第20章：同樣是電影

　　由于平日里忙于直播和公司，也沒什么時(shí)間能夠出去旅游。

　　戶外頻道那些主播打野，各種旅游求生，閑逛吹水也是嫖老師最喜歡的一頻道欄目；

　　有的時(shí)候下播了，他一個(gè)人看戶外都能看到一個(gè)多小時(shí)；

　　戶外頻道最開始熱門的就是生存，打野的節(jié)目了；

　　可這幾年播下來，觀眾也差不多看膩了各種花式生存和打野，再后來美食直播也漸漸風(fēng)生水起出來了；

　　各個(gè)平臺(tái)的主播們?yōu)榱讼朕k法提高自己直播質(zhì)量，搞點(diǎn)節(jié)目效果。

　　什么假裝路人去酒吧約小姐姐搞戀愛做節(jié)目，約到了再亮出自己的大主播身份。

　　利用水友搞點(diǎn)顏色曖昧，整個(gè)扮豬吃老虎的套路比大多寫網(wǎng)文的都玩得溜；

　　再要不就是整個(gè)基地找些其他美女主播聯(lián)誼一下玩玩游戲，搞點(diǎn)惡作劇的更是不少。

　　反正只要是觀眾沒見過，有噱頭，有節(jié)目效果，怎么優(yōu)秀怎么來。

　　隨便點(diǎn)開戶外頻道看了一下，前面的幾個(gè)主播嫖老師都看膩了。

　　最近搞的那些稀奇古怪的節(jié)目又不是他喜歡的。

　　瀏覽一圈，嫖老師沒能找到喜歡的直播，大叫沒意思，正打算要退出去繼續(xù)打排位了；

　　就在他鼠標(biāo)挪到右上角，就要點(diǎn)叉的時(shí)候。

　　嫖老師無意間發(fā)現(xiàn)，最下面一排有個(gè)直播間的標(biāo)題特別流批：“職業(yè)尋寶人，專注荒野土地二次開發(fā)，職業(yè)修整地球27年，勵(lì)志尋找失落文明的遺跡，有證！”

　　這個(gè)直播間的標(biāo)題成功的勾起了他的興趣；

　　“嘿嘿！兄弟們，這里有個(gè)新鮮蛇皮怪，現(xiàn)在咱們逗魚居然有人竟然直播尋寶！”

　　“有點(diǎn)東西，想當(dāng)年，我劉某人還在讀小學(xué)的時(shí)候最喜歡的看的書籍，就是一些關(guān)于冒險(xiǎn)找寶藏的故事，咱們進(jìn)去瞧瞧到底是搞些什么！”

　　說完他就點(diǎn)開了這個(gè)讓他眼前一亮的直播間。

　　點(diǎn)開直播間的第一眼就讓嫖老師大感意外和驚喜；

　　驚喜當(dāng)然是因?yàn)槔钽懼辈ラg的畫面過于清晰；

　　“芽?jī)簡(jiǎn)眩婺岈斍逦?！?p>　　“小馬快過來，尼瑪咱們是不是該換個(gè)直播設(shè)備了，你看人家這畫面清晰度，在看咱們的，差距怎么這么大，這尼瑪就跟同樣是電影，別人的是高清大片，咱們的看起來就像小電影呢，臥槽！”

　　更讓他意外是，嫖老師發(fā)現(xiàn)對(duì)方的直播畫面還是白天！

　　“臥槽，畫面居然是白天！我特嗎這里都黑成麻花兒了；”

　　“咱們直播間有沒有哪個(gè)雕大的兄弟哪個(gè)曉得這是咋個(gè)一回事哦！”

　　彈幕有水友提嫖老師，對(duì)方在英國(guó)，有接近8個(gè)小時(shí)的時(shí)差！

　　嫖老師一聽這個(gè)主播居然跑到國(guó)外去尋寶感慨道：“臥槽，跑國(guó)外去了，牛批啊，這位兄弟舍得下本錢喲?！?p>　　他直播間的粉絲也紛紛發(fā)送彈幕！

　　【國(guó)外？？？？】

　　【臥槽，國(guó)外直播，還能這么高清！】

　　【目測(cè)這個(gè)主播下個(gè)月的流量費(fèi)傾家蕩產(chǎn)！】

　　【說傾家蕩產(chǎn)兄弟你不是一個(gè)人！】

　　【居然有直播尋寶，第一次見！】

　　【房間號(hào)多少，趕緊去瞧瞧！】

　　【房間號(hào)XXXX】

　　這時(shí)候鏡頭里李銘低著頭打量手中這枚泛著綠銹的凱爾特銀幣；

　　因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，畢竟是上千年的東西，這些銀幣因?yàn)楹豌~放在一起的緣故，早已銹蝕板結(jié)在一塊，幾乎是難以將這些東西進(jìn)行簡(jiǎn)單的分離。

　　這是他剛小心翼翼找到落單松動(dòng)的一枚銀幣，此時(shí)他的注意力都在手里的銀幣上，壓根沒有注意發(fā)現(xiàn)自己直播間打彈幕瘋狂的刷了起來！

　　【悄悄的說一句，拼到底大軍駕到！】

　　【拼到底大軍已到！特來圍觀！】

　　【逗魚一哥來了！】

　　【臥槽！畫面真的超級(jí)清晰！】

　　【這畫質(zhì)屌爆了，66666!】

　　【主播什么設(shè)備！】

　　【臥槽，拼到底老師來了??？】

　　【拼老師6666！】

　　不少發(fā)送彈幕的觀眾都是剛剛剛從拼到底直播間的粉絲，他們一聽說有人在國(guó)外直播尋寶，同樣被勾起了興趣，一個(gè)個(gè)紛紛涌入了李銘的直播間；

　　這時(shí)候系統(tǒng)的鏡頭自動(dòng)把畫面放大，直播間的視頻畫面聚焦到李銘手里的那枚綠色銀幣上！

　　剛進(jìn)來的觀眾包括拼到底都分外好奇；

　　【這是寶藏嗎？】

　　【一個(gè)綠色的瓶蓋？】

　　【臥槽，真尼瑪清晰，這主播手里的東西是什么？】

　　這時(shí)候眾人只看間畫面的主播背對(duì)著眾人，舉起水友們眼中的那枚綠色的“瓶蓋”講解到；

　　兄弟們，我跟你們嘮嘮，考古學(xué)家把人類的社會(huì)分為三個(gè)階段，即石器時(shí)代，青銅器時(shí)代，鐵器時(shí)代，分別對(duì)應(yīng)原始社會(huì)，奴隸社會(huì)，封建社會(huì)三種社會(huì)形態(tài)；

　　在人類的歷史進(jìn)程中，每一次工具的革新，都會(huì)帶來社會(huì)的劇烈改變；

　　鐵器工具遠(yuǎn)比青銅工具堅(jiān)硬鋒利，是一種革命性待料，所以咱們漢朝大規(guī)模運(yùn)用鐵器之后后，才能做到史書上的“一漢敵五胡”。

　　這是國(guó)內(nèi)，但我手里的這東西是外國(guó)人的東西；

　　“根據(jù)已經(jīng)考證的材料，哈爾施塔特文化的晚期(哈爾施塔特文化，西歐和中歐的早期鐵器時(shí)代文化。)

　　同時(shí)期的華夏處于極為璀璨的商周青銅文明，但此刻歐洲處于與早期的鐵器時(shí)代！

　　這時(shí)候三大蠻族之一的凱爾特人的手工業(yè)已有萌芽，金屬開采、治煉和加工是手工業(yè)中最重要的部門。

　　在哈爾施塔特文化期，凱爾特人主要是利用沼鐵礦和露天鐵礦。

　　很快歷史進(jìn)入**文化期后，凱爾特人開始尋找含鐵豐富又易于挖掘的鐵礦進(jìn)行開采，并在礦藏附近進(jìn)行冶煉，他們通常以木炭為燃料，在立式爐內(nèi)冶煉鐵礦石，煉出的鐵塊呈長(zhǎng)方形，兩端較尖，這種條形鐵錠每塊重約6—7公斤。

　　有的地區(qū)人們進(jìn)行貿(mào)易時(shí)，以這種鐵錠作為一般等價(jià)交換物使用。

　　這時(shí)候的鐵錠充當(dāng)了一定的金屬貨幣功能；

　　在高盧各地都發(fā)現(xiàn)**文化時(shí)代的礦址和冶煉加工制造鐵器的手工工場(chǎng)遺址。

　　當(dāng)時(shí)生產(chǎn)的鐵器中，數(shù)量最多的是各種類型的武器，如短劍、匕首等；

　　其次為各種生產(chǎn)工具，如犁、鐮、銼、鉗、鑿、鋸、斧、鉆頭、剪刀、剃刀等?！?p>　　“凱爾特人出色的手工工匠此時(shí)加工青銅、金、銀等金屬的技術(shù)也達(dá)到很高水平。

　　他們生產(chǎn)的帶有裝飾圖案和雕刻花紋的手鐲、別針、腰牌等馳名中歐和西歐。他們懂得鑲嵌、鍍金和鍍銀的方法，在當(dāng)時(shí)整個(gè)歐洲處于先進(jìn)的水平?！?p>　　“貨幣是手工業(yè)和農(nóng)業(yè)分禽，商品生產(chǎn)和商業(yè)活動(dòng)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，但凱爾特人的貨幣活動(dòng)尚處于原始階段。

　　這是因?yàn)?，首先，大多?shù)貨幣沒有度量單位，重量也不相同。幾乎在所有凱爾特人的寨堡中都發(fā)現(xiàn)用來稱錢幣的磅稱，他們按重量使用錢幣。由于不存在貨幣單位，很大程度上限止了貨幣職能的發(fā)揮。

　　其次，當(dāng)時(shí)高盧地區(qū)還未出現(xiàn)國(guó)家，沒有形成政治上的統(tǒng)一體，錢幣的鑄造和流通具有分散、局部的性質(zhì)。

　　許多部落群團(tuán)擁有自己的鑄幣工場(chǎng)，每一種貨幣的使用范圍大約在直徑80—160公里的區(qū)域內(nèi)。再次，各種物品在部落群團(tuán)間的交換中仍作為等價(jià)交換物在廣泛使用?！?p>　　我現(xiàn)在找到的這些凱爾特銀幣很有可能來至各個(gè)不同的部落！

　　大家需要知道的是古代凱爾特人最初的硬幣都是基于希臘樣式的，他們主要仿制馬其頓國(guó)王腓力二世及其子亞歷山大大帝發(fā)行的金銀幣，桂冠人像和騎手是其貨幣上最為常見的圖案。

　　很多凱爾特部落在鑄造錢幣的時(shí)候也會(huì)在錢幣的背后加入獨(dú)特的圖形作為自己部落的獨(dú)特標(biāo)記用以識(shí)別；

　　畫面里李銘侃侃而談，這些知識(shí)文化此刻對(duì)于擁有寶藏大師體驗(yàn)卡的他來說，完全就是信手拈來，哪怕就算來幾個(gè)歷史學(xué)的教授，他也能當(dāng)主咖；

　　【知識(shí)量?jī)?chǔ)備爆炸啊！】

　　【幾天沒看，現(xiàn)在逗魚主播人均博導(dǎo)嗎？】

　　【這主播應(yīng)該是學(xué)考古專業(yè)的吧？】

　　【尼瑪！這主播來咱們學(xué)校都能當(dāng)講師了!】