經(jīng)過一天短暫的調(diào)節(jié)后，張大海又重新進(jìn)入了緊張的狀態(tài)，明天就是天南市第八中學(xué)和工人中學(xué)的比賽，他們之間的勝者將是南風(fēng)中學(xué)的對手，張大海計劃前去觀看比賽，收集必要的信息和情報，以便在接下來的對戰(zhàn)中對球隊?wèi)?zhàn)術(shù)進(jìn)行細(xì)致的安排。
八中和工人中學(xué)的比賽在市體育學(xué)院的一塊標(biāo)準(zhǔn)球場進(jìn)行，張大海已經(jīng)早早的來到了球場，過來之前張大海還猶豫要不要帶一臺攝像機把比賽記錄下來，龍哥告訴張大海不用做這些準(zhǔn)備，他的系統(tǒng)可以選擇自動把比賽記錄下來，張大海試了試之前的一些友誼賽，果然系統(tǒng)就像錄像回放一樣可以把比賽直接投射在他的腦海中，并不需要準(zhǔn)備這些額外的工具。
“這個功能倒挺實用的。”張大?？滟澠瘕埜鐏怼?p> 龍哥傲嬌的哼了一聲：“我可是仙界的天才程序員，這點小功能算什么?！?p> 張大海在球場邊的看臺尋找了一個合適的位置，等待著比賽的開始。
很快比賽時間到了，剛才在球場上熱身的球員都走出了球場，只剩下主力球員留在了場上，隨著主裁判的一聲哨響，比賽開始了。
張大海在觀看比賽的時候，也進(jìn)行著思考?？吹某鰜韮芍蜿牉榱烁咧新?lián)賽，都做了充足的準(zhǔn)備，球場上的表現(xiàn)都有板有眼。
看來要感激國家對足球的重視，特別是對校園足球的投入，天南市有四十多支球隊參加這次的預(yù)選賽，這在以前是不敢想象的。
沒有國家足球戰(zhàn)略的提出，校園足球的提倡，每所高中不要說組織球隊參賽，就是允許學(xué)生踢球那已經(jīng)就是很不錯了。只是短短的一個月間，就涌現(xiàn)了這么多足球人口，如果能夠堅持下去，那何愁國足沖不出亞洲。
場上比賽進(jìn)行的很焦灼，八中的邊路打的很有特色，幾次都能夠下底傳中，可惜中路的搶點做的稍差，并沒有將機會轉(zhuǎn)化為進(jìn)球。
工人中學(xué)這面，中場的跑動非常積極，雖然技術(shù)稍顯粗糙，進(jìn)攻組織的不是那么細(xì)膩，但是幾次長傳起球，也給八中的禁區(qū)造成了一些混亂，最終上半場以0-0結(jié)束。
“如果你是八中主教練，你會在下半場怎么調(diào)整？”龍哥這個時候考起了張大海。
張大海微微一笑，上半場比賽中，張大海其實也對這個問題進(jìn)行了思考，多做這樣的分析也有助于他在教練這個位置上的知識積累和實戰(zhàn)經(jīng)驗增加。
“如果我是八中主教練，我會增加下底后的倒三角傳中，剛才八中的幾次下底都很成功，但是禁區(qū)內(nèi)工人高中的后衛(wèi)都很高大，頭球也比較出色，如果打的太直接很難獲得好機會。如果進(jìn)行倒三角傳中，增加后插上的攻擊，應(yīng)該會有不錯的效果。另一個選擇是增加肋部的突破，吸引對方中后衛(wèi)出來防守，再擇機傳球，給其他隊友創(chuàng)造機會?！睆埓蠛７治龅念^頭是道。
下半場比賽也很快開始了，八中隊沒有選擇張大海的那套戰(zhàn)術(shù)，還是繼續(xù)在邊路進(jìn)行猛攻，一味的進(jìn)行下底傳中，兩隊的形式和上半場差不多，但隨著場上比賽的進(jìn)行，工人高中的體力優(yōu)勢逐漸的顯現(xiàn)出來，最終依靠一個禁區(qū)內(nèi)的混戰(zhàn)由前鋒隊員打進(jìn)一球，并且把這個比分保持到了最后，1比0，全場比賽結(jié)束，工人高中獲勝。
帶著這場比賽的結(jié)果，張大海回去后使用系統(tǒng)對比賽進(jìn)行了詳細(xì)的復(fù)盤和分析，并準(zhǔn)備針對分析結(jié)果對南風(fēng)隊的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行具體的安排。
工人高中隊，本場使用442戰(zhàn)術(shù)，兩名中后衛(wèi)身體強壯頭球出色，兩名邊后衛(wèi)稍顯平庸，防守能力一般，四名中場都偏向于防守型，跑動能力出色，進(jìn)攻主要依靠搶斷后的快速反擊和長傳沖吊，兩名前鋒一高一快，能力較為均衡，這是張大海結(jié)合系統(tǒng)給出的整體評價。
具體到球員上，系統(tǒng)給出的數(shù)據(jù)非常有用，可以詳細(xì)的看到每位球員具體的技術(shù)統(tǒng)計，包括跑動距離，搶斷，盤帶，射門等詳細(xì)數(shù)據(jù)，張大海很快的就發(fā)現(xiàn)了對方右后衛(wèi)的防守能力最弱，多次被成功突破，在中場也有一名球員的體力稍遜，而且搶斷成功率較其他幾名球員較低。
就打這兩個點！張大海很快拍下了板，并開始進(jìn)行詳細(xì)的戰(zhàn)術(shù)安排。
在鄭曉冉的溝通下，鄭升協(xié)調(diào)安排了體育場附屬建筑的一個房間作為了專門的足球隊辦公室，并且專門配備了一個不大的會議室，方便張大海日常帶隊的會議需要。
比賽前的準(zhǔn)備會提前一天安排在了這個會議室召開，所有球員到達(dá)會議室以后，都被白板上密密麻麻的一些數(shù)據(jù)和戰(zhàn)術(shù)圖給驚呆了。
白板了仔細(xì)的畫出了工人高中的戰(zhàn)術(shù)陣型，每名球員的站位，常見傳球路線，甚至還有上一場比賽的詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，包括傳球次數(shù)和成功率，搶斷次數(shù)和成功率，過人次數(shù)和成功率，以及射門，撲救等相關(guān)數(shù)據(jù)。
除了這些數(shù)據(jù)，還在每個球員的號碼邊都用文字注釋了球員的一些優(yōu)缺點和習(xí)慣。球員看這些這些圖案和數(shù)據(jù)都好奇的交頭接耳討論了起來。
張大海示意球員們安靜，并開始詳細(xì)的介紹對方球員。
9號，工人高中前鋒，身高180，身體強壯體力充沛，技術(shù)特點：喜歡前場逼搶，腳下技術(shù)一般，射門欲望不強。
12號，工人高中前鋒，身高175，速度很快，技術(shù)特點：盤帶較好，慣用腳右腳，喜歡在禁區(qū)偏右位置拿球，突破方向為基本為虛晃后向左扣球突破。后衛(wèi)隊員需要注意保持一定距離不盲目下腳。
在連續(xù)介紹了多名球員后，張大海把他計劃中作為重點打擊對象兩名球員放到了最后。
7號，工人高中中前衛(wèi)，位置偏右，身體素質(zhì)一般，技術(shù)特點拿球過渡，基本一腳傳球，防守成功率和到位率較差。
14號，工人高中右后衛(wèi)，跑動能力尚可，但容易失位，防守能力較差，喜歡盲目出腳，失誤較多。
接來下張大海對南風(fēng)隊的后衛(wèi)進(jìn)行了重點安排，特別是需要盯人的幾名后衛(wèi)，要求他們牢記各自對位球員的技術(shù)特點，在進(jìn)攻上，本場比賽重點從左路進(jìn)攻，也就是打擊工人高中的右后衛(wèi)，中場盡量從7號防守的區(qū)域通過，在這一點上需要陳瑞凡重點注意。
對于這些安排，在張大?？磥碛行┫馞M戰(zhàn)術(shù)中對每個球員的戰(zhàn)術(shù)指示，進(jìn)攻心態(tài)還是防守心態(tài)，傳球是長傳還是短傳，傳中是斜傳還是下底，落點是前點還是后點。
雖然目前張大海主要還是靠自己的理解來安排，也沒有安排的那么細(xì)致，但張大海認(rèn)為工人高中的兩個弱點是事實存在的，只要加以利用一定可以獲得奇效。