兩個(gè)人從鄭升的辦公室出來(lái)后，忽然覺得有點(diǎn)尷尬，剛才鄭曉冉情急之下說(shuō)張大海是自己的男朋友，連自己都嚇了一大跳，想到這些原本已經(jīng)消失的緋紅又顯露了出來(lái)。而張大海顯然被這個(gè)意外驚到了，先是明白了自己是在鄭曉冉的幫助下當(dāng)上教練的，又被鄭曉冉說(shuō)自己是她男朋友，幫自己解了圍。
“那個(gè)，剛才也是情急之下，撒了個(gè)慌，對(duì)不起啊，你不會(huì)介意吧?！编崟匀捷p聲的對(duì)張大海說(shuō)，臉上的羞澀愈加明顯。
“怎么會(huì)，我還不知道該怎么謝你呢?！睆埓蠛Ｇ那牡南蜞崟匀酵ァ?。
“那就好?！编崟匀揭唤佑|到張大海的目光，臉上立刻緋紅一片，馬上避開了張大海的眼神，一邊用手指卷弄著自己的一縷頭發(fā)，一邊假裝不經(jīng)意的回答。
“我一定會(huì)好好努力的，不然你哥可饒不了你。”張大海用堅(jiān)定的聲音說(shuō)。
“是啊，不然我就慘咯?！编崟匀綇男邼谢謴?fù)了過(guò)來(lái)，又恢復(fù)了調(diào)皮的語(yǔ)調(diào)。
接下來(lái)兩個(gè)人無(wú)言，只是默默的走在路上。
在這一番意外，有驚無(wú)險(xiǎn)的度過(guò)這個(gè)危機(jī)后，張大海也覺得有必要和隊(duì)員們好好的交流一下，避免一些誤會(huì)的發(fā)生。
“同學(xué)們，你們都喜歡足球嗎？”張大海把大家召集了起來(lái)，大聲的問(wèn)道。
“喜歡。”毫無(wú)意外，大家都異口同聲的回答。
“那我問(wèn)你們，你們喜歡勝利還是失敗？”
“當(dāng)然是勝利?！?p> “那你們知道全國(guó)高中聯(lián)賽是什么賽制嗎？是十一人全場(chǎng)比賽。請(qǐng)問(wèn)你們有體力打滿90分鐘全場(chǎng)的人舉個(gè)手?！?p> 隊(duì)伍里一片寂靜，只有大概兩三個(gè)人舉起了手。
“把手放下來(lái)吧，如果連全場(chǎng)比賽都完不成，拿什么談勝利？”張大海顯得有些激動(dòng)。
“我知道你們之間有些人對(duì)我有所懷疑，認(rèn)為我只知道讓你們跑步，但這個(gè)淺顯的道理大家應(yīng)該明白，沒(méi)有體能就沒(méi)有勝利！”
隊(duì)伍里鴉雀無(wú)聲。
“你們都喜歡踢足球，這個(gè)我看得出來(lái)，但你們之前踢的更多是娛樂(lè)足球，是三五個(gè)人臨時(shí)搭配的玩耍，而現(xiàn)在我們要踢的是正規(guī)比賽，是十一人的大場(chǎng)比賽，我們不是娛樂(lè)。我現(xiàn)在宣布，體能不達(dá)標(biāo)就不準(zhǔn)碰球?！睆埓蠛＠^續(xù)擲地有聲。
其實(shí)隊(duì)員們并不是不知道這個(gè)道理，只是沒(méi)有考慮的這么嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)張大海的一番溝通，球員們的疑慮也暫時(shí)的被打消了，繼續(xù)進(jìn)行著嚴(yán)格的體能訓(xùn)練。
時(shí)間過(guò)的很快，兩周的體能訓(xùn)練很快就過(guò)去了，恰逢國(guó)慶假期，這個(gè)難得的長(zhǎng)假也是張大海非常寶貴的訓(xùn)練時(shí)間。
經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的體能測(cè)驗(yàn)后，大部分球員都達(dá)到了張大海制定的目標(biāo)，只有個(gè)別人還有些許差距，這個(gè)結(jié)果讓張大海很是欣慰。最終張大海決定全員投入到有球訓(xùn)練中，這讓球員們歡呼雀躍，兩周的努力總算沒(méi)有白費(fèi)。
離正式比賽還有不到一個(gè)月時(shí)間了，這是給張大海最大的壓力，雖然球隊(duì)的體能已經(jīng)初步的恢復(fù)，但是一個(gè)月的時(shí)間實(shí)在太短，最終經(jīng)過(guò)和龍哥的商量后，決定以賽代練，盡快的提高球員的球感和戰(zhàn)術(shù)熟練度。
上午基本上是個(gè)人技術(shù)訓(xùn)練。通過(guò)快半個(gè)月的學(xué)習(xí)，本來(lái)就頭腦靈活的張大海對(duì)訓(xùn)練安排倒也摸到了一些門道，常規(guī)的足球訓(xùn)練方式其實(shí)并不復(fù)雜，無(wú)非是訓(xùn)練前的準(zhǔn)備動(dòng)作，以及通過(guò)各種訓(xùn)練器具安排的訓(xùn)練科目，例如帶球過(guò)障礙等等，另外還有就是小團(tuán)隊(duì)的一些訓(xùn)練方式，比如常規(guī)的搶圈，傳射等各種訓(xùn)練方式?？颇侩m然不少，這些書上都寫的非常詳細(xì)也不難學(xué)。
下午安排對(duì)內(nèi)對(duì)抗賽，這也是張大海最為看重的訓(xùn)練手段，能夠讓球員快速的在實(shí)戰(zhàn)中得到訓(xùn)練，由于對(duì)球員的了解還不太足夠，剛開始兩三天張大海并沒(méi)有安排明確的戰(zhàn)術(shù)，而是讓球員們自由發(fā)揮
，自己則在球場(chǎng)邊仔細(xì)的觀察。
張大海這么做也有自己的目的，龍哥的系統(tǒng)一直還沒(méi)有派上用場(chǎng)，龍哥一直解釋說(shuō)要足夠的信息輸入才能分析出結(jié)果，而隊(duì)內(nèi)對(duì)抗賽也是收集信息的主要來(lái)源。
三天后，龍哥告訴大海說(shuō)系統(tǒng)應(yīng)該差不多可以分析出數(shù)據(jù)了，在結(jié)束一天忙碌的訓(xùn)練后，張大?；氐搅私４髮W(xué)的宿舍，在夜深人靜室友們都酣然入睡后，在腦海中滿懷期待的打開了系統(tǒng)。
叮，系統(tǒng)啟動(dòng)成功。
“搜索南風(fēng)足球隊(duì)?！睆埓蠛Ｔ谀X中下了指令，由于都是在張大海的腦海中交互，只需要傳達(dá)信息，并不需要真的發(fā)出聲音。
“南風(fēng)足球隊(duì)已打開?！毕到y(tǒng)回應(yīng)。
“老天保佑，老天保佑，給我天才給我天才?！睆埓蠛Ｏ饶盍藥拙?，才開始逐一的去查看球員的數(shù)據(jù)。
其實(shí)經(jīng)過(guò)這端時(shí)間的觀察，張大海對(duì)球員已經(jīng)有了直觀的印象和了解，但以這樣的數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)還是讓張大海有些期待。
“陳瑞凡，16歲，生日2000年8月5日，身高173CM，體重63KG。”這是陳瑞凡的基本數(shù)據(jù)。
“厲害啊，沒(méi)測(cè)量沒(méi)稱重，這你也分析的出來(lái)。”張大海有些詫異。
“這個(gè)太簡(jiǎn)單了，根據(jù)你的看到的對(duì)方體型，系統(tǒng)通過(guò)模型自動(dòng)就計(jì)算出來(lái)了?！?p> “佩服佩服，那個(gè)……，那你能計(jì)算出鄭曉冉的三圍是多少么？”張大海忽然提出了一個(gè)猥瑣的問(wèn)題，問(wèn)完后連自己都覺得有些后悔。
“額，你真的要看么？”龍哥也被張大海的問(wèn)題給問(wèn)住了。
“呸呸，開個(gè)玩笑，繼續(xù)看數(shù)據(jù)吧?！?p> 接下來(lái)系統(tǒng)展示了目前分析出來(lái)的陳瑞凡的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。
在技術(shù)能力方面：
角球 6，傳中 7，盤帶 11，射門 6，接球 8，任意球 7，頭球 2，遠(yuǎn)射 6，界外球 1，盯人 1，傳球 8，罰點(diǎn)球 9，搶斷 2，技術(shù) 9
身體方面：
爆發(fā)力 9，靈活 12，平衡 8，彈跳 6，體質(zhì) 5，速度 8，耐力 5，強(qiáng)壯 3
精神方面：
侵略性 3，預(yù)判 6，勇敢 6，鎮(zhèn)定 9，集中 8，決斷 6，決心 8，才華 12，影響力 7，無(wú)求跑動(dòng) 10，位置感 3，團(tuán)隊(duì)合作 9，視野 10，工作投入 7
這個(gè)數(shù)據(jù)跟張大海的直觀感受差距不大，唯一不同的是把能力數(shù)據(jù)化了，方便進(jìn)行深入分析和對(duì)比。從分析數(shù)據(jù)中看出，陳瑞凡的盤帶和技術(shù)能力確實(shí)不錯(cuò)，都達(dá)到了兩位數(shù)，而缺點(diǎn)也比較明顯，身體屬性比較差，而且精神屬性也一般。
最后是一個(gè)綜合能力值，陳瑞凡當(dāng)前CA（能力值）28。這個(gè)功能倒是不錯(cuò)，比起游戲需要打個(gè)補(bǔ)丁才能看到，龍哥的系統(tǒng)算是有進(jìn)步。
“那PA（潛力值）呢？”張大海有點(diǎn)疑惑的問(wèn)龍哥。
“準(zhǔn)確的PA還需要更多的數(shù)據(jù)，也就是需要更詳細(xì)的觀察，不過(guò)目前可以給出一個(gè)大概范圍。-5到-7?！?p> “不錯(cuò)啊，發(fā)展的好的話能夠達(dá)到中超甚至國(guó)家隊(duì)的水準(zhǔn)了?！睆埓蠛Ｓ行@嘆，不過(guò)有了FM經(jīng)歷后，倒也沒(méi)有太過(guò)于驚訝，因?yàn)橛螒蛑薪?jīng)?？吹接行└邼摿Φ臉I(yè)余球員，但沒(méi)有職業(yè)的訓(xùn)練和比賽是永遠(yuǎn)練不滿的。從理論上來(lái)說(shuō)也比較好理解，單純從潛力上來(lái)說(shuō)，大部分人只要接受持續(xù)的專業(yè)的訓(xùn)練，也不是不可能達(dá)到準(zhǔn)職業(yè)的水準(zhǔn)，如果各方面比較突出，潛力達(dá)到職業(yè)或者國(guó)家隊(duì)要求也不是不能理解。