三重天小循環(huán)，共計六重天。具體講就是一重天全身大循環(huán)，一重天顱內(nèi)中循環(huán)，一重天軀干中循環(huán)，一重天顱內(nèi)小循環(huán)，一重天上軀小循環(huán)，一重天下軀小循環(huán)。順序肯定是先主后次，第一重天一定是全身大循環(huán)，然后中循環(huán)，再小循環(huán)。等六重天修完，那就只需等身魂蛻變，脫胎換骨，人仙自成，說直白點靠日子就行了。當(dāng)然，龐鑫肯定還有別的功課就像五禽戲和觀想法那類東西，零零總總加一起也是一大堆，也就能在人仙之前堪堪修完。這一階段用資源砸是最省時間的，也是最優(yōu)解，包括夯實根基等功課，都能用資源堆。如果龐鑫有資源她可以在八九年間完成所有功課，但是她現(xiàn)在身無分文，只得苦修，大概要十二三年才能修完所有功課，兩者差了四五年，有這時間龐鑫五行地煞都修成好幾個了。
不再無意義的空想，定好功課趕快休息，剛才的神行術(shù)著實讓龐鑫有點吃不消。自在無為觀想法還需繼續(xù)研修，為五行界的修行打基礎(chǔ)。五禽戲倒是修到頭了，得換一門后續(xù)的功法，而且也得加一門強身壯骨的體修功法，思來想去，也就神血養(yǎng)元法和青蛇操比較合適。神血養(yǎng)元功是利用血氣固本培元的功法，與五禽戲大同小于只不過利用上了血氣修行，事半功倍，而且是一部偏重神念修行的功法，潛力更高。青蛇操是龐鑫老師修行的強身壯骨的功夫，性偏陰柔，是女修士修行的體修法，但內(nèi)里的那些手上功夫卻一點也不陰柔，反而陽剛的厲害，也是一門結(jié)合了血氣的修行法門，不過能實實在在提升身體素質(zhì)。除此之外，鍛神訣，修練神念的法門，等同青蛇操，還有融血混元法，這是提升身體對血元二氣親和度的功法。暫時就這些了，等到九重天修行完成空出時間后還有許多功課需要做，之所以選擇這些都是對當(dāng)下修煉大有裨益的功法。頭緒理清后，龐鑫倒頭就睡，看來剛才的神行術(shù)確實消耗不小。
轉(zhuǎn)眼又是一個月過去，隨著道學(xué)課的進展，龐鑫基本明白創(chuàng)辦道學(xué)課的初衷?？粗鴷旧详P(guān)于血氣元氣的性質(zhì)注解以及變化規(guī)律，龐鑫才明白這是發(fā)動全人類輔助修士修行啊，佩服啊。普通人確實不知生靈二界，也不知五行為何，但是修士可以把這些基本的知識傳授給普通人，讓他們根據(jù)這些知識推導(dǎo)更多未知的知識，最后再反饋給修士修行用，這等手段和氣魄真是叫人心折，眾人拾柴火焰高的道理放到修行界也是通行的。也就是說，這個道學(xué)課只傳授知識，不教修行。那龐鑫想快速進入修行界還得另作他想，或者就以道學(xué)為敲門磚，徐徐圖之，畢竟學(xué)這個學(xué)科早晚會接觸到當(dāng)今修行界。
不待龐鑫細想，一旁的聶遠神秘兮兮地打斷了她的思路
“龐鑫，這學(xué)期期末道學(xué)班有次體檢，過了就有好事。”
龐鑫已經(jīng)習(xí)慣聶遠不時就放出一兩個小道消息的舉動了，說起來，聶遠家好像挺有背景，有次見到校長在校門口對著送聶遠來學(xué)校的人點頭哈腰，甚是恭敬。此時聽到聶遠的消息，龐鑫也不疑有他。
針對道學(xué)班的體檢？看來知識普及和網(wǎng)羅人才是并行的，就是年齡問題怎么解決，人仙若不早早修成，地仙那二百余年的修行熬成一抔黃土也完不成。思索間，龐鑫總覺得自己好想忘記了很重要的線索，這才百思不得其解。
隨口應(yīng)付聶遠兩句，龐鑫心里又腹誹了聶遠兩句，這小子怎么越來越黏我了，動不動就湊上來搭訕，小小年紀(jì)就不學(xué)好。龐鑫自從開始九重天修行后，外貌氣質(zhì)就發(fā)生了巨大的變化，再也看不到那個體弱多病，面色蒼白的小丫頭的影子了?，F(xiàn)在看上去粉雕玉琢，聰明伶俐，別說大人老師們了，小朋友們都很喜歡她。尤其是那種若有若無的高冷氣質(zhì)出現(xiàn)在一個小姑娘身上，讓人覺得新奇卻并不討厭。而且她學(xué)習(xí)成績好，是老師口中的好學(xué)生，平時又有禮貌，舉止沉穩(wěn)成熟，說話動聽，所以她在學(xué)校里的人氣非常高，一眾小朋友都很愿意與她相處，就是她本人不怎么愿意罷了。其實也不是聶遠小朋友真有什么想法，只是修士大多早熟，聶遠不說有成年人的思想，也絕不是小學(xué)生的頭腦，因此平日里真跟這群真正的小朋友玩不一起去，而于子豪因為某種原因和他很不對付，班里就只剩離得很近的龐鑫能說兩句話了，這才出現(xiàn)了龐鑫口中沒事就上來搭訕的情況，這屬實有點冤枉聶遠了。