白羽見(jiàn)張遼不氣不惱，心里很是疑惑。這個(gè)不像張遼的性格，是不是自己說(shuō)的還不夠狠？
張校長(zhǎng)，您有什么要跟大家說(shuō)的嘛？
沒(méi)有，白主任說(shuō)的都說(shuō)了對(duì)。我確實(shí)是有失職之則，批評(píng)的很好請(qǐng)繼續(xù)。
好吧！那我繼續(xù)說(shuō)，此次請(qǐng)大家過(guò)來(lái)是想當(dāng)面宣布：所有的校長(zhǎng)及在編教師都要參加相關(guān)培訓(xùn)，來(lái)應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境。隨著年輕人離開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)前往異地打工，從而學(xué)校今后會(huì)遇到留守兒童會(huì)越來(lái)越多。我們學(xué)校不僅僅要提供良好的教育資源和教學(xué)方式，也需要我們拿出更多的精力和時(shí)間來(lái)完善我們工作中可能出現(xiàn)的漏洞。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注度，從更多方面去體現(xiàn)我們作為教育工作者的責(zé)任感和使命感。
白羽喝了口水，說(shuō)了這么多卻沒(méi)有人應(yīng)答。
大家都沒(méi)有想說(shuō)的？
會(huì)議室里沒(méi)人說(shuō)話(huà)，甚至……
沒(méi)有，您怎么說(shuō)。我們?cè)趺醋龊昧恕?p> 我知道大家都很忙，那既然如此。我們就都留下吃飯吧！
白羽的這番操作誰(shuí)也搞不懂，這人葫蘆里買(mǎi)什么藥。誰(shuí)也看不明白，只是覺(jué)得張遼的好日子算是要到頭了。
既然是來(lái)學(xué)習(xí)和觀摩的，那我們就去教室看看。觀摩一下老師的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)一下老師們的教學(xué)方式吧！
可以，我這就去安排。請(qǐng)各位稍后，很快就好了。
不用，據(jù)我所知黑狐主任好像還沒(méi)回來(lái)吧！我們也沒(méi)必要打亂老師的講課，更沒(méi)必要做安排。
這……
張遼此時(shí)心里很憤怒，但要克制。
也好，那就請(qǐng)白主任安排。
安排到不用，這樣我們?nèi)藶橐唤M。大家自行選擇，如何？
好，聽(tīng)白主任的。既來(lái)之則安之嘛！
好，就這樣定了。
會(huì)議室里開(kāi)始自行組隊(duì)，至于這次觀摩效果如何。都不是最重要的，最重要的是大家想看看張遼新建的學(xué)校食堂和醫(yī)務(wù)室。
沒(méi)多久，自行組隊(duì)結(jié)束。而張遼和白羽及劉琦為一組，似乎是有意為之。
張校長(zhǎng)，我們現(xiàn)在去哪里？
這個(gè)請(qǐng)白主任做主吧！畢竟，我這個(gè)校長(zhǎng)不及格喲！
哈哈……
會(huì)議室里一陣笑聲，對(duì)于張遼的處境，大家心知肚明。只是這番操作，著實(shí)讓人摸不著頭腦。
我們先去看籌備中的醫(yī)務(wù)室吧！畢竟大家不都想效仿，那就我們?nèi)W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
眾人點(diǎn)頭示意，似乎再說(shuō)這個(gè)提議不錯(cuò)。
張遼最為困惑的是對(duì)白羽的任命，明明有教導(dǎo)主任。可卻又來(lái)一個(gè)白羽，這到底是意欲何為？
諸位請(qǐng)……
張遼在前帶著大家來(lái)到了醫(yī)務(wù)室，由于還未取得相關(guān)部門(mén)的批準(zhǔn)。所以醫(yī)務(wù)室還未來(lái)的及好好歸置，對(duì)于已經(jīng)進(jìn)來(lái)的器械只能暫放于此。
張遼介紹了醫(yī)務(wù)室的進(jìn)展情況以及醫(yī)務(wù)室設(shè)立后的愿景，當(dāng)眾人頻頻點(diǎn)頭之時(shí)，白羽卻愁眉不展。
愿望是美好的，但是能不能實(shí)現(xiàn)就是未知數(shù)了。
隨后他們來(lái)到了食堂，張遼依舊介紹食堂的初衷以及食堂設(shè)立之后的成績(jī)。雖然目前沒(méi)有辦法完全解決暫住生宿舍問(wèn)題，但是先解決他們吃飯問(wèn)題也算是一種不得已而為之的辦法。隨后張遼帶大家進(jìn)入后廚，了解所需食材及原料供應(yīng)及菜品搭配及營(yíng)養(yǎng)等問(wèn)題。張?chǎng)我灰淮鹨山饣?，張遼認(rèn)真的聽(tīng)取所遇到的困難。
隨著下課鈴聲的響起，學(xué)生們恢復(fù)了自由活動(dòng)的時(shí)間。學(xué)校里突然熱鬧非凡，而老師們則忙著準(zhǔn)備下午的家長(zhǎng)會(huì)。
觀摩組成員一一記錄，畢竟他們此行的目的正是這兩樣。至于觀摩上課，那不過(guò)是白羽的臨時(shí)提議罷了。
很快他們便離開(kāi)了后廚，看著學(xué)生有說(shuō)有笑玩的不亦樂(lè)乎。
張校長(zhǎng)，您的能力。我們是相信的，但是嘛至于教學(xué)如何，只有看過(guò)之后才能了解了。
跟大家實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，可能要讓大家失望咯！
無(wú)妨，我們看看便知了。
好，不過(guò)大家不要抱有很大的希望。畢竟我們學(xué)校師資力量有限，所以請(qǐng)大家海涵。
唉，話(huà)不能這么說(shuō)?，F(xiàn)在每所學(xué)校都面臨師資力量問(wèn)題，好老師留不住，能力一般的又走不了。當(dāng)然我不是否定所有老師的意思，而是我們也求賢若渴呀！
兩位校長(zhǎng)，你們兩個(gè)倒是可以一起努力。畢竟，二位的口味想同。
白主任，我知道您看不上我。但沒(méi)必要為了貶低我而帶上張校長(zhǎng)吧！再怎么說(shuō)，張校長(zhǎng)是你的頂頭上司。以下犯上可是不可取的。
周校長(zhǎng)說(shuō)完冷眼斜視著白羽，剛剛還懼怕白羽的周校，卻突然勇敢起來(lái)了。
周校長(zhǎng)說(shuō)的是，怪我自己沒(méi)有認(rèn)清自己位置。諸位校長(zhǎng)都是長(zhǎng)輩，我怎能以下犯上呢？
此時(shí)白羽沒(méi)有心情跟他們逞口舌之快，畢竟她現(xiàn)在更擔(dān)心的是自己的工作如何展開(kāi)……
上課鈴聲很快響起，而校長(zhǎng)們的觀摩也正式開(kāi)始了。
其他小組都隨機(jī)去了班級(jí)，沒(méi)有安排更不說(shuō)明情況。沒(méi)過(guò)多久去的小組便又怒氣沖沖的轉(zhuǎn)了回來(lái)，張遼看著他們的表情。似乎很想撕了白羽似的……
白主任，您這就不地道了吧！說(shuō)好的觀摩，怎么會(huì)被趕了出來(lái)？
那說(shuō)明我們老師對(duì)于觀摩并不重視，也說(shuō)明各位校長(zhǎng)的溝通能力不足。不然怎么會(huì)被趕出來(lái)呢？
白主任能力超群，要不您演示一下？
好。
白羽走在前面，而其他校長(zhǎng)緊隨其后。白羽走到教室門(mén)前，先輕輕的敲了幾下教室門(mén)。沒(méi)過(guò)多久便看到講課的老師走了出來(lái)，白羽不慌不忙的說(shuō)道：
老師辛苦了，我們是來(lái)觀摩教學(xué)的。還請(qǐng)老師應(yīng)允，讓我們也能聆聽(tīng)。
楊晉維眨眨眼，看了一眼張遼。
好，但請(qǐng)大家從后面進(jìn)。盡量不要影響學(xué)生聽(tīng)課，腳步輕一點(diǎn)。
好的，謝謝老師。請(qǐng)問(wèn)，您怎么稱(chēng)呼？
楊晉維，我去上課了。
好，打擾了。
楊晉維轉(zhuǎn)身走進(jìn)了教室，而白羽等人在張遼的帶領(lǐng)下從后門(mén)進(jìn)入了教室。
楊晉維繼續(xù)在講臺(tái)上講著，他并沒(méi)有在意觀摩團(tuán)。只是張遼他們進(jìn)去的時(shí)候引起了很短的騷動(dòng)，但很快就被楊晉維平息了。