后面，五米外。
高翔和馬小龍不再追打，而是站在林淵身旁，全程目瞪口呆。
看著那個(gè)女生瀟灑的背影離開(kāi)之后，三個(gè)人安靜了幾十秒。
“要不要上去補(bǔ)兩腳……”馬小龍終于開(kāi)口發(fā)言，并且準(zhǔn)備向前沖去。
下一秒。
“算了當(dāng)我沒(méi)說(shuō)?！瘪R小龍瞬間收回抬起的腳。
因?yàn)樗呀?jīng)看到熊鋒緩慢爬了起來(lái)，搖搖晃晃的走向校門(mén)了。
高翔瞇著眼睛，望著遠(yuǎn)去的女生背影，忽然說(shuō)：
“她跳起來(lái)踢人的時(shí)候……太快了，完全看不清動(dòng)作。只能看到……腿好長(zhǎng)啊。??！三分鐘內(nèi)我要這個(gè)女生的全部資料。”
“呵呵，幾分鐘前還說(shuō)為寧北魚(yú)拔刀?！瘪R小龍一臉鄙視。
“我是二刀流嘛?！备呦锜o(wú)恥的大笑。
接著嘆了口氣：“還是算了吧，我打不過(guò)這個(gè)女的，太猛了，一出手就素質(zhì)三連。還是去追文科班的女生比較現(xiàn)實(shí)，至少比較溫柔?！?p> “呵呵，寧北魚(yú)是文科生沒(méi)錯(cuò)?？伤绺缡俏淇粕F(xiàn)在是江東大學(xué)武道系高材生，錘不死你。”馬小龍嗤笑。
“武科生都這么生猛么？”林淵內(nèi)心無(wú)語(yǔ)，向校門(mén)走去。
……
江東市一中，武道訓(xùn)練場(chǎng)，劍術(shù)課堂上。
一百多個(gè)學(xué)員，整齊的排成四排，圍繞著場(chǎng)館形成一個(gè)矩形。
每個(gè)人都穿著白色的劍術(shù)防護(hù)服，一手持劍，另一只手抱著防護(hù)面罩，目光聚焦在場(chǎng)地中央的劍術(shù)老師身上。
林淵也在隊(duì)伍中，第二排，和高翔、馬小龍并排而立。
雖然這種上課的場(chǎng)景在記憶里再熟悉不過(guò)，但此刻還是充滿了新奇感。
這種劍術(shù)防護(hù)服，介于擊劍護(hù)服和劍道護(hù)具服裝之間，如果再戴上手中的防護(hù)面罩，簡(jiǎn)直是全副武裝。
這套護(hù)具，由寒武紀(jì)公司出品，據(jù)說(shuō)是用特殊纖維材料制作而成的。
中檔的足以抵擋200多斤的沖擊力，高檔的能抵御500多斤，甚至能防彈。
林淵記得寒武紀(jì)公司曾放出廣告，用小口徑武器射擊一個(gè)穿著高檔劍術(shù)防護(hù)服的人偶……
砰砰幾連發(fā)下來(lái)，也只是把防護(hù)服的正面打爛，背面幾乎無(wú)損，而人偶表面也只是微微凹陷下去而已。
因此，劍術(shù)課上，除了教學(xué)用劍沒(méi)有開(kāi)刃之外，訓(xùn)練方式都是真刀真槍的硬碰硬。
當(dāng)然，這些劍器一般情況下也只能在教室內(nèi)使用。出門(mén)在外，只有武者才有資格攜帶刀劍。
此刻。
一個(gè)體格強(qiáng)壯的中年男子，正精神飽滿的提劍站立，嗓音洪亮：
“劍術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作上個(gè)學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了。刺、劈、斬、撩、云、崩、截……”
這是劍術(shù)課羅老師，也是他們的班主任。
他一邊講，一邊隨手用劍做出基本招式。
或劈或斬、或刺或撩……劍風(fēng)呼呼，每一式都展現(xiàn)出強(qiáng)橫的力道，整個(gè)人如同猛虎下山，氣勢(shì)兇悍。
“接下來(lái)是基礎(chǔ)步法。馬步、弓步、虛步……”
他演練完畢，神色一肅：“接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，劍術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作和步法的結(jié)合?！?p> 他驀然邁步，一劍斬出，整個(gè)人如同獵豹，蹭地一下躍到七米開(kāi)外。
加上劍的長(zhǎng)度，給人一種極強(qiáng)的壓迫感，仿佛前一刻還離得很遠(yuǎn)，下一刻已經(jīng)近在咫尺，迫在眉睫。
“這是大步斬，中高階武者能一縱十米開(kāi)外，有的甚至能夠氣力不絕，連續(xù)縱跳，如同瞬移……”
“當(dāng)然了，這個(gè)動(dòng)作是爆發(fā)性的，能否連續(xù)爆發(fā)，要看個(gè)人體質(zhì)。這是你們基礎(chǔ)呼吸法科目的內(nèi)容，我就不多展開(kāi)了?！?p> “不知道最近大家看新聞沒(méi)有，國(guó)際海洋考察隊(duì)經(jīng)過(guò)白令海峽時(shí)，遭遇了一頭巨型怪魚(yú)的襲擊……”
“斬殺這頭怪魚(yú)的，就是我國(guó)高階武者，李尊。他擊殺這頭怪魚(yú)的招式，據(jù)說(shuō)就是大步斬?！?p> 周圍立刻響起一片熱烈掌聲和贊嘆聲。
雖然讀武科班的，以后哪怕武科大學(xué)畢業(yè)，大多數(shù)也是在社會(huì)上謀一份普通的武道行業(yè)的工作。
只有極少數(shù)人有資格，也有志向，甘愿冒著風(fēng)險(xiǎn)，探索大?！?p> 但聽(tīng)到這個(gè)消息，人人都會(huì)熱血沸騰，覺(jué)得自己將來(lái)必定是武者的一分子。前輩的榮耀，自己也與有榮焉。
羅老師用手勢(shì)壓下大家的掌聲：
“當(dāng)然大家都知道，因?yàn)楫?dāng)今海洋電磁環(huán)境極端紊亂甚至失效，無(wú)法形成現(xiàn)場(chǎng)視頻和電子照片給大家呈現(xiàn)……這點(diǎn)是比較遺憾的?！?p> “不過(guò)，我從前有幸見(jiàn)過(guò)李尊使用大步斬。平平無(wú)奇的基礎(chǔ)招式，卻能爆發(fā)出超乎想象的威力……”
羅老師語(yǔ)氣驕傲，又帶著一絲神往。
周圍又響起熱烈掌聲，和興奮議論聲。
林淵作為一個(gè)穿越過(guò)來(lái)的異鄉(xiāng)人，并沒(méi)有沉浸在這種熱烈氣氛之中，只是被“電磁紊亂”這個(gè)詞勾起回憶。
據(jù)說(shuō)世界各國(guó)對(duì)于海洋上電磁紊亂的怪異環(huán)境，一開(kāi)始是束手無(wú)策的。
當(dāng)時(shí)面對(duì)搶灘登陸的海底怪物，重型熱武器喪失精確制導(dǎo)功能，無(wú)法形成有效壓制。
玄國(guó)北面的極寒聯(lián)邦，甚至直接向北寒洋投擲了一枚核彈，打算一勞永逸的解決海洋中涌出來(lái)的怪物。
可惜并未能引爆，那枚核彈直接沉在大洋深處，已經(jīng)無(wú)法被追蹤觀察，不知所蹤。
所幸，那些海怪猛獸一旦脫離海洋迷霧，登上陸地，它們的驚人破壞力和其他特殊能力，似乎也大打折扣。
就這樣，人類和海洋怪異生物在海岸線附近爆發(fā)了多次慘烈的戰(zhàn)役，可惜總是處于下風(fēng)，戰(zhàn)線逐漸向內(nèi)陸推移……
直到武道復(fù)蘇，武者崛起……
人類的血肉之軀攜帶合金刀劍，爆發(fā)出超乎想象的威力，這才把戰(zhàn)線一寸一寸推回大海，殺的碧血滾滾，血霧彌天。
這一戰(zhàn)也打出了數(shù)十年的海岸線邊境和平。
雖然至今海面迷霧仍未散去，各國(guó)已經(jīng)嘗試開(kāi)發(fā)其他源能，來(lái)克服海洋電磁紊亂的怪異環(huán)境。
例如，當(dāng)今進(jìn)入海洋探索的考察船，就是相對(duì)成熟的蒸汽動(dòng)力驅(qū)動(dòng)。
不過(guò)更高精端的科技操作，還無(wú)法像陸地上電力系統(tǒng)那樣精密實(shí)現(xiàn)。
通俗的來(lái)說(shuō)，手機(jī)電腦這類電子產(chǎn)品，在海洋環(huán)境下，電子元件頻繁失靈，無(wú)法正常使用。所以海洋考察船上的娛樂(lè)活動(dòng)，并不比加勒比海盜時(shí)代優(yōu)越多少。
據(jù)說(shuō)有些考察隊(duì)員，在海上漂流幾百天，甚至遭遇幾個(gè)月的極晝極夜，只能靠打牌娛樂(lè)。
“這樣一來(lái)……豈不是很悶？”
想到這里，林淵頓時(shí)對(duì)海洋考察隊(duì)毫無(wú)興趣。
不過(guò)，他對(duì)于這個(gè)世界武者的體質(zhì)，確實(shí)感到震驚。
單論彈跳能力，穿越前立定跳遠(yuǎn)世界紀(jì)錄，也絕對(duì)不會(huì)超過(guò)4米，但在這個(gè)世界，一個(gè)優(yōu)秀的武科生就能達(dá)到。
更何況如羅老師所說(shuō)，那些能一躍10米開(kāi)外的中階武者，比起獵豹老虎這些猛獸，也絲毫不差。
接下來(lái)的時(shí)間，羅老師講解了大步斬的動(dòng)作要領(lǐng)，包括手腳協(xié)調(diào)，發(fā)力訣竅，揮劍動(dòng)作……
逐一講解，細(xì)致入微。
林淵聽(tīng)著聽(tīng)著，漸漸有種奇特的感覺(jué)：
這個(gè)羅老師今天的講課水平，好像提高了一大截。
記憶里，從前聽(tīng)他的課，總是似懂非懂，需要課后通過(guò)大量刷題般的練習(xí)，才能掌握要點(diǎn)。
但是今天，他好像講的深入淺出，通俗易懂。
當(dāng)然，林淵清楚，這是因?yàn)樽约壕駥傩蕴嵘?1.3，觀察、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟能力大幅提升的原因。
“劍術(shù)基本步法的要領(lǐng)，先講到這里。下面大家自行練習(xí)揣摩一下……”
羅老師講完一揮手，每一排學(xué)生前后間隔十米，四散而開(kāi)。
林淵也快速沉浸在劍術(shù)基本步的練習(xí)之中。
本來(lái)前身的底子就比較扎實(shí)，此刻運(yùn)用起來(lái)，立刻能感覺(jué)到肌肉與韌帶，在緊繃與松弛之間轉(zhuǎn)換，爆發(fā)出巨大的力量。
林淵試了幾次。
只要發(fā)力正確，運(yùn)用得當(dāng)，整個(gè)人如同裝了彈簧，原地提劍一縱就是將近4米，名副其實(shí)的大步斬。
這個(gè)距離，已經(jīng)屬于考核的良好成績(jī)。
“果然，比以前的效率高太多了?！?p> 林淵掃了一眼腦海面板，內(nèi)心了然。
哪怕今后潛能點(diǎn)無(wú)法加點(diǎn)，不能快速提升力量、敏捷、體質(zhì)這些屬性……
但是憑借快速的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，配合扎實(shí)的訓(xùn)練，也能穩(wěn)扎穩(wěn)打的把其他屬性點(diǎn)鍛煉起來(lái)。
而且，有了這個(gè)面板顯示，能夠收到有效反饋，可以少走很多彎路……
旁邊，馬小龍和高翔也在練習(xí)。
不過(guò)他們只能勉強(qiáng)達(dá)到三米的距離，而且動(dòng)作有些生硬不連貫，不一會(huì)兒就氣喘如牛。
林淵給他們糾正了好幾次，依舊沒(méi)什么改觀，只能留下一句：“沒(méi)事，課后多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí)，總能找到感覺(jué)的?！?p> 像極了從前的自己。
區(qū)別是，從前的自己確實(shí)會(huì)多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí)。而這兩個(gè)家伙，大概率去摸魚(yú)了。