也就在葉星澤感受到自己得到升華的同時(shí)，系統(tǒng)冰冷的聲音突然響起。
【恭喜宿主得到心靈境界的升華，獎(jiǎng)勵(lì)深度呼吸一次】
【深度呼吸：在宿主原有呼吸法的基礎(chǔ)上，進(jìn)入深度呼吸運(yùn)轉(zhuǎn)，增加對(duì)天地之間的感悟】
【深度呼吸為時(shí)三小時(shí)，請(qǐng)宿主選好時(shí)間開(kāi)啟】
說(shuō)白了，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)就相當(dāng)于“悟道”的意思，只不過(guò)卻與之不同。
《至簡(jiǎn)小呼吸法》需要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，而深度呼吸，則會(huì)使自己沉浸在某個(gè)玄妙的狀態(tài)之中，并且產(chǎn)生深度感悟。
葉星澤瞬間便明白了自己所獲得的這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的意思，同時(shí)也更加堅(jiān)定了自己之前創(chuàng)立基金會(huì)的這個(gè)想法。
那方，正在與人聊天的老校長(zhǎng)孫可也發(fā)現(xiàn)了進(jìn)入學(xué)校的夏慧穎，以及夏慧穎身側(cè)的葉星澤和跟在旁邊的喬靜靜。
“小夏，來(lái)，快來(lái)！”
孫可招呼了一聲夏慧穎，由于夏慧穎并沒(méi)有說(shuō)是葉星澤捐贈(zèng)的多媒體設(shè)備，反倒是讓孫可誤會(huì)了。
孫可還以為是夏慧穎找來(lái)了外援，所以自己學(xué)校才會(huì)得到這么多的多媒體教學(xué)設(shè)備和電腦的贊助。
如今，夏慧穎來(lái)了，他自然是趕緊希望夏慧穎出面招待一下送貨上門(mén)來(lái)的安裝師傅了。
“小夏，這位是陳師傅，是負(fù)責(zé)安裝多媒體教學(xué)設(shè)備的，這位是范師傅，是安裝電腦的?！?p> 孫校長(zhǎng)神色激動(dòng)，他也曾多處跑動(dòng)過(guò)，希望飛鴿小學(xué)的教學(xué)設(shè)施能跟上去，只可惜人微言輕。
夏慧穎點(diǎn)頭向兩位師傅問(wèn)好，兩位師傅也點(diǎn)了點(diǎn)頭，其中范師傅上前，說(shuō)道：“敢問(wèn)這位可是‘星火燎原’？這些貨到了，等安裝完成后需要您簽字驗(yàn)收，還希望您……”
聽(tīng)到范師傅的話(huà)，夏慧穎不經(jīng)意地看向葉星澤。
葉星澤微微搖了搖頭，既然孫老校長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)定了是夏慧穎找來(lái)了外援，他又不想多事，這樣不知道最好！
見(jiàn)此，夏慧穎這才說(shuō)道：“好的！還望兩位師傅能吩咐工人盡快安裝?！?p> “孫校，我們學(xué)校不是正好還有一間空教室嗎？不如將那里打掃一下，直接當(dāng)微機(jī)室算了?！?p> 葉星澤不愿意出面，夏慧穎還是很高興的，因?yàn)樵陲w鴿這座山村小學(xué)，她這一年也見(jiàn)到太多的偽慈善了。
“??！好！我這就帶學(xué)生收拾出來(lái)，不如先安裝多媒體教學(xué)設(shè)備怎么樣？”
孫可喊來(lái)了另一位老師，讓老師招呼著，自己帶著學(xué)生直奔那間空教室而去，由此可見(jiàn)這位老校長(zhǎng)的急切之心。
葉星澤和喬靜靜兩人作為外人，也只能眼巴巴的看著，說(shuō)實(shí)在的，還真是一點(diǎn)兒忙幫不上。
但是兩人卻都對(duì)飛鴿小學(xué)的師生有了一個(gè)進(jìn)一步的了解。
夏慧穎也沒(méi)有閑著，開(kāi)始招呼著范師傅和陳師傅對(duì)飛鴿小學(xué)進(jìn)行布置著。
很快，很多事情都安排了下來(lái)，夏慧穎才算是松了一口氣，剩下的安裝，就要范師傅和陳師傅帶來(lái)的員工來(lái)辦了。
趁著空閑，葉星澤把夏慧穎拉住了。
“丫頭，等會(huì)忙完了，你替我驗(yàn)收了就行，然后可以透漏一下我們剛才談到的激勵(lì)和福利計(jì)劃?！?p> “小葉哥哥，你就放心吧！”
夏慧穎應(yīng)了一聲。
葉星澤所說(shuō)的‘激勵(lì)和福利計(jì)劃’，正是在來(lái)的路上他們說(shuō)好的基金會(huì)里面的一部分。
激勵(lì)和福利計(jì)劃分成兩個(gè)部分。
一方面是激勵(lì)：一是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，二是激勵(lì)老師好好教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另一方面則是福利：這福利也分師生兩種，一則是給老師發(fā)福利，二則是學(xué)生。
飛鴿小學(xué)的師生，此刻基本都動(dòng)起來(lái)了，真猶如一個(gè)大家庭一樣。
每個(gè)人都有自己要承擔(dān)的責(zé)任，哪怕是小小的學(xué)生，也咿呀叫喊著希望自己也出分力。
有的抬。
有的背。
有的打掃衛(wèi)生。
有的跑來(lái)跑去像是在指揮著。
也有幾個(gè)稍微調(diào)皮的學(xué)生，在一片忙碌中打鬧著，釋放著自己高興的情緒。
飛鴿小學(xué)這些師生的相處氛圍，再次感染了葉星澤，他也動(dòng)起手來(lái)加入了這片忙碌之中。
這片忙碌之中，包括喬靜靜也沒(méi)有閑著，把一幕幕用相機(jī)記錄了下來(lái)。
拍著拍著，喬靜靜這位大大咧咧的東北大美女眼圈開(kāi)始泛紅。
原來(lái)，這就是簡(jiǎn)單！
原來(lái)快樂(lè)的意義就是這么簡(jiǎn)單！
他們還是孩子??！
哭著，哭著，喬靜靜就笑了。
這種場(chǎng)景中的溫馨，絕對(duì)是外界感受不到的。
就連忙碌的安裝師傅中，這些男人們都有些眼圈泛紅，似乎在想著自己的孩子，似乎也在回憶著自己的童年。
等到全部結(jié)束，已經(jīng)臨近下午四點(diǎn)，整整三個(gè)小時(shí)。
送走了安裝師傅們，全校師生才算是松了一口氣，孫可這位老校長(zhǎng)還為全校買(mǎi)來(lái)了一些飲料分發(fā)給學(xué)生，引起了不小的歡呼聲。
“孫校，其實(shí)還有一個(gè)事情找您?！?p> 一切結(jié)束，夏慧穎又找上了孫可，孫可猛然一愣，露出苦笑，說(shuō)道：“說(shuō)吧！是不是又要學(xué)校出具什么證明榮譽(yù)證書(shū)之類(lèi)的？放心，這不是什么大事，不用不好意思?！?p> 孫可作為飛鴿小學(xué)這座村小的老校長(zhǎng)，見(jiàn)到這種事情自然是多了。
如今，人家捐贈(zèng)過(guò)來(lái)的可都是新的教學(xué)設(shè)備和電腦，都是好東西，一個(gè)證明、一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)而已，沒(méi)什么，就算是有什么……
孫可微微一笑，心道：就算是有什么，我承擔(dān)下來(lái)又如何？
“那不能！我那位朋友是私人捐贈(zèng)，什么都不需要！”
聽(tīng)到夏慧穎這個(gè)答復(fù)，孫可這位老校長(zhǎng)呆住了，不可置信地看著夏慧穎。
“夏丫頭，你可不要蒙騙我?。 ?p> 激動(dòng)之下，孫可對(duì)夏慧穎用上了平常的稱(chēng)呼。
“怎么能蒙騙您呢！我那朋友說(shuō)了，私人捐贈(zèng)，并且還為我們學(xué)校準(zhǔn)備了一些福利，主要推動(dòng)師生進(jìn)步的福利！”
夏慧穎一臉的笑意，繼續(xù)說(shuō)道：“并且??！只需要我們努力教學(xué)生，不要開(kāi)任何的證明、榮譽(yù)證書(shū)之類(lèi)的東西?！?p> 聽(tīng)到夏慧穎后面的話(huà)，孫可這位老校長(zhǎng)剛才的那股累基本消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
“不！不行！我們不能這么消耗人家的愛(ài)心，我們一定要有一個(gè)全面的計(jì)劃！這種福利就是一種激勵(lì)，那我就做一個(gè)激勵(lì)和福利計(jì)劃出來(lái)吧！”
聽(tīng)到自己這位老校長(zhǎng)的回答，夏慧穎沒(méi)有任何的意外。
只是沒(méi)想到這位老校長(zhǎng)的想法竟然與葉星澤的想法不謀而合了。
看著自己面前這位老校長(zhǎng)的態(tài)度，夏慧穎不由想到了很多。
沒(méi)變！老校長(zhǎng)還是老校長(zhǎng)，從來(lái)不會(huì)讓人詬病，也從來(lái)不會(huì)在對(duì)學(xué)生有益的事情上做手腳。
“孫校，就在等您這句話(huà)呢！要不然我還沒(méi)辦法跟人交代呢！”
“你這丫頭，跟小時(shí)候一樣！”
孫可笑罵了一聲，他這才明白原來(lái)夏慧穎在這等他呢。
“夏丫頭，你就讓你那位朋友放心吧！我絕對(duì)做出來(lái)一個(gè)完美的激勵(lì)和福利計(jì)劃出來(lái)，不然，以后我不放心！”
孫可正色做出保證。
這位老校長(zhǎng)的保證，讓夏慧穎安心的同時(shí)，也覺(jué)得自己的理想終于往前邁了一步。
“孫校，讓我們學(xué)校老師做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備吧！我這位朋友已經(jīng)請(qǐng)了多媒體教學(xué)的老師過(guò)來(lái)，到時(shí)候你們可要好好學(xué)??！”
夏慧穎言語(yǔ)輕松，似乎有些調(diào)侃。
而她口中請(qǐng)到的多媒體教學(xué)的老師，實(shí)際上就是她自己請(qǐng)來(lái)的。
畢竟葉星澤不是教育界的人，關(guān)于教多媒體使用方法的老師，還是需要她自己出手去找。
但孫可卻是很正色地說(shuō)道：“等會(huì)我就給全體師生們開(kāi)會(huì)，先給學(xué)生們開(kāi)，要懂得感恩和愛(ài)惜，之后再跟老師們談?wù)勀阏f(shuō)的這些事情?！?p> 這位老校長(zhǎng)，是一個(gè)干事果斷的人，說(shuō)做就做，從不含糊。
要不然也不會(huì)教出夏慧穎這種高材生，只是讓老校長(zhǎng)一直覺(jué)得可惜的是，到現(xiàn)在為止，他教出去的學(xué)生，卻只回來(lái)一個(gè)夏慧穎。
有時(shí)候想想，孫可覺(jué)得“兒孫自有兒孫?！边@句話(huà)其實(shí)也挺適合自己的！
他從未要求過(guò)從這里走出去的學(xué)生再回來(lái)，甚至夏慧穎來(lái)時(shí)，他還勸過(guò)，因?yàn)橄幕鄯f的堅(jiān)持，最后也只好作罷。
等飛鴿小學(xué)的全體師生開(kāi)完會(huì)，一下午也就在這種氛圍中過(guò)去了。
當(dāng)夏慧穎從會(huì)議室走去，看到在廣場(chǎng)上等自己的葉星澤時(shí)，露出了小女人的微笑，有些勾人。
“走吧！我們回去！”
夏慧穎主動(dòng)牽了葉星澤的手，不理會(huì)喬靜靜的吃醋情緒，三人一同出了飛鴿小學(xué)的大門(mén)。
望著一行三人離去的背影，剛剛來(lái)到學(xué)校大門(mén)口，準(zhǔn)備送學(xué)生離去的孫老校長(zhǎng)，此刻眼中露出一種莫名之意。
他似乎看出了些什么，但隨著一陣微風(fēng)拂過(guò)，老校長(zhǎng)捋了捋飄蕩而起的銀發(fā)，露出了慈祥的笑意，笑著目送一個(gè)個(gè)學(xué)生遠(yuǎn)去。