晚自習鈴一響，許晉已經(jīng)拿著物理課本坐到了劉軼的位子上。
第一節(jié)語文自習，整整一張的詩詞上下句填空題。
理十班的語文老師有個教學特點，她不按課本來教，按知識點分類。
就比如今晚的這張試卷，一整張的重點古詩詞。
上次自習課就是一整張都關(guān)于說明文的六種說明方法，由舉例子，列數(shù)字，打比喻組成一整面，作比較，分類別，下定義再組成另一面，每個知識點綜合歸納一一擊破。周末倒是對這種教學方法適應(yīng)的挺快。
有可能試卷超綱考到下學期甚至高三的知識點，也有可能里面有初中學過的。
是個很任性的語文老師。
自習課老師只坐班，不講課。
班上聲音特別小，許晉悄聲問周末，“今天咱們從哪兒講起？”
周末指著物理課本的第三章說，“這有幾個知識點沒聽明白。”
許晉湊過去看，聞到周末身上的洗發(fā)水味道，兩人挨得有些近，許晉壓低了聲音，用筆在紙上畫著圖，一邊畫一邊問，“熱力學第二定律的兩種常見表述知道是什么嗎？”
“克勞修……修？”周末眉頭緊皺，修什么來著？
“克勞修斯表訴和開爾文表訴?！痹S晉說，“外國名是不是特別難記？”
周末不好意思地笑了笑，她物理就是個白癡，除了初中物理那些簡單的公式還記得一些，高一物理完全是在坐火箭，人家火箭班直上云霄，她是坐火箭云里霧里。
“克勞修斯表訴是按熱傳遞的方向性來表訴，即熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體。這里一定要記住，自發(fā)兩個字。”許晉在紙上把這幾個寫下，接著又在下面寫下了開爾文表訴。
整整一節(jié)課，許晉圍繞熱力學第二定律講解，做題，再講解，周末覺得自己似乎能做出正確的判斷了。
下課后，許晉回自己的位子喝水。
陳歲漫不經(jīng)心地問，“教的怎么樣？”
許晉咕咚咕咚地喝下半瓶水，饒有趣味的笑了笑，“還行，教了熱力學第二定律。”
“一個點講了一節(jié)課？”
“嗯，舉一反三嘛?！痹S晉放下水瓶，“我先過去了，晚上回家可得等我啊。”
陳歲：“……”
一個知識點花了一節(jié)課……
第二節(jié)課，許晉忽然問，“末末，熱力學第一定律你應(yīng)該是知道的吧？”
“能量守恒定律？”周末問。
許晉又問，“公式你能寫一下嗎？”
周末在紙上寫下了：△U=Q+W
接著許晉也在紙上寫下了一些基本判斷題。
周末只需要對W，Q，△U做出正負值的判斷就行。
剩下的時間許晉讓周末默寫了一些基本公式。
兩節(jié)課下來，周末覺得自己的腦子里全是那些符號。
晚上第三節(jié)課劉軼來了。
許晉還想換座位，劉軼從抽屜里抽出英語課本說，“明天給你換，晚上英語晚自習我不得好好學幾個單詞啊，搞不好我以后就身披國旗為國出征呢，我得跟滿分學霸學習學習?！?p> 他彎著唇角笑。
許晉揶揄，“那你是得好好學習?！?
林漫笙
漫：啊，我文科出身，所以關(guān)于高二物理這些知識點其實我都是翻課本翻資料查的，如果有說的不對的地方歡迎小可愛們批評指正?。 歲：所以我是你這個學渣造出來的學霸嗎？ 漫：不，你是我兒子。╮(╯▽╰)╭