王哲給學生們新增加了臂力練習的項目。
又讓學生們在大風天練習射箭。
這讓一眾學生們是苦不堪言。
而射箭專業(yè)的陳老師，看到王哲如此折磨學生，也只能是搖搖頭。
“唉，大風天練射箭，這不是胡鬧么？”
這話傳到了王哲耳中，王哲卻不為所動。
而隔壁的射擊專業(yè)的那些學生們，一個個都有些幸災樂禍。
幸好他們老師沒讓他們在大風天練習射擊。
要知道，射擊比賽，對射擊精度的要求是十分苛刻的。
這大風天的，能練出什么精度來？
射箭雖然沒有射擊精度要求那么高，但是射出去的箭比子彈要慢很多。
所以大風對射箭的影響，比射擊還要大很多。
現(xiàn)在他們射擊的都不練了，射箭的還沒頭沒腦地練。
這樣練有個毛線用？
這天上午，是最近難得的沒有風的天氣。
八點半。
王哲照例晨跑完，沖了個涼水澡，剛穿好衣服。
有學生突然打電話來：
“六老師，不好了，要打起來了！”
王哲一愣：
“誰和誰？”
那學生著急道：
“射擊專業(yè)和我們射箭專業(yè)，就在訓練場這里?！?p> 王哲聞言，連忙抓起外套就向外跑去。
學生打架，這可不是小事。
若是處理不好，那可是要出大問題的。
五分鐘之后，他便來到了訓練場。
還沒有到訓練場，而是在訓練場的入口處，有一大群學生圍著。
這些學生看起來分成了兩邊。
一邊有50多人，都是射箭專業(yè)的。
另一邊的200多人，都是射擊專業(yè)。
此時雙方正處于對峙之中。
幾個射擊專業(yè)的學生叫罵道：
“說白了，射箭的就是一群山野村夫，打獵的出身?！?p> 射箭專業(yè)的學生自然不樂意：
“學個射擊，還給你射出優(yōu)越感來了。說白了，大家都是以命中靶子為目標。有什么不同？”
射擊專業(yè)的學生就笑了。
“錯。你們以上靶為目標，我們是以10環(huán)為目標。差著境界呢?！?p> 王哲聽到這雙方學生的爭吵，就覺得興趣索然。
什么打起來，這頂多算是爭論好不好？
這哪個學生說打起來的？
謊報軍情，拉出去給我射成刺猬！
既然是學生之間的爭論，王哲覺得自己就沒參與的必要了。
在他看起來，這些爭論有些幼稚。
自己雖然比他們也只大著兩三歲，但再怎么說也是個老師。
所以他就在一旁靜靜地看著。
雙方爭得不相上下。
這時，射擊專業(yè)那邊，走出來一個三十多歲的青年。
此人頭發(fā)梳得沒光水滑，還穿著很正經(jīng)的西裝。
王哲認得此人，他便是射擊專業(yè)剛來不久的何其正，何老師。
聽說是剛剛退役下來的。
之前在連續(xù)三屆亞運會上，都獲得了冠軍。
至于其他國內(nèi)的冠亞軍，更是不計其數(shù)。
聽說校長為了請此人來執(zhí)教，不惜重金。
而且還直接給一套房，配一輛車。
此時，那何其正分開一眾人學生，來到了射箭專業(yè)的學生們面前。
開口道：
“年輕人嘛，誰也不服誰很正常。不過有些事，你不承認是不行的。就比如在我們射擊系里，射箭專業(yè)就是不如射擊專業(yè)。”
“據(jù)我了解，射擊專業(yè)近十年來，在各種比賽上，獲得的金牌多達79枚。而你們射箭專業(yè)所獲得的獎牌，連我們射擊專業(yè)的零頭都不夠?！?p> “所以同學們，低調一點，該干嘛就干嘛。不要動不動就過來惹是生非。”
王哲本以為這家伙是出來勸說的。
沒想到他竟然直接說出這樣一番話來，簡直就是火上澆油嘛。
這樣的人，也能當老師？
不過想想也就明白了。
此人之前一直在射擊隊，每天只知道訓練比賽。
根本沒怎么和社會接軌。
至于教學經(jīng)驗，更是完全接近于零。
所以他此時不勸架，反倒火上澆油，就顯得不那么突兀了。
再者，他剛剛來。
也可能是想借此來拉近與同學們之間的距離。
果然，他此話一出，射擊專業(yè)的學生們，一個個都是一陣歡呼。
他們射擊專業(yè)和射箭專業(yè)不和，由來已久。
但是以往這些老師們明面上，都是和和氣氣的。
也就是說表里不一。
現(xiàn)在這個新來的何老師，卻是心里想什么，嘴上就說什么。
這怎能讓人不愛？
射箭專業(yè)的學生們，見對方的老師都出馬了，他們一個個聲音都小了起來。
畢竟他們也是知道，這個何老師可是來頭不小。
是校長花了大價錢聘請過來的。
不可輕易得罪。
不過，學生們就這樣認慫的話，卻又有些不甘心。
所以他們最終的目光，都落在王哲身上。
王哲就不樂意了。
看我干什么？
再看我也不會到你們碗里去。
你們自己惹的事，難道還讓我?guī)湍銈兘鉀Q？
開什么玩笑。
不過既然學生已經(jīng)看向自己了，他自然也要勸幾句，息事寧人。
畢竟，大事化小，小事化了，這是一個老師的自我修養(yǎng)。
他上前兩步，面帶如同和煦春風一般的微笑，說道：
“那個何老師，學生自己的事情，讓他們自己解決吧。他們已經(jīng)是大學生了，這點事情還是能解決的。我們大人就不參與了吧。”
此言一出，本來還在對峙的雙方同學，一個個齊刷刷瞪向王哲。
啥叫你們大人？
你的意思是說我們都是小朋友？
王哲卻是心中暗暗自得。
看看，就四個字，就讓這些剛剛還劍拔弩張的家伙們，聯(lián)合起來針對自己。
矛盾不就瞬間化解了？
這就叫語言的藝術。
不過，讓他沒想到的是，學生們還沒開口，那個何老師倒先開口了。
他搖了搖頭，對王哲道：
“什么叫我們不參與？他們是我們的學生，我們是他們的老師。學生有事，我們做老師的幫忙是本分。怎么能不參與？”
“再說了，你是誰？憑什么對我們射擊專業(yè)指手劃腳？”
他這話一出，射擊專業(yè)的那些學生們，一個個都是眼睛閃閃發(fā)亮。
他們這新來的老師，也太剛了。
見誰都是二話不說就是懟。
連六魔都敢懟。
而且還一心向著他們說話。
這樣的老師，啥也不說了，愛了愛了。
而射箭專業(yè)的學生們，則巴巴地望著王哲。
看看，這就是別人家的老師。