第九章 翻頁(yè)動(dòng)畫

　　“漩渦鳴人···嗎？”坐在最后面，認(rèn)出鳴人的雛田，心里恍然。

　　開(kāi)學(xué)第一天，這位置是隨便。

　　要等一段時(shí)間，弄清楚大家的關(guān)系和專長(zhǎng)，才會(huì)專門分座位。

　　鳴人隨意的掃了眼，就近坐在離門不遠(yuǎn)的位置。

　　“好難受?！兵Q人暗道。

　　沒(méi)有木雕分散注意力，思維一直處于心，肝，腎，這三處的病痛中。

　　有沒(méi)有什么可以分心的事情啊？

　　“大家，抽屜里有紙筆，卷軸，課本，首先是打開(kāi)卷軸，這是你們?nèi)雽W(xué)的第一課。”

　　老師說(shuō)著，在黑板上寫了三個(gè)字。

　　查克拉。

　　平民出身的小孩，占大多數(shù)。

　　沒(méi)有大家族的資源，父母不敢讓孩子過(guò)早去提煉查克拉，怕出事。

　　像佐助，雛田，牙，鹿丸，井野，這些家族出身的人，早就在入學(xué)以前，就掌握了查克拉。

　　有的甚至已經(jīng)開(kāi)始接觸忍術(shù)，秘術(shù)。

　　而像小櫻，其它平民忍者，則是第一次見(jiàn)，真正是輸在起跑線。

　　鳴人探手進(jìn)抽屜，取出卷軸，指望這里面有除查克拉提煉法以外的其它東西。

　　很遺憾，沒(méi)有。

　　那就沒(méi)什么好看的了，放回去，再取出紙筆，摘下筆帽，擱這草稿本的封面上涂鴉。

　　涂著涂著，鳴人有了主意。

　　在學(xué)校不能弄木雕，那就培養(yǎng)別的興趣愛(ài)好嘛。

　　畫畫就很不錯(cuò)，跟木雕一樣，都屬于藝術(shù)。

　　想到就做，鳴人開(kāi)始繪畫。

　　有木雕的基本功在，這個(gè)人物的描繪是難不倒他，很快，一個(gè)用鉛筆素描出的鳴人，印在紙上。

　　手很穩(wěn)，下筆不抖，不遲疑，一氣呵成。

　　最難繪的臉部，眼睛，也因?yàn)槟镜竦幕A(chǔ)，沒(méi)難度。

　　“好單調(diào)哦?！兵Q人不滿意。

　　和木雕那種立體感不同，這紙上的自己，屬于平面。

　　怎么能讓畫里的自己有立體感？

　　怎么能讓這個(gè)自己動(dòng)起來(lái)？

　　鳴人沉吟。

　　腦力得到過(guò)提升，強(qiáng)化，思維能力極快，沒(méi)多久，一個(gè)念頭升起。

　　鳴人沒(méi)有猶豫，翻到第二頁(yè)，開(kāi)始畫第二個(gè)自己，與第一個(gè)相比，這第二個(gè)有些微不同。

　　清晰記憶力，讓鳴人清楚記得每一個(gè)細(xì)節(jié)，不會(huì)遺忘。

　　然后是第三個(gè)，第四個(gè)。

　　手速驚人。

　　素描也不用考慮其它顏料，是比較省心。

　　繪畫的手感越發(fā)純熟，一節(jié)課上完，鳴人也畫到了二十二張，平均每?jī)煞昼娨粡垺?p>　　注意力投入進(jìn)去，身體的難受，漸漸減輕。

　　聽(tīng)到下課鈴聲，也聽(tīng)到周圍人的說(shuō)話，鳴人沒(méi)去理會(huì)，依舊在畫自己的。

　　到第二節(jié)課開(kāi)始，結(jié)束，五十張達(dá)成。

　　這個(gè)用來(lái)打草稿的本子，總共就五十張。

　　鳴人伸手進(jìn)抽屜，取出課本，沒(méi)有空白部分。

　　到此為止了嗎？算了，五十張也差不多了，試試看效果。

　　“給你?！睆暮竺嫔斐鲆恢皇郑@手里拿著草稿本，是嶄新的，沒(méi)有用過(guò)。

　　鳴人道了聲謝，接過(guò)這草稿本，把自己的尾頁(yè)和這個(gè)的首頁(yè)給撕掉，兩本接在一起，繼續(xù)畫。

　　到中午時(shí)分，終于，畫完了一百?gòu)垺?p>　　鳴人長(zhǎng)出口氣，左手抓著這兩草稿本的一邊，右手捏著另一邊，開(kāi)始翻。

　　從頭到尾，不多的幾秒，宣布結(jié)束。

　　“這個(gè)是什么？厲害！”

　　“呵，因?yàn)槭菚?huì)動(dòng)的畫，所以叫動(dòng)畫，暫時(shí)只能做成這樣，嘛，會(huì)越來(lái)越好的?！兵Q人笑道：“說(shuō)來(lái)要謝謝你的草稿本，不然要缺一半?！?p>　　“沒(méi)什么，看你上課不聽(tīng)老師講，一直在畫畫，而且畫的是同一個(gè)人，在細(xì)節(jié)上有少許不同，我大致隱約的猜到一點(diǎn)，沒(méi)想到效果這么好?！?p>　　“我是漩渦鳴人，你是？”

　　“春野櫻?！?p>　　啪嗒。

　　手里的草稿本掉到桌上。

　　鳴人轉(zhuǎn)頭向后看，果不其然，坐在他后面的，正是小櫻。

　　話說(shuō)，小時(shí)候的小櫻，這額頭好寬啊，感覺(jué)還閃閃發(fā)亮，是錯(cuò)覺(jué)嗎？

　　注意到鳴人的視線往上瞟，小櫻連忙捂著腦門，低頭伏在桌面上。

　　鳴人干咳，視線收回，重新坐好：“你怎么坐到我后邊了？我記得第一節(jié)課，你是坐在靠窗的位置?！?p>　　小櫻悶悶道：“你也說(shuō)是第一節(jié)課，下課后，我出去一趟，趕在第二節(jié)上課以前回來(lái)，有人把那個(gè)位置占住，沒(méi)地方坐，我只能坐這了。”

　　鳴人沒(méi)再吭聲。

　　看過(guò)火影，他雖然不是櫻黑，但是對(duì)小櫻的印象也好不到哪去，不太想接觸。

　　低頭看著完成的翻頁(yè)動(dòng)畫。

　　一百?gòu)?，?nèi)容很簡(jiǎn)單，就是鳴人自己打了套拳，動(dòng)作很流暢，如果能再長(zhǎng)一點(diǎn)，看的會(huì)更舒服。

　　沒(méi)事做，心臟，肝臟，腎臟的疼痛，難受，再一次占滿了思緒。

　　鳴人起身離開(kāi)，帶著便當(dāng)，尋了處沒(méi)人的角落，狼吞虎咽吃完。

　　輕輕一拳，砸倒一棵樹(shù)，再上腳，踩成好幾段，抱起其中一段，坐在沒(méi)被太陽(yáng)曬到的陰涼處。

　　手持柱刀，專心在雕刻。

　　聽(tīng)到下午的上課鈴聲也沒(méi)動(dòng)，三代給了他很大的特權(quán)，可以隨時(shí)休息和放學(xué)。

　　再說(shuō)這一開(kāi)始的查克拉提煉，他老早就學(xué)會(huì)，用不著再專門去聽(tīng)。

　　其實(shí)最主要還是教室里太吵，整的他不能專心投入。

　　下午，臨近放學(xué)時(shí)。

　　鳴人回過(guò)神，看著手里的木雕向日葵，感到意猶未盡。

　　對(duì)底座不是很滿意，再精修了下，就這么一耽擱，時(shí)間更晚。

　　除了留下來(lái)值日的學(xué)生，其它人，基本上是走了個(gè)干凈。

　　本打算直接回家，想到今天花了一上午完成的翻頁(yè)動(dòng)畫。

　　既然要把繪畫當(dāng)成第二項(xiàng)興趣愛(ài)好，那就得上心啊。

　　作為初個(gè)作品，拿回去仔細(xì)研究下，看哪里不好，需要改進(jìn)的。

　　想著，鳴人慢吞吞爬樓梯，拉開(kāi)教室門，看到桌上那被撕開(kāi)，又拼起來(lái)的翻頁(yè)動(dòng)畫。

　　“對(duì)不起，我，不是故意的?！毙褟淖簧险酒穑∈诌暮芫o，低頭，彎腰道歉。

　　鳴人拿起這翻頁(yè)動(dòng)畫，那被撕開(kāi)的部分，依舊留在桌上。

　　注意到小櫻的胳膊肘那有創(chuàng)可貼，還有繚繞在鼻尖的一絲血味。

　　猜到有什么原因在里面。

　　沒(méi)有過(guò)問(wèn)，或者說(shuō)是不在意。

　　小孩子嘛，認(rèn)真你就輸了。

　　“餓死了，回家吃飯?！闭f(shuō)著，鳴人拿上自己的課本。

　　那被撕壞的翻頁(yè)動(dòng)畫，則是沒(méi)有再管，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

　　良好的聽(tīng)力，聽(tīng)到小櫻坐下，還有哽咽的哭聲。

　　“被欺負(fù)了嗎？”鳴人暗道。

　　說(shuō)起來(lái)，小櫻小時(shí)候，在得到井野保護(hù)以前，是有被欺負(fù)來(lái)著。