夜朔此刻很放松，他能感覺到，江夢月有種神奇的能力，只要待在她身邊，哪怕兩人不說話，也會感覺很輕松，很舒適，也許是她氣質很柔和的緣故。當然，是在她不想攻擊人的狀態(tài)，在之前兩人差點打起來的時候，她的氣質別說柔和了，都快趕上彎弓對準敵人的箭矢。
放松下來的夜朔突然想起最近一直在練習的歌曲，那首歌曲是他們樂隊原創(chuàng)的，準備拿到下個月在世紀體育館舉辦的楓葉音樂節(jié)上首次演唱。
既然是新歌曲的首次演唱，他們幾個都想達到最好的效果，可是最近練習的時候他們總覺得哪里有些瑕疵，卻怎么找也找不出瑕疵所在的部分，就是演奏和歌唱的時候能感覺到輕微的別扭。
他們不是沒有想過請教老師，但老師不是他們想請教就能請教得到的，除了上課時間，專業(yè)課的老師們基本上很難見到人，這些老師在社會上在各自領域都相當有地位，空余時間幾乎不剩多少，若不是這些老師基本上都是從繆斯學園畢業(yè)出去，繆斯學園想請也是請不到的，給再多錢也請不到。
基礎課的老師倒是容易找到，不過找到也沒什么用，基礎課教的都是常識性的淺顯的東西，所需的專業(yè)技能要求不是太高，招收老師時更看重的是個人品性。
所以，他們能請教的只有專業(yè)課老師。
可是，上專業(yè)課的時候，老師都是有教學任務的，不能因為一個人耽誤了進度，而且一堆人圍著，也沒辦法將歌曲演唱和演奏出來請老師幫忙尋找問題所在，更何況他們幾個的專業(yè)課都不在一起上，要是知道問題出在哪里那還好說，下課后耽誤老師幾分鐘時間將問題問出來就是了，可現(xiàn)在就是不知道問題在哪兒。
夜朔倒是因為鋼琴天賦極高而獲得了單獨教學的優(yōu)待，也就是說，夜朔的鋼琴專業(yè)課老師水平極高，并且只教夜朔一個人。
只是這位老師比較古板，是非常傳統(tǒng)的古典派，堅決不接受流行音樂，雖然這位老師也知道夜朔組了個樂隊，在做流行音樂，但因為愛才之心，還是忍了下來。不過，每次夜朔問的問題中涉及到流行音樂，這位老師就算最終會解答，也會叨叨很久，企圖說服夜朔放棄流行音樂，專心彈鋼琴。
因此，若不是到萬不得已，夜朔不愿意拿那首歌曲去請教他的鋼琴老師。其他樂隊成員也知道這一點，從來不會勉強他。
總而言之，言而總之，他們現(xiàn)在只能靠自己琢磨，但是隨著時間的演出時間的臨近，他們還是沒有什么進展，每個樂隊成員都不由自主地感到焦慮，夜朔也不例外。
也是因為這樣，他們才會練習得比平時晚，遇到了夜朔那位拉肚子的哥們。
現(xiàn)在待在江夢月身邊，什么焦慮，什么煩惱統(tǒng)統(tǒng)都消失不見，夜朔感覺此刻心情舒暢，頭腦清醒，他突然意識到，要是現(xiàn)在琢磨那首歌曲，說不定能發(fā)現(xiàn)問題所在。
心里想到什么，馬上付諸行動，夜朔就是這樣的人。
他閉上眼睛，任由歌曲的旋律在心中流淌，唇邊也開始溢出一串串音符，隨著歌詞的出現(xiàn)，曲調或激昂澎湃，或婉轉優(yōu)雅，或氣勢萬千。
剛聽到夜朔哼唱出聲的時候，江夢月還有些意外，但很快，她也閉上眼睛側耳傾聽，慢慢沉浸在歌曲所營造的情境當中，雖然因為沒有樂器而導致情境有些模糊，但勉強還能夠辨認。
咦？
剛才似乎有一瞬間畫面扭曲了，不知道是不是她的錯覺。
啊，畫面變得不穩(wěn)定了，那么也就是說，剛才的扭曲不是錯覺，江夢月擰著眉頭看下去。
還好，最后畫面又恢復正常了，她松了口氣。
一首歌唱完，夜朔揉著眉心回憶思索，這次他更明顯地感覺到不對勁，但是問題到底出在哪里？
他也試過將歌曲錄制下來，卻依舊收效甚微。
看到身邊的少年將唇抿成一條直線，身上的氣息越來越煩躁，江夢月想了想，決定打斷他的思緒：“你在煩惱什么？”
也許她能幫得上忙呢？就算幫不上忙，兩個人一起思索總比他一個人跟自己較勁要強。
夜朔聽到她的聲音怔了一下，這才意識到，剛剛一不小心把江夢月忘在一旁，連招呼都沒打，自顧自地開始唱歌，感覺不大尊重別人，所幸江夢月沒計較。
不過他心里還是有些歉疚，想起江夢月問的問題，詳細地解釋道：“我剛剛唱的那首歌似乎哪里出了問題，可是我怎么找也找不到問題出在哪里。這首歌我們樂隊準備用在下個月的音樂節(jié)上，臨時換歌的話不僅時間上可能來不及，創(chuàng)作的其他歌曲也沒有這首歌好，我們都不想換。可是我們找了好幾天了，都沒找到歌曲中出現(xiàn)問題的部分，只能感覺到有些別扭，卻不知道哪里別扭。”
聽著夜朔的講述，江夢月微微睜大眼睛，如果是這個問題的話，她說不定真的能幫上忙。