第69章 小學(xué)開學(xué)

　　凜冬城東南方向，一圈圍墻圍住了一大片空地，空地中央，立著一尊蘇威的石制雕像，空地南北兩側(cè)，只有一大一小兩幢新建的建筑物，這就是新建的凜冬小學(xué)了。

　　北側(cè)大的新建筑物，是凜冬小學(xué)的教學(xué)樓；南側(cè)小的新建筑物，則是凜冬實驗樓。

　　蘇威任命了德克斯特這名學(xué)者屬性的巫師為凜冬小學(xué)的校長，因此，他讓德克斯特從臨時政務(wù)辦公地搬遷到了實驗樓，免得他制作煉金藥劑讓那些政務(wù)官們提心吊膽，而且臨時政務(wù)辦公地為德克斯特開辟出來的實驗室空間還小，又不保密。

　　因為德克斯特研究煉金術(shù)是為了凜冬城，所以這幢實驗樓叫凜冬實驗樓，而不是凜冬小學(xué)實驗樓。

　　這實驗樓主要還是用于研究煉金術(shù)，而不是給學(xué)生們做實驗。

　　今天，是凜冬小學(xué)開學(xué)的日子，不同于夜校開課，讓學(xué)員等待，蘇威的早早地就來到了這里，來觀察入學(xué)的情況。

　　因為他真的很看重教育。

　　“領(lǐng)主大人，看來夜校的開課，讓很多領(lǐng)民意識到了知識的重要性?！?p>　　霍格·克沃特能活著回來，德林·克沃特已經(jīng)很滿足，所以他倒沒有太悲傷，他還在用心工作，努力回報蘇威的恩情。

　　因為霍格·克沃特有蘇威安排人專門幫助照顧，所以德林·克沃特倒不用安排他懂事的小孫子沃頓·克沃特在一旁照顧父親。

　　于是德林·克沃特也早早地把沃頓·克沃特送來了學(xué)校，因此他現(xiàn)在陪在蘇威的身邊，此時見到不斷有大人送5至14歲的小孩來凜冬小學(xué)報名，他心中頗為欣慰。

　　作為此前凜冬領(lǐng)唯一的智者，他知道知識的重要性，他是很希望看到學(xué)風(fēng)盛行的。

　　“嗯，不管是人類也好，獸人也罷，亦或者是地精，總之，各種智慧生物，對于追求是無止境的，當(dāng)物質(zhì)生活得到一定的滿足，他們就會開始追求精神生活。

　　凜冬小學(xué)這么受歡迎，夜校傳播了知識的重要性是一方面，另一方面，也是因為他們也需要豐富自己的精神生活了，所以，他們才會對知識產(chǎn)生渴望?！碧K威平靜地說著。

　　德林·克沃特趕忙把蘇威的話記在心底，所以他正在默記這段話，他旁邊的德克斯特則開口了：

　　“領(lǐng)主大人，我覺得這與您的免費入學(xué)政策也有一定關(guān)系，如果學(xué)校收費，我想這些領(lǐng)民一定不會這么踴躍報名?！?p>　　“嗯?！碧K威點了點頭，“當(dāng)前學(xué)校收費是不可能的，大家現(xiàn)在才勉強吃飽，如果收費，他們也拿不出這筆錢來，學(xué)校收費的事，等以后大家家里有了余糧再考慮吧！

　　教育是領(lǐng)地強盛的基礎(chǔ)，非常重要！

　　事實上，如果不是擔(dān)心開支過大，我甚至還計劃著負(fù)責(zé)這些學(xué)生的早晚餐。

　　因為，窮人的孩子早當(dāng)家，孩子也是勞動力啊！年紀(jì)大一些的孩子，要幫著養(yǎng)家，無法過來學(xué)習(xí)。

　　你們看這些來報名的學(xué)生，多是十歲以下的小領(lǐng)民，他們沒啥勞動力，所以才被送來?！?p>　　“確實?！钡驴怂固刈屑?xì)看了看，前來報名的，多是十歲以下的人類、獸人和地精。

　　“對了，領(lǐng)主大人，分班的時候，要按照種族來分嗎？”德克斯特突然想起這個問題蘇威沒有交待，于是便問道。

　　“萬萬不可如此！”蘇威的神色一下嚴(yán)肅起來，鄭重對德克斯特說道：“德克斯特先生，還有德林先生你們幾個，請你們謹(jǐn)記，我的凜冬領(lǐng)，不歧視任何智慧種族，所有種族，全部平等相待，依法辦事！

　　你們記住，在凜冬領(lǐng)，誰做了好事，必定表彰；誰作奸犯科，必定嚴(yán)懲！不分種族！絕不偏向或者打壓誰！

　　你們在做事的時候，一定不能區(qū)分種族來辦，要讓大家融合在一起，這樣才能消除歷史遺留下來的隔閡。

　　德克斯特先生，分班可以按照年紀(jì)來分，也可以按照知識掌握度來分，但絕不可按照種族來分，這樣只會拉出隔閡，不利于多種族融合、團結(jié)！”

　　開玩笑，蘇威現(xiàn)在的主要依仗，艾薩克、伊莉娜、黛安娜他們，都不是人類，若是區(qū)分種族，指不定會讓他們心中感覺不舒服。

　　因為種族對立這種歷史遺留問題實在太嚴(yán)重了，所以，在凜冬領(lǐng)，種族大團結(jié)才是大政策，絕不可修改、偏離！

　　“現(xiàn)在所有學(xué)生，其實基本上都不識字，年紀(jì)也相差不了太多。

　　這樣吧！我給你支個招，現(xiàn)在先實行隨機分班，不用刻意劃線，讓誰誰誰到這個班，誰誰誰到那個班，一律隨機分就行。

　　等過上一段時間，時間定在半年左右，進(jìn)行一次考核。

　　考核完之后，可以分年級，一年級、二年級之類的。

　　屆時，考核不通過的，繼續(xù)待在一年級，考核通過的，升入二年級。

　　然后再過個半年的時間，再分年級進(jìn)行考核，一年級考核通過的，升入二年級，二年級考核通過的，升入三年級，不通過的留級。以此類推，上限就暫時定在六年級?！?p>　　凜冬小學(xué)的老師實力有限，也教不了學(xué)生們太多的東西，三年的時間，足夠掏空他們肚子里的存貨了，那時候，他們也教不了學(xué)生什么了，讓學(xué)生們畢業(yè)，就業(yè)才是正確選擇。

　　童工就童工吧！這殘酷的世界，能活下去就不錯了！沒這么多講究。

　　至于還有沒有后面的教育，那就得看到時候有沒有更好的老師了。他蘇威手機里是存了不少知識，可那些知識，憑他蘇威一人也傳授不了。

　　“嗯?！钡驴怂固匕烟K威的辦法牢牢記在心里，不過他有了一個疑問，于是又問道：“領(lǐng)主大人，那如果有學(xué)生一直考核不通過呢？”

　　“兩次考核不通過，開除學(xué)籍，遣送回家！”蘇威斬釘截鐵地說道。

　　他的仁慈，是有限度的。

　　兩次考核不通過，只能說明這個學(xué)生要么太笨，要么不用功。

　　這兩類學(xué)生，不用功的活該被淘汰；至于太笨的，抱歉，優(yōu)勝劣汰本就是自然界的法則，我蘇威也沒有這么多資源來養(yǎng)著你。

　　“領(lǐng)主大人，待會兒要開啟巫師天賦檢測嗎？”德林·克沃特記下了蘇威的話，突然問道。

　　“不了?！?p>　　蘇威搖了搖頭，他知道巫師天賦檢測不分年紀(jì)，但是他不想早早地就對這些小孩子進(jìn)行檢測，因為他心里的想法的是，等這些小孩學(xué)習(xí)一段時間后，再來檢測。

　　因為學(xué)習(xí)的過程就是開智的過程，而他蘇威總結(jié)出來的規(guī)律的是：巫師天賦，或許與智力開發(fā)度有關(guān)。

　　因此，他想推遲檢測，希望由此可以得到更多的巫師天賦者。反正，這些小孩年紀(jì)還小，也不著急讓他們成為巫師。

　　先讓他們學(xué)習(xí)知識，沉淀一下。哪怕自己推測出來的規(guī)律有錯，讓他們先學(xué)習(xí)知識也是有有利無弊的。

　　“這群孩子的巫師天賦檢測，晚些再說。”說到這里，蘇威的視線掃到已經(jīng)報名進(jìn)入學(xué)校，正在空地上玩耍的小學(xué)生，突然想起一件事情，于是看向德克斯特，問道：

　　“對了，德克斯特先生，師生們用的‘黑幽靈’，準(zhǔn)備的夠嗎？我看現(xiàn)在前來報名的學(xué)生，已經(jīng)超過了一百五十人，如果準(zhǔn)備不夠，到時候可是會耽誤到他們學(xué)習(xí)啊！”

　　蘇威很關(guān)心這個問題，因為當(dāng)前紙張還沒有被他制作出來，所以，小學(xué)開課，學(xué)生們是沒有課本、作業(yè)本的。

　　沒有課本、作業(yè)本怎么辦？

　　蘇威原本是計劃制作一批黑色桌面的桌子，讓學(xué)生們用粉筆在上面跟著老師寫寫畫畫的。

　　但是，后來聘請德克斯特為校長的時候，蘇威提到染色的問題，想讓德克斯特做出一批黑色的染色劑，去將桌面染黑，然后他再去用石灰石燒制石灰，制作粉筆。

　　結(jié)果，蘇威從德克斯特這里得到了一個好消息，德克斯特可以制作出一種在木板上寫上黑色字跡，又能輕易洗掉的煉金藥水——黑幽靈。

　　于是，“黑幽靈”的應(yīng)用就被蘇威改成了——“墨水”。

　　學(xué)生們不必再拿桌面當(dāng)黑板寫字了，而是抱著一塊小木板，用吸入“黑幽靈”煉金藥劑的羽毛筆在上面寫字即可，寫滿了就用水擦洗掉，又可以再寫。

　　簡單便捷！

　　“黑幽靈”的制作成本也不是很高，比墨水稍貴一些，但比粉筆便宜，完全在蘇威所能承載的范圍內(nèi)；羽毛筆也比粉筆好制作，成本更低廉。

　　只不過，這種被吸入羽毛筆，名為“黑幽靈”的煉金藥劑目前只有德克斯特做得出來，因此，蘇威很擔(dān)心產(chǎn)量問題。

　　“領(lǐng)主大人，您盡可放心，黑幽靈的存量，根據(jù)我的估計，足夠三百名學(xué)生用上一個星期，后面我還會再不斷制作，所以，應(yīng)該不成問題。”德克斯特躬身答道。

　　“那就好。”蘇威點了點頭。

　　“不過一直這樣讓德克斯特一個煉金術(shù)士煉制‘黑幽靈’也不好，有種大材小用的感覺，用他一個煉金術(shù)士來制作‘黑幽靈’，其實算起來成本也很高，如果我可以盡快制作出紙張就好了。”蘇威心想。

　　“唉，如果有個木屬性巫師出現(xiàn)，或許我就可以盡快制作成紙張了，可惜……”

　　一聲嘆息。

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