陽(yáng)北學(xué)校，高二五班。

　　“自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下.........”

　　語(yǔ)文老師正在講臺(tái)上講著高二下學(xué)期第一堂課，剛開(kāi)始講沒(méi)多久就聽(tīng)見(jiàn)一陣嬉笑聲。

　　“我跟你說(shuō)，我的上官秀兒，賊溜，上天那是隨隨便便啦”

　　“嘖，就你那比外賣小哥還能送的美團(tuán)上官，還上天呢，昨天那把 0－13－1，我都不知道你怎么玩的?！?p>　　語(yǔ)文老師“我說(shuō)……你們兩個(gè)！給我把嘴閉上！我這開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)課，能不能給點(diǎn)面子。

　　老師死死的盯著這兩個(gè)憨憨，劉依和周暉瞬間抬頭挺胸，正襟危坐，不知道的還以為是兩個(gè)三好學(xué)生呢。

　　老師看他們倆安靜了下來(lái)之后就繼續(xù)講課了，李敬澤看著這一幕內(nèi)心毫無(wú)波動(dòng)，甚至還有點(diǎn)想睡覺(jué)。李敬澤平時(shí)成績(jī)一般，在班上就是那種比上不足比下有余的小透明。

　　不知道為什么，上了那么多年的課，對(duì)于老師們的催眠大法還是沒(méi)有任何抵抗力。才上課十來(lái)分鐘李敬澤已經(jīng)趴在桌子上睡著了，睡得正香呢就聽(tīng)見(jiàn)“啪！”的一聲，李敬澤直接站了起來(lái)，憑借他多年的經(jīng)驗(yàn)這是老師拍講桌的聲音。

　　所以他就根本沒(méi)有猶豫，但是當(dāng)李敬澤站立起來(lái)之后眼前并不是敞亮的教室，也沒(méi)有想象中正狠狠盯著自己的老師，有的只是一片黑暗。

　　突然在李敬澤眼前生成一面科技感十足的面板，然后腦海中想起一道冰冷的機(jī)械合成音“叮！輔助系統(tǒng)已激活，請(qǐng)簽收?！?p>　　聽(tīng)到這聲音李敬澤同學(xué)差點(diǎn)跳了起來(lái)，對(duì)于系統(tǒng)，我們的李敬澤這種飽覽群書同學(xué)可是一點(diǎn)也不陌生。這可是屌絲逆襲必備的金手指啊，他毫不猶豫的問(wèn)道“系統(tǒng)，你都有啥功能??？？”然后等了5分鐘，并沒(méi)有得到任何回應(yīng)，李敬澤頓時(shí)急了“臥槽，我這剛剛得到的金手指啊，跑哪去了??？”

　　李敬澤抓耳撓腮的蹦跶一陣，冷靜下來(lái)仔細(xì)打量著面前的面板，之前被系統(tǒng)的提示聲沖混了腦子。這一看之下頓時(shí)大喜，因?yàn)樵谄聊坏挠蚁陆菍懼恍行∽帧罢?qǐng)簽收”然后下面是輸入框。

　　看到這個(gè)李敬澤欣喜過(guò)后頓時(shí)吐槽到“我說(shuō)系統(tǒng)，你這種高科技產(chǎn)物，不都應(yīng)該什么滴血認(rèn)主，靈魂綁定的嘛？？你這簽收快遞的感覺(jué)是什么鬼?。俊蓖虏蹥w吐槽，但是簽還是得簽的，然后李敬澤就快速在輸入框里寫下了自己的大名。

　　當(dāng)寫完名字，點(diǎn)擊確認(rèn)收貨之后，眼前的屏幕頓時(shí)一變，上面變成了李敬澤的屬性面板。

　　姓名：李敬澤

　　身高175

　　體重：65公斤。

　　耐力屬性：15（常人：10）

　　力量屬性：11（常人：10）

　　速度屬性： 10（常人：10）

　　智力屬性： 10（常人：10）

　　能力：數(shù)學(xué)Lv2，英語(yǔ)Lv1，生物L(fēng)v2，物理Lv2，化學(xué)Lv1，語(yǔ)文Lv2，政治Lv2….

　　李敬澤看著這些數(shù)據(jù)有點(diǎn)懵，他立刻又重新問(wèn)系統(tǒng)之前那個(gè)問(wèn)題“系統(tǒng)，你都有啥功能??？？”

　　“叮，回宿主，本系統(tǒng)宗旨在于宿主想學(xué)什么我就能輔助宿主學(xué)習(xí)。只有宿主不想學(xué)的沒(méi)有，沒(méi)有本系統(tǒng)輔助不了的?！毕到y(tǒng)答到。

　　李敬澤聽(tīng)到系統(tǒng)的回答，先是激動(dòng)了一會(huì)，然后就想到自己還趴著呢，不趕緊出去，等下還真得罰站，說(shuō)啥都不好使。李敬澤感覺(jué)對(duì)系統(tǒng)說(shuō)道“系統(tǒng)，我要出去，要這么做?。俊毕到y(tǒng)“叮，回宿主，宿主想出去的話，只要在心里默念退出即可。”

　　李敬澤聽(tīng)到系統(tǒng)的回答，感覺(jué)在心里默念“退出”剛剛默念完，李敬澤就感覺(jué)自己在原地轉(zhuǎn)圈，然后耳邊還想起了一首歌“愛(ài)滴魔力轉(zhuǎn)圈圈~”

　　李敬澤“…………”這系統(tǒng)有點(diǎn)東西。李敬澤只感覺(jué)眼皮一跳，趕緊從桌子上做起來(lái)，然后感覺(jué)到幾十道目光正看著自己。抬眼望去，班上的同學(xué)正一臉懵比的看著自己。

　　剛想問(wèn)問(wèn)同桌李濤發(fā)生了什么，就看到語(yǔ)文老師正狠狠的盯著自己。

　　語(yǔ)文老師惡狠狠的對(duì)著李敬澤道。

　　“李！敬！澤！站起來(lái)！你們挺厲害?。坑懻撌裁瓷瞎傩銉旱囊簿退懔?，但是，你為什么要唱歌？？是覺(jué)得我講的沒(méi)什么意思，唱首歌解解悶？？”

　　李敬澤先是一愣，隨后反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己在退出系統(tǒng)空間時(shí)候的那個(gè)聲音“愛(ài)滴魔力轉(zhuǎn)圈圈~”他趕緊問(wèn)系統(tǒng)怎么回事。

　　“系統(tǒng)，你這音樂(lè)是什么鬼，還帶外放的嘛？？”

　　系統(tǒng)“叮！回宿主，這是系統(tǒng)友情贊助宿主的回城音效，不用謝！”

　　李敬澤：“我謝你個(gè)大頭鬼！神TM回城音效，能關(guān)掉嗎？”

　　系統(tǒng)“叮！回宿主，可以關(guān)閉，是否選擇現(xiàn)在關(guān)閉回城音效？”

　　李敬澤“是！”

　　做完這些之后李敬澤，看向老師正想解釋什么，老師卻對(duì)他擺擺手說(shuō)道：“行了行了，不用解釋，我現(xiàn)在不想聽(tīng)這些。這樣，下周有次開(kāi)學(xué)測(cè)試，其他科我不管，語(yǔ)文必須考100分以上”

　　李敬澤“?。?？？”

　　李敬澤現(xiàn)在有點(diǎn)凌亂，100分雖然不多，但是對(duì)于李敬澤來(lái)說(shuō)卻是非常難的。李敬澤還想說(shuō)什么，老師卻道“好了，坐下吧，考不到叫你家長(zhǎng)來(lái)一趟！”

　　李敬澤：“?。?？”

　　李敬澤有點(diǎn)慌了趕緊問(wèn)系統(tǒng)。

　　“系統(tǒng)，你趕緊給我出來(lái)，現(xiàn)在怎么辦吧，你說(shuō)?！?。

　　“叮！回宿主，請(qǐng)宿主不要擔(dān)心，只要宿主想要學(xué)語(yǔ)文，本系統(tǒng)就可以輔助宿主學(xué)習(xí)”聽(tīng)到系統(tǒng)這樣說(shuō)，李敬澤心里頓時(shí)安心多了，為了驗(yàn)證一下系統(tǒng)的強(qiáng)大，他拿起了語(yǔ)文書看了起來(lái)，想看看這輔助系統(tǒng)有多強(qiáng)大。

　　“叮！檢測(cè)到宿主正在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文，是否開(kāi)起輔助功能！”系統(tǒng)道。李敬澤“開(kāi)啟！”系統(tǒng)“叮！輔助功能已開(kāi)啟，請(qǐng)宿主自行感受系統(tǒng)的強(qiáng)大！”

　　沒(méi)有理會(huì)自大的系統(tǒng)，李敬澤正專注的看著手里的語(yǔ)文書，原本有點(diǎn)晦澀難懂的文言文，變的簡(jiǎn)單異常，就像理解力瞬間爆棚一樣，記憶力好像也變好了，達(dá)到了過(guò)目不忘的地步。

　　語(yǔ)文老師看著剛剛教育了一番的李敬澤，居然還在發(fā)呆，頓時(shí)感覺(jué)怒火中燒，忍著怒氣對(duì)李敬澤道“李敬澤，你起來(lái)把這篇小石城山記，背一遍。”

　　李敬澤感受著系統(tǒng)的強(qiáng)大，不能自拔的時(shí)候，老師來(lái)幫他拔了，李敬澤立即站了起來(lái)，他可不敢猶豫，誰(shuí)知道老師急了會(huì)不會(huì)直接叫家長(zhǎng)。他爸媽可是很忙的，不能麻煩他們，嗯，完全不是怕被混合雙打。

　　聽(tīng)到老師讓他背課文，先是一驚，然后覺(jué)得這篇文言文好像印在腦子里一樣，就直接背了起來(lái)“自西山道口徑北，逾黃茅嶺下.........”。這篇文言文不長(zhǎng)，一下子就背完了，但是老師和同學(xué)卻還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　李敬澤正等著老師讓他坐下呢，就聽(tīng)到下課鈴聲響起，本來(lái)還在想為啥李敬澤把小石城山記全背了下來(lái)，就直接被下課鈴聲打斷了思考，背完了就背完了，下課才是最重要的。

　　語(yǔ)文老師還想說(shuō)啥，但是看到這些學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)的樣子，想想還是算了。畢竟才開(kāi)學(xué)，拖堂可不好。

　　語(yǔ)文老師道“下課！”然后就徑直走了。

　　李敬澤“……”

　　老師不應(yīng)該夸夸我？？？