032、放學(xué)別走
周四早上，羅林醒來的第一件事：洗內(nèi)褲。
特喵的18歲小伙子的通病，喜歡亂做夢。
渣渣羅是渣男，按理來說不存在類似的問題才對。
關(guān)鍵羅林不是。
還有他穿越前的幾個月，渣渣羅出奇的自律。
還還有，小傲嬌夏娜昨晚上犯神經(jīng)病，非拿自己的腿摸羅林的手。
結(jié)果羅林當(dāng)晚的夢亂了，先是小傲嬌秀腿，然后大漂亮瞎穿衣服。
一夜的亂七八糟，羅林年輕，精神沒有多么的萎靡，但問題遠遠沒有得到解決。
“沒辦法，現(xiàn)在不是搞兒女情長的時候，在學(xué)霸為尊的世界里優(yōu)先考慮高考，不然的話，我一輩子都是琳老師！”
將來不聊商業(yè)，只談工作。
羅林想要一個好的職位，想要晉升一個好的職位，沒有文憑沒有高校做背景，決計會被pass掉。
他在動漫界開了個好頭，但只需爆出《火影·續(xù)》的原作者是一名高中生，人氣大降有點難，百分百會降，而且未來上升的高度也會受到限制。
社會嘛，從來都是這么現(xiàn)實。
就像羅林上輩子蠻喜歡的小李子，出道即是巔峰，由于自身背景的不足，摸爬滾打N多年才拿到影帝的桂冠。
羅林可不想當(dāng)小李子，他是一名帶著系統(tǒng)的穿越者，混成那樣，簡直就是給穿越者的隊伍抹黑！
收拾完畢。
羅林用魔能手環(huán)給不知道起沒起的夏老師發(fā)了條信息：今兒穿的年輕點，否則晚上本少爺不翻你的牌子了。
幾分鐘后，對面連回了數(shù)張表情，皆與憤怒示威有關(guān)。
手環(huán)免打擾，羅林跑步上學(xué)。
首節(jié)物理課上，給琳達老師發(fā)了條信息。
【中午去你辦公室補習(xí)，把昨天落下的進度補上?！?p> 琳達老師巡視學(xué)生做題的工夫，回復(fù)：“好?！?p> 課間操，同桌林奇奇推了推眼鏡，對羅林說：“四天時間，你曠了三節(jié)外文課、兩節(jié)物理課，你去干什么了？”
羅林斜眼笑：“林奇奇同學(xué)，你管得可真寬?！?p> 他已經(jīng)很好的表達出了不耐煩的意思，正常的女生見了會選擇憤怒或是知難而退。
林奇奇沒有，反而追問道：“你已經(jīng)想好高考專業(yè)了對不對，上周五，我看見王老師把你叫進了辦公室。”
“你準(zhǔn)備考金大外文還是外文歷史，我跟你說，以你的成績想進金大，還差不少分。”
羅林無奈了，說：“大姐，我考哪所學(xué)校跟你有關(guān)系嗎？而且我為什么非要在金州三省里晃悠，去帝都瞻仰一下偉人的風(fēng)采沒有意思嗎？”
“可是總統(tǒng)已經(jīng)去世了，總統(tǒng)閣下的后代雖然也很優(yōu)秀，要遠比不上天妒英才的凱撒總統(tǒng)?！?p> ??°??°?？
羅林記得老凱撒挺能活的，一百多歲才躺進棺材里。
哦！……
他想起來了，成語屬于外文的范疇，而水藍星高中生的外文水平相當(dāng)于地球的小學(xué)生。
所以羅林立即糾正道：“天縱奇才和天妒英才不是一個意思?！?p> 林奇奇同學(xué)瞬間淚奔，“我就知道，你嫌棄我的外文不夠好！”
羅林：?(????)?????？
他不記得自己撩過這妹子。
渣渣羅的缺點很多，同時是個顏控。
那貨沒有系統(tǒng)，不過80分以下的妹子入不了他的眼。
林奇奇，70分可能都費勁，所以他們兩個沒有過課堂以外的交集！
然而，學(xué)霸一班的男生不這么想。
理科學(xué)霸班的女生數(shù)量本就少于男生，林奇奇底子一般，但是擅于打扮，在一座看成績遠大于看顏的學(xué)校，林同學(xué)一直是排名前五的校花。
有人見到她被羅林弄哭了，立即就想到了羅林的渣。
雖然羅林已經(jīng)用兇殘的外文成績?yōu)樽约赫?，?shù)理化他仍然是個渣。
憑他一個渣渣，竟然敢調(diào)戲林奇奇，不是欠揍嘛！
轉(zhuǎn)瞬之間，羅林便被圍了起來。
羅林想說他們好無聊，一旁的林奇奇火上澆油。
“是我自己的問題，不關(guān)羅林的事?！?p> 一名高大的男生說：“奇奇，你不用怕他，我們看這小子不順眼很久了?！?p> “鈴”！
“鈴”！
“鈴”！……
化學(xué)小李老師大步而來。
課堂上，老師最大，沒人敢在老師面前扎刺兒。
隨即——
“羅林，有種放學(xué)別走！”
“噗”！……
MMP，說好的學(xué)霸為尊呢，一群重本的種子找茬兒打架，為難一名學(xué)渣？
哦！……
羅林又想起來了，“校園霸凌無處不在，何況我比孤兒強不了哪兒去，還有便是我長得太帥太遭人嫉妒了?！?p> ……
什么打不打架，羅林完全沒當(dāng)回事。
他試過了，一班30名學(xué)生，只有極個別獲得了【學(xué)霸之眼】初步認(rèn)可（探查失敗，不扣次數(shù)）。
所以，班里值得羅林去結(jié)交的是老師而不是同學(xué)。
……
中午，羅林照常吃免費的科學(xué)營養(yǎng)餐，完事便去琳達的辦公室里坐等。
琳達老師并沒有姍姍來遲，看到羅林在等自己依舊先行道了個歉。
老師說羅林的基礎(chǔ)不弱。
事實剛好相反，羅林最弱的正是錯位的學(xué)科基礎(chǔ)。
像夏娜老師那種“以題破萬法”的教學(xué)方法，羅林能夠適應(yīng)。
不過仍然需要他在課后下工夫，消滅這些弱點。
物理補習(xí)上，羅林主動要求從基礎(chǔ)抓起，琳達老師不疑有他。
車內(nèi)分別那天開始，她對羅林的態(tài)度和對別人完全不相等。
本來琳達有一套熟練的補習(xí)手段，羅林覺得從頭開始更好，她便將那套框架論融入到了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
沒錯，每個學(xué)科都有一套大的框架。
課本面前的目錄即是它的框架，只是太趨于表面，沒有重點。
而教授基礎(chǔ)知識的過程中，琳達老師劃重點叫一個溜。
五顆星必須掌握，學(xué)不好考試成績甚至不是最重要的，而是沒法往下學(xué)。
四顆星的程度略遜于五星，脈絡(luò)延續(xù)不夠長，但是你敢不理解透徹，高考就敢送你一道零分大題。
三星二星一星，各有各的道理。
等琳達老師講完，羅林課本的背面便會出現(xiàn)一棵天賦樹，主干與支干是為那些個重要知識點，旁枝末節(jié)點綴一下，看著挺漂亮的，就足夠了。
老師說：“所有課本的框架學(xué)習(xí)結(jié)束，我給你出張卷子，我會根據(jù)你的分?jǐn)?shù)調(diào)整下一階段的補習(xí)內(nèi)容。”
羅林問：“月底之前來得及嗎？”
琳達：“如果每周你能抽出五個小時以上的時間補習(xí)，月底做卷子應(yīng)該來得及?！?p> 羅林：“成交?！?