105練書(shū)法

　　沈時(shí)彥這一次排名雖然是下跌了，但是數(shù)學(xué)成績(jī)比上學(xué)期期末的多考了十分。

　　從101到110也是一個(gè)突破，并且老王說(shuō)這是他三年數(shù)學(xué)的最高紀(jì)錄，一個(gè)勁地夸是她的輔導(dǎo)有效果，讓她再接再厲。

　　她只能是扶額沉默不言，因?yàn)樽晕腋杏X(jué)不是自己的功勞，不好意思領(lǐng)功。

　　在月考前，她除了給沈時(shí)彥分析了一下他以往考試失分的地方主要是哪里。

　　然后再告訴他下一次需要注意什么，除此之外沒(méi)有進(jìn)行過(guò)其他的輔導(dǎo)。

　　這也說(shuō)明沈時(shí)彥底子是很好的，只要給他找找問(wèn)題，然后帶領(lǐng)他解決問(wèn)題，那成績(jī)提上來(lái)對(duì)他來(lái)講就是一件相當(dāng)容易的事情了。

　　但是他們這次月考的試題摻雜了去年高考真題。

　　難度也相對(duì)于以往考試的要高得多。

　　所以有必要好好給他分析分析。

　　中午圖書(shū)館沒(méi)什么人，是一個(gè)安靜探討問(wèn)題的地方，所以宋伊人約在那里。

　　今天上午的最后一節(jié)課，英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)，布置了一份書(shū)法作業(yè)給大家。

　　英語(yǔ)課代表原話傳述給同學(xué)們：“鑒于我考究過(guò)本班同學(xué)們失分的原因，除了在聽(tīng)力一塊，剩下的就是作文這里。

　　而作文又被扣分最嚴(yán)重的便是書(shū)寫(xiě)這方面，所以這節(jié)課要求大家好好寫(xiě)一份英文書(shū)法作業(yè)。”

　　高凌云聽(tīng)到書(shū)法這兩個(gè)字惶恐不已，哀嘆道：“不是吧阿sir，又是書(shū)法。

　　我昨晚才把語(yǔ)文老師罰寫(xiě)的書(shū)法作業(yè)交上去，今天英語(yǔ)的又來(lái)，還能不能讓我的手歇一會(huì)。”

　　班上其他同學(xué)也在怨聲載道，因?yàn)樗麄円埠透吡柙埔粯佣际莿倓倢?xiě)完語(yǔ)文書(shū)法的。

　　英語(yǔ)課代表也無(wú)奈，她只是負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)述的，待她將相關(guān)細(xì)則都說(shuō)清楚之后。

　　走回座位拿了一張答題卡走回講臺(tái)上，接著道：“老師還給了宋伊人同學(xué)的答題卡我，讓我傳下去給大家看看，順便學(xué)習(xí)一下她寫(xiě)的書(shū)法字體。

　　老師說(shuō)，不要求大家達(dá)到這個(gè)水平，能有五六成就可以了。”

　　英語(yǔ)課代表把宋伊人的答答題卡遞到他們那組的第一桌上，讓他們往后傳，然后叮囑：“統(tǒng)一拿月考作文練習(xí)，下課交上來(lái)。”

　　答題卡傳了十五分鐘，全班都對(duì)宋伊人的英文字體頂禮膜拜。

　　那是標(biāo)準(zhǔn)的衡水字體，寫(xiě)得規(guī)規(guī)范范的，卻又有自己的風(fēng)格。

　　簡(jiǎn)偲和舒曉萱看過(guò)之后恨不得那是自己寫(xiě)的。

　　高凌云看完覺(jué)得這輩子都不可能練到這個(gè)水平，即便是半成也不可能。

　　全班都對(duì)宋伊人投來(lái)羨慕的眼神，紛紛感嘆“字如其人”果真不無(wú)道理。

　　只有沈時(shí)彥懶洋洋地轉(zhuǎn)著一支圓珠筆，目光深邃地看著坐在他旁邊的女孩。

　　她的桌面上擺著她剛來(lái)時(shí)候放出來(lái)的那個(gè)粉白色的筆記本，上面密密麻麻的全是英語(yǔ)筆記。

　　靠近去看，上面的筆記和她答題卡上的如出一轍，“小朋友，你練這手字花了多久時(shí)間？”

　　能把字寫(xiě)好的都是肯下功夫的人，練英語(yǔ)字體雖然不需要像練漢字那樣花費(fèi)時(shí)間，但也不能說(shuō)不練就能寫(xiě)好。