第七十一章 畫(huà)
歡迎來(lái)到第七十一章，我們精彩繼續(xù)，
葉子習(xí)就在同學(xué)們的面前畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)的是山水花鳥(niǎo)圖。有許多小鳥(niǎo)在樹(shù)上棲息，中間還有一條細(xì)細(xì)的小溪，還有許多花草在溪水旁邊爭(zhēng)奇斗艷。
好逼真啊，這是底下的同學(xué)發(fā)出的贊嘆。
而作者看了一眼，就在心里想著，這人畫(huà)的還真有一手，不愧是畫(huà)中美人。
為何有‘畫(huà)中美人’這個(gè)稱(chēng)呼呢，就是因?yàn)樗矚g畫(huà)美人，而且自己本身也是個(gè)美人。
葉子習(xí)畫(huà)完了，就對(duì)作者說(shuō)，“這位同學(xué)，你來(lái)評(píng)價(jià)我畫(huà)的畫(huà)如何？”
作者心想，怎么又找我？你不應(yīng)該好好擔(dān)心我會(huì)怎么收拾你的嗎，天天跟我作對(duì)。
不過(guò)作者想，算了，我大人有大量，不跟你這個(gè)偽君子斤斤計(jì)較。
因此作者站起來(lái)，走到講臺(tái)上看，慢慢地看著那一副畫(huà)。
“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。這就是我的評(píng)價(jià)，葉老師覺(jué)得如何？”作者將葉老師三個(gè)字重重的加重了音量。
“甚好”，葉子習(xí)感覺(jué)作者不應(yīng)該是這樣的反應(yīng)，今天有點(diǎn)反常。不過(guò)還是等下看看，事出反常必有妖。
鈴鈴鈴…………
下課了
“既然如此，便先下課了，我們下次課再見(jiàn)，大家可以先去吃飯了”
葉子習(xí)朝同學(xué)們說(shuō)。
作者就先一步把葉子習(xí)的畫(huà)收起來(lái)。
“既然你畫(huà)了這幅畫(huà)，那么可不可以將這幅畫(huà)送我欣賞欣賞，葉老師？”
雖說(shuō)作者只是詢(xún)問(wèn)，但看他樣子就是準(zhǔn)備據(jù)為己有。
“自然可以”，葉子習(xí)加重了聲音說(shuō)。
好你個(gè)姓彭的，居然把我的辛苦畫(huà)出來(lái)的畫(huà)作據(jù)為己有，我的畫(huà)啊。
“那多謝了”，作者把畫(huà)收好放到桌子上。
就連旁邊的許慎行看了都贊嘆一聲，這也行，這兩人之間肯定有關(guān)系，不然怎么會(huì)好好地把畫(huà)交給對(duì)方。
還留在班上的同學(xué)看了也都贊嘆不已。
作者放好了之后，對(duì)葉子習(xí)說(shuō)。
“葉老師，可不可以一起吃頓飯呢，一起暢談暢談一下人生呢？”
作者打算吃飯的時(shí)候給葉子習(xí)好看。
“自然可以，既然是彭同學(xué)主動(dòng)要求，那么我就和彭同學(xué)吃一頓午飯吧，希望能聊的愉快?！比~子習(xí)發(fā)現(xiàn)有作者好像要做什么事，不過(guò)還是答應(yīng)了。
兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，有什么手段就都使出來(lái)吧，我一一接著。
就這樣，葉子習(xí)和作者就并肩走出教室。
周?chē)娜丝戳烁杏X(jué)這兩人又貓膩。
“這葉老師和彭同學(xué)的關(guān)系也太好了吧！”
“是啊，他們之間的關(guān)系確實(shí)讓人難以捉摸”
“他們是以前就認(rèn)識(shí)的，當(dāng)然好了”
同學(xué)們?cè)谶@討論這葉子習(xí)和作者之間的關(guān)系。
“葉子習(xí)，你是不是專(zhuān)門(mén)與孤作對(duì)？”
作者用威脅的口吻對(duì)葉子習(xí)說(shuō)。
葉子習(xí)臉色鎮(zhèn)定著說(shuō)，“仙王，你不會(huì)就為了這一點(diǎn)小事就跟我計(jì)較是吧，那也太掉面子了。傳出去對(duì)你不好?！?p> 作者：現(xiàn)在是你在威脅我，我到底招什么了，遇見(jiàn)他總沒(méi)好處…………
“仙王，你的臉色不好，是有什么事嗎？要不要跟我分享分享，沒(méi)準(zhǔn)我能解決你的問(wèn)題。”
葉子習(xí)看著作者的臉色不好，就問(wèn)道。
“哼……”，作者把頭別過(guò)去。
葉子習(xí)：這人怎么變臉真快，不過(guò)能讓他吃癟，還真是大快人心。哈哈哈，報(bào)我當(dāng)日被威脅著做了他七日書(shū)童之仇，這件事說(shuō)起來(lái)都是淚?。?p> 到食堂了，這兩人的搭配，回頭率是百分之九十九的。
作者因?yàn)槌粤松洗蔚慕逃?xùn)就點(diǎn)了不能塞牙縫的菜。
看著這盤(pán)里的菜，感覺(jué)一點(diǎn)都不過(guò)癮吶！
一旁的葉子習(xí)看到，憋著笑意，哈哈哈，他真的是豬啊。
這么多了還不滿(mǎn)足，作者看了臉憋著通紅的的葉子習(xí)，就直接找了一個(gè)座位上做了。
無(wú)視了葉子習(xí)，開(kāi)始吃了起來(lái)。
不過(guò)吃的時(shí)候開(kāi)始細(xì)嚼慢咽起來(lái)，作者其實(shí)也懂在人前吃飯需要儒雅點(diǎn)，但是作者基本上，不在人前吃飯，就自己一個(gè)人胡吃海塞起來(lái)，形成的習(xí)慣。
食不言寢不語(yǔ)，一頓飯就在無(wú)聲中度過(guò)了。
他們吃飯的時(shí)候，會(huì)有許多人轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著他們，無(wú)他，太賞心悅目了?？此麄兂燥垖?shí)在是一件讓人享受的事。
這是一幅多么和諧的畫(huà)面??！
吃完飯后，他們找到了學(xué)校中的一個(gè)涼亭中做著。
“葉子，我想問(wèn)一下你為何回來(lái)這個(gè)世界？”
作者開(kāi)始認(rèn)真的問(wèn)了問(wèn)葉子習(xí)，看樣子他真的是想知道葉子習(xí)到底是為何來(lái)到這個(gè)世界的原因。
“其實(shí)，是看了縱橫卷，感覺(jué)這個(gè)劇情太爛了，我想過(guò)來(lái)給他改改”
葉子習(xí)拿出縱橫卷說(shuō)。
“縱橫卷，就是我丟失的那一卷？那劇情寫(xiě)著爛？”
作者一聽(tīng)縱橫卷的劇情寫(xiě)的爛就不舒服了。
“嗯，我想知道到底是誰(shuí)在亂寫(xiě)的，簡(jiǎn)直就是亂來(lái)”
葉子習(xí)說(shuō)道。
“哪里不好了，請(qǐng)你指出”
作者做了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。
“好，那我說(shuō)了”
葉子習(xí)說(shuō)。
“嗯，請(qǐng)”
作者點(diǎn)點(diǎn)頭。
“其一，書(shū)名不對(duì)，與劇情不符，題不對(duì)文”
葉子習(xí)說(shuō)。
“嗯，這個(gè)我知道”作者回答道。
“其二，簡(jiǎn)介不對(duì)，斷章取義，截取其中精彩片段，糊弄讀者，與讀者背離，此乃寫(xiě)作大忌”
“嗯”
“開(kāi)頭不對(duì)，不能引起讀者注意，吸引力不夠，此乃其三”
“然后呢？”
“其四，文章太水，許多沒(méi)用的段落可以直接刪去，影響讀者閱讀興趣，簡(jiǎn)直就是裹腳布一樣，又臭又長(zhǎng)”
“嗯”
“其五，小說(shuō)邏輯不通，看了多遍還是不清楚，讀者可能會(huì)因此而棄書(shū)”
“嗯”
“其六，錯(cuò)別字太多，語(yǔ)序太亂，文章簡(jiǎn)直是不能見(jiàn)人，有人看才怪，希望改改”
“嗯”
“其七，小說(shuō)中的人物太多，記不清，導(dǎo)致混亂不堪，要理清，人物不是越多越好，而是能夠推動(dòng)劇情發(fā)展才最重要”
“嗯”
“其八，主次不分，主角筆墨太少，配角筆墨多，使小說(shuō)沒(méi)有明確的主角，角色定位不明，易出現(xiàn)喧賓奪主”
“嗯”
“人物抽象，沒(méi)有具體到外貌，人物性格不明，人物構(gòu)造失敗，此為第九”
“嗯”
“其十，沒(méi)有明確的方向，想到哪就寫(xiě)到哪，異想天開(kāi)，天馬行空，最后事與愿違，跟之前所想的不符。就像一無(wú)頭蒼蠅，到處亂撞，最后結(jié)果肯定是失敗的”
“嗯”
“十一，改頭換面，生搬硬套，前面可看作一篇校園文，卻在之后加入大量神話(huà)色彩。并且前面與后面之間的連接解釋不通，這一點(diǎn)在寫(xiě)文章中是特別致命的。牛頭不對(duì)馬嘴。”
“可以看出，作者是寫(xiě)到一半是想換個(gè)類(lèi)型繼續(xù)寫(xiě)，就是說(shuō)換了一個(gè)故事，并且將轉(zhuǎn)換過(guò)程進(jìn)行強(qiáng)行解釋。但，兩個(gè)故事就是兩個(gè)故事，是如何解釋也圓不過(guò)來(lái)的”
“嗯”
“還有，作者到底挖了多少坑？顧朱華，南御天，余宗詞……到底什么時(shí)候填……”
“看作者心情，也許就不填了呢，也許有空的話(huà)就會(huì)填了，問(wèn)作者，作者也不知道，作者也很煩，不想填了”
“作者太懶，不想改文，因此一路讀下來(lái)有點(diǎn)違和感，要改……”
“這個(gè)還是不改了吧，作者本來(lái)就懶，就不要讓他改了吧，作者太可憐了”
“今日不為，明日忘貨。昔之日已往而不來(lái)矣”
“明日再想”
“…………”
本章完，我們下章見(jiàn)！