第二十七章 醫(yī)學生就是狠（二）
“血涂片是血液細胞學檢查的基本方法，主要是在顯微鏡下觀察細胞的形態(tài)”，葉老師嚴肅的說。
“首先，取血一小滴，大約0.05毫升，滴在載玻片的3/4處中央，左手持載玻片，右手持推片從血滴前方向后移來接觸血滴，使血滴沿推片與載玻片的接觸緣展開”，葉老師一手拿著載玻片，一手拿著推片，熟練的演示著。
“推片與載玻片呈30度角，勻速，平穩(wěn)的向前推，像這樣，一下到位”，只見葉老師手里的血滴在她的操作下，變成了一張像舌頭一樣的血膜。
“快速晃動血涂片使其迅速干燥就可以染色觀察了。”
“大家傳著看一下”，葉老師把她做好的血涂片遞給第一組的男生，讓向后傳遞。
“大家邊看邊聽我說一下標準啊”，看著教室里亂了起來，葉老師明顯提高了音量。
“第一，血膜由厚到薄逐漸過渡，前邊頭部，中間體部，后邊尾部，頭體尾要分明，末端成羽毛形，第二，血膜長度至少要達到25毫米，這就要求我們在推片時，角度要適當，速度要適當，推片太快，角度太大，最后的血膜會太厚，反之則相反，都是不能用的”，葉老師用她富有邏輯的語言重新吸引了同學們的注意。
李蕾認真的做著筆記，這是第一個涉及她檢驗專業(yè)知識的實驗。
聽老師說完，忍不住感嘆一句，“好難啊”
卻不小心傳到了葉老師耳朵里：“難？下次實驗我們要學習靜脈采血”
“啊？老師，靜脈采血也是要我們的血嗎”，聽葉老師說到這里，坐在旁邊的男生驚慌地問。
“是的”
霎時間，全班沸騰，場面一度失控。
“好···好了好了，先把今天的實驗做好”，葉老師伸開雙手，示意讓大家安靜下來。
“現(xiàn)在你們可以取血做血涂片了，有什么問題隨時問我。都做好后我教大家怎么染色。”
······
“來吧蕾蕾”，薛嬌拿著針，再一次拉著李蕾。
“為什么還是我，我手上都兩個洞洞了”，李蕾咬著牙，手腕用勁，甩開了抓著自己的手。
“我都沒有成功過，你再讓我扎一次嘛，我請你吃飯”
“吃啥”
“我想想啊，回轉(zhuǎn)火鍋怎么樣”
“那···最后一次啊”，李蕾抵擋不住美食的誘惑，立馬松口了。
“好好好，來，食指食指”
“哇，死胖子，你扎死我了”，李蕾再一次感受到了十指連心的疼痛，吸取了上次沒扎出血的經(jīng)驗，薛嬌用的勁格外大，“哎呀，淡定”
“快，斐斐，給我一根毛細吸管”，薛嬌擠了擠李蕾手上的針眼，成功擠出血后，抬頭看見趙文斐獨自一人擺弄著那一盒毛細吸管，開口道。
“給······”，趙文斐小心的遞給了薛嬌。
“斐斐，你過來，我扎你”，楊婷看著趙文斐孤單的樣子，呼喚她過去。
“好”，趙文斐立馬開心的走過去，乖巧的坐在楊婷旁邊，伸出手，比起孤單，扎針又算得了什么。
“來來，旭旭，你過來，咱們倆扎”，王艷同樣叫著文晴旭。
在接下來的時間里，時不時就會傳出一陣陣痛苦的呼喊聲。
“嗚···我的手啊，全是洞”，接連被扎后，李蕾心疼的捂住自己的手。
“取完血的同學可以嘗試推片了，沒有抗凝，血液很快會凝固的”，葉老師提醒道。
“啊，快快，一會凝了”，害怕自己的傷口又成無辜的犧牲品，李蕾急忙站起身，催促她們趕快操作······
“這個不行，血滴太大，推出來的血膜太厚，不能用”，葉老師不知道什么時候悄咪咪的站在薛嬌身后，看著薛嬌操作。見她在玻片上大大的滴了一滴血后，突然開口提醒，把薛嬌嚇了一跳，狠狠的打了個顫。
薛嬌沒有說話，乖乖的放下手里的“殘次品”，重新拿起一張載玻片開始操作。
聽葉老師的建議后，楊婷輕輕的滴了一點點，開始推片。
“不行，速度太慢，血膜會很薄”，葉老師繼續(xù)挑著錯。
“你這血都凝固了，還怎么推啊”
“不行，角度太大，30度啊，總不能讓我給你找個量角器吧”
······
“老師，我這個行嗎”，李蕾在經(jīng)歷了兩次失敗后，終于推出了一張自認為比較滿意的成功，有頭，體，尾，末端也是羽毛狀。急忙走到老師旁邊，請教老師。
“不行，中間不能中斷，你看你這邊，沒有連起來，這樣白細胞會聚集在這里”
“喔，知道了”，聽完老師的話，李蕾垂頭喪氣的走回座位，重新開始。
······
“沒血了，誰的手還能扎”，李蕾大著嗓門，征集幸存的志愿者。
“來來，我這，我手上擠一擠還能擠出來的”，王艷用右手使勁按著自己剛扎的針眼，費力的擠出一小滴，“哎呀，不行了，凝固了”
“你這血小板太多，凝固的也太快了”，李蕾吐槽著。
“再扎吧，右手也行”，薛嬌主動伸出自己的右手，伸到王艷跟前，“使勁扎，讓它多流一點”
“我這個手指還可以”，趙文斐也“大方”的說，刻意繞過文晴旭，走到李蕾跟前。
經(jīng)過半個小時的成長，李蕾她們的心態(tài)已經(jīng)從剛開始的害怕被扎自然的過渡成了害怕自己出的血少而被吐槽，都不停的揉著自己的指頭，想讓指頭充血。
“我成了我成了”，在自己的手指上扎出七個洞后，李蕾成功的推出了一張完美的血涂片，成功后的興奮使她全然忘記了手指的疼痛。
“我也好了，你看看”，薛嬌拿著自己的成果，興奮的讓李蕾看，在她的桌子旁，已經(jīng)有不下十個“殘次品”了。
“看我的”
······
“做好血涂片后，就可以進行染色了”，葉老師看著大家基本都完成了，就開始進行下一個環(huán)節(jié)，“我們使用瑞氏染色法，大家上課的時候已經(jīng)學過了啊，瑞氏染液可以把細胞核染成紫紅色”
“接下來講一下染色步驟，第一步，用蠟筆在血膜兩端各畫一條直線，防止染液外溢；第二步，滴加染液3到5滴，能覆蓋住血膜就行，靜置1分鐘；第三步，加入等量的緩沖液，用吸耳球輕輕吹打混勻后，靜置5分鐘；最后一步，用蒸餾水沖洗，注意洗的時候不要把血膜沖掉?！?p> 葉老師簡潔干練的吧后續(xù)的操作步驟講完了，放下手里的推片，看著大家，“染完色后，大家自己去顯微鏡室，在顯微鏡下觀察細胞的形態(tài)，血膜的體尾交界處是我們的閱片區(qū)，因為這里的細胞組成和血液中相似。太靠近頭部，小細胞堆積，尾部，大細胞堆積，所以大家掌握好觀察的位置?！?p> “都明白了嗎”，葉老師看著一個個反應遲鈍的小腦袋，耐心的問。
“明白了······”
“好，那就開始操作吧”
葉老師把染色的染缸放在講臺中間，自己站到一邊，給大家騰地方。
“走，咱們?nèi)旧ァ?，李蕾右手拿著自己好不容易做好的寶貝，左手伸出護著往講臺上走。
染色的過程很簡單，幾乎是百分之百的成功率。
“蒸餾水洗”，李蕾幫薛嬌拿著蒸餾水瓶，輕輕擠出蒸餾水，小心的沖洗著。
“好啦，咱們?nèi)ワ@微鏡下看吧”，看著大家陸陸續(xù)續(xù)走出了教室，薛嬌拿出載玻片的盒子，把剩余的玻片倒在桌子上，放進自己和李蕾的血涂片，拉著李蕾走進顯微鏡室。
顯微鏡室應該算是這破舊的實驗樓里最值錢的房間了，走進去有一種進入網(wǎng)吧的感覺，一排排顯微鏡整齊的擺放著，每個都標了號，還細心的用防塵布遮著。
“蕾蕾，我是多少號來著”，剛才老師念對應的編號時，薛嬌正在專心的撫摸她同樣傷痕累累的手指。
“你60，我61”
“這呢，過來”，薛嬌在第四排的中間，找到了她們倆的座位。
“多少倍鏡看來著”，李蕾悄聲的問薛嬌。
薛嬌湊到李蕾耳朵旁，滿臉神秘，李蕾急忙低下頭聽，卻聽到了三個字，不知道。
看著李蕾想打她的架勢，薛嬌急忙補充道：“就先目鏡10倍，物鏡10倍吧，都看看，看哪個順眼?！?p> 李蕾贊嘆的伸出大拇指，照著做了。
“蕾蕾，你的紅細胞好多啊”，薛嬌湊在顯微鏡的目鏡上，邊移動視野邊感嘆。
“那你可說吧”
“沒有白細胞哎”
“怎么就沒有了，你仔細找”，李蕾雖然動嘴回應著薛嬌，但整個心思都被顯微鏡下呈現(xiàn)的場景震撼了。
在圓形的視野里，隨處可見中心淺染，周圍呈現(xiàn)淡粉紅色的紅細胞，它們形態(tài)大體一致，但又不只是簡單復制粘貼那樣，每個細胞都有自己的獨特之處。
白細胞雖然沒有紅細胞數(shù)量多，但由于它的細胞核被染成了紫紅色，而細胞質(zhì)看上去呈現(xiàn)出透明的狀態(tài)，在紅細胞的襯托下格外顯眼，有萬花叢中一點綠的意境。
而血小板就不同了，或許是它們個頭小，常常簇擁在一起，成堆存在，圍繞在白細胞周圍，不仔細看，會以為是白細胞的核碎片。
這些靜止的細胞在李蕾眼里，似乎都有了生命，在血液中，紅細胞、白細胞、血小板就是三大守護者，各自發(fā)揮著相應的功能，保障人體正常的血液供應。像是江湖中的三大門派，齊心協(xié)力守護著江湖的和平，又像是盜墓筆記中的“鐵三角”，互相陪伴，彼此成就。
“記得拍照”，薛嬌提醒道。
“好的”
······
“大家看完的把顯微鏡擦干凈，血涂片扔在門前的垃圾桶里就可以下課了”，葉老師看了眼時間，已到了下課的時候。
“下節(jié)課我們學習靜脈采血”
什么東西？靜脈？采血？剛還在感嘆生命的奇妙的李蕾聽完葉老師說的話，覺得自己剛才的煽情都是多余的，醫(yī)學生，還是得狠。