第5章 上課啦
“叮鈴鈴！……”
響亮的上課鈴聲打斷了何青青接下來(lái)的話，她只能把話咽回去，差點(diǎn)沒(méi)噎著，最后在江夢(mèng)月的催促下不情不愿地回身坐好。
聽(tīng)著莫名熟悉的鈴聲，江夢(mèng)月想起了她床頭的小鬧鐘，有些猶豫回去要不要換一個(gè)音樂(lè)，免得起床的時(shí)候以為要上課，上課的時(shí)候以為要起床。
要是讓鬧鐘知道了主人的想法，估計(jì)得跟她急。
換什么換！它從出廠開(kāi)始就是這么叫喚的！那么多年都習(xí)慣了，連它自己都忘了它還會(huì)別的叫聲，虧主人還記得。
可惜鬧鐘不知道，知道了也沒(méi)辦法抗議，只能自求多福了。
在她們各自想著心事的時(shí)候沒(méi)有注意到，有人把她們的談話都聽(tīng)了進(jìn)去。
一個(gè)年輕的男人伴著末尾的鈴聲走進(jìn)教室，利落的短發(fā)和清爽的氣質(zhì)把他映襯得如鄰家大哥哥一般。
“這是誰(shuí)啊？哪位學(xué)長(zhǎng)嗎？”有個(gè)男同學(xué)聲音稍大地跟旁桌討論。
“看起來(lái)像繆五、繆六的學(xué)長(zhǎng)，咦，他怎么走上講臺(tái)了？”有人和他搭話。
“可能是來(lái)代課的吧?！庇钟腥思尤肓擞懻摗?p> “哇，這個(gè)學(xué)長(zhǎng)好帥啊！是我喜歡的類(lèi)型！”有個(gè)女同學(xué)星星眼。
周?chē)耐瑢W(xué)有些奇異地看了她一眼。
江夢(mèng)月也好奇地看了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生雙手捧臉，似乎正在冒著粉色泡泡，也不知道在幻想著什么有意思的場(chǎng)景。無(wú)疑，剛才那句話就是她說(shuō)的。
不過(guò)，那個(gè)女生可能要失望了，江夢(mèng)月心想。她不覺(jué)得學(xué)生剛?cè)雽W(xué)第一個(gè)見(jiàn)到的老師會(huì)是代課的學(xué)長(zhǎng)。
“好了，大家安靜一下！”那個(gè)年輕的男人提高聲音說(shuō)道。
教室慢慢安靜下來(lái)，28雙眼睛好奇地注視著他。顯然，這種情況他經(jīng)歷得多了，他在黑板寫(xiě)下“成允文”三個(gè)大字，很自然地露出一個(gè)笑容，說(shuō)道：“先來(lái)自我介紹一下，我叫成允文，是你們的班主任，教的是基礎(chǔ)國(guó)際通用語(yǔ)。”
下面的學(xué)生一片呆滯。
‘哐當(dāng)！’
咦，下巴掉地上那么響的嗎？江夢(mèng)月有些脫線地想。
她尋聲望過(guò)去，原來(lái)是那個(gè)女生因?yàn)檫^(guò)于震驚，把水杯碰掉了，而且到現(xiàn)在嘴還沒(méi)合攏，看起來(lái)像是被打擊傻了。
突兀的響聲終于把學(xué)生們驚醒，頓時(shí)，教室如同菜市場(chǎng)般嘈雜。
“我的天??！我還以為他是代課的學(xué)長(zhǎng)！”
“怎么會(huì)有那么年輕的老師，看起來(lái)比我們大不了幾歲吧？”
“那么年輕能教得好嗎？”
……
成允文雙手撐在講臺(tái)上，有些心累地嘆了口氣。雖然這種情況早有預(yù)料，但在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的時(shí)候還是會(huì)不知所措。這是他帶的第一屆學(xué)生，十分希望能夠好好相處。
“我的美夢(mèng)啊！碎成了渣渣?！痹谝黄|(zhì)疑聲中混入了奇怪的感慨。
最尷尬的是這句話出現(xiàn)的時(shí)機(jī)和音量。不知道為什么，教室正在慢慢安靜下來(lái)，這時(shí)候出現(xiàn)了一句用正常音量說(shuō)的話，然后不可避免地，全班都注意到了這句奇怪的感慨。
“……”
短暫的寂靜后，有人破功發(fā)出“噗”的聲音，然后陸陸續(xù)續(xù)有人笑起來(lái)，最后發(fā)展成哄堂大笑。
“哈哈哈哈……”
有人一面笑一面捶桌子，有人的笑聲中伴隨著咳嗽聲，還有人笑得直抹眼淚。也許本來(lái)并沒(méi)有那么好笑，但快樂(lè)是會(huì)傳染的，很多人一起笑的時(shí)候即使不覺(jué)得好笑，也會(huì)很想笑，甚至停不下來(lái)。
那個(gè)女生意識(shí)到自己說(shuō)了什么后漲紅了臉，鴕鳥(niǎo)般地趴在桌子上把頭埋進(jìn)手臂里。
成允文也是哭笑不得，之前那個(gè)女生發(fā)表的關(guān)于“學(xué)長(zhǎng)”的言論他聽(tīng)見(jiàn)了，但沒(méi)當(dāng)一回事。小女生嘛，偶爾犯犯花癡也正常，他理解。
不過(guò)，他沒(méi)想到會(huì)有這樣的后續(xù)。
看著學(xué)生們笑得東倒西歪，亂作一團(tuán)，成允文放棄抵抗地跟著笑了起來(lái)。其實(shí)這無(wú)意間的一句話也為他解了圍。
這場(chǎng)歡笑無(wú)形中把大家的距離拉近了不少。
等大家都笑累了，安靜下來(lái)后，成允文清了清嗓子說(shuō)：“我知道大家對(duì)我還存有一些疑問(wèn)，在今后的相處中會(huì)慢慢了解。懷疑我能不能教好你們的，可以認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)我的課。
我們學(xué)校沒(méi)有開(kāi)學(xué)典禮，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，用來(lái)給各個(gè)班的班主任普及學(xué)校的規(guī)則。其實(shí)，這些規(guī)則在‘新生入學(xué)手冊(cè)’中已經(jīng)寫(xiě)得很清楚了，為了避免有些同學(xué)漏看，我進(jìn)行一次講解。
別的可以不記，校規(guī)是必須要記住，并且絕對(duì)不能違反的，否則直接開(kāi)除。自學(xué)校開(kāi)創(chuàng)以來(lái)，還沒(méi)有人因違反校規(guī)被開(kāi)除，我不希望以這種方式送走你們?nèi)魏我粋€(gè)人?！?p> 成允文繃著臉掃視了一圈，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的表情都嚴(yán)肅了起來(lái)，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。畢竟這是很多人想進(jìn)都進(jìn)不來(lái)的學(xué)校，沒(méi)人希望被開(kāi)除。
“接下來(lái)請(qǐng)大家打開(kāi)‘新生入學(xué)手冊(cè)’……”
下課鈴聲響起的時(shí)候，成允文剛好講完。
他松了口氣，說(shuō)道：“下一節(jié)也是我的課，大家準(zhǔn)備好自我介紹，相互熟悉熟悉，下午最后一節(jié)班會(huì)課選出班級(jí)干部。現(xiàn)在下課?！?p> 聽(tīng)到“下課”兩個(gè)字，教室的氛圍頓時(shí)輕松了起來(lái)，開(kāi)始各自找小伙伴交頭接耳去了。