最后決定讓木子走，其他人留在原地和我一起。
木子出發(fā)后，我閉上了眼睛。開(kāi)始用意識(shí)去定位木子，因?yàn)榫嚯x很近，所以我很快找到了木子的綠橋，我嘗試進(jìn)入與綠橋發(fā)生能量流動(dòng)的光路中，但無(wú)法流入。
我猜測(cè)剛才可以進(jìn)入風(fēng)老師的綠橋，想必是他主動(dòng)授了意的。木子的綠橋是風(fēng)老師構(gòu)建的，木子也不知如何操作，故無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)。
不過(guò)，如果身體和訓(xùn)練場(chǎng)的能量有交換的話(huà)，應(yīng)該是可以直接看到的，并不需要使用這樣耗費(fèi)精力的方法。
我睜開(kāi)眼，“木子，可以了，跑回來(lái)吧?！?p> 海心問(wèn)，“你看到了嗎？”
我搖搖頭，“稍等?！?p> 我再一次閉上了眼。這一次我并沒(méi)有讓意識(shí)融入訓(xùn)練場(chǎng)的能量網(wǎng)，只是直接觀(guān)察右手邊海心以及跑回來(lái)的木子，在與訓(xùn)練場(chǎng)發(fā)生能量交換時(shí)的區(qū)別。
海心的能量場(chǎng)與訓(xùn)練場(chǎng)的能量場(chǎng)之間有著寬闊、穩(wěn)定的光路，能量持續(xù)不斷的在進(jìn)行循環(huán)。反觀(guān)木子，在跑步的過(guò)程中，自身能量場(chǎng)與訓(xùn)練場(chǎng)的能量場(chǎng)之間形成的光路連接很細(xì)，而且在跑動(dòng)的過(guò)程中連接在不斷重建，一會(huì)寬一些，一會(huì)窄一些，但總體來(lái)說(shuō)，要比海心的光路窄很多。
我看向海心，“海心，你現(xiàn)在往前跑，不用太快，大概跑100左右，然后走回來(lái)?！?p> 海心點(diǎn)了點(diǎn)頭，跑了出去。
我轉(zhuǎn)向前方開(kāi)始觀(guān)察他的能量場(chǎng)與訓(xùn)練場(chǎng)能量場(chǎng)之間光路的變化。
在海心快要跑過(guò)來(lái)時(shí)，我睜開(kāi)了眼?！肮蝗绱?。”
森湊上前，“怎么樣？果然什么？”
待海心跑回來(lái)后，我開(kāi)始說(shuō)，“其實(shí)根本用不到意識(shí)定向訪(fǎng)問(wèn)。我們?cè)陟o止?fàn)顟B(tài)時(shí)，周身的能量場(chǎng)與訓(xùn)練場(chǎng)的能量場(chǎng)之間有光路，這個(gè)你們都知道吧?！?p> 大家點(diǎn)點(diǎn)頭。
我繼續(xù)說(shuō)，“當(dāng)我們打破靜止?fàn)顟B(tài)，也就是開(kāi)始走和跑的時(shí)候，就會(huì)打破原來(lái)的光路平衡，但是在行進(jìn)過(guò)程中，我們的能量場(chǎng)還是在不斷地和訓(xùn)練場(chǎng)的能量場(chǎng)構(gòu)建通路，但我們走的時(shí)候，較為平穩(wěn)，所以光路較寬一些，而當(dāng)我們跑起來(lái)的時(shí)候，光路就會(huì)變得很窄?！?p> 林說(shuō)，“所以，你的意思是，訓(xùn)練場(chǎng)類(lèi)似一個(gè)能量補(bǔ)給站，當(dāng)我們狀態(tài)穩(wěn)定時(shí)，能量補(bǔ)給跟充足，動(dòng)作幅度大時(shí)，能量補(bǔ)給會(huì)減少?！?p> 我點(diǎn)點(diǎn)頭，“沒(méi)錯(cuò)?！?p> 海心提出了一個(gè)疑問(wèn)，“我覺(jué)得有個(gè)問(wèn)題，那如果是能量補(bǔ)給站的話(huà)，為什么我們?nèi)绻恢膘o止，也不會(huì)覺(jué)得自己更有力氣呢？”
我說(shuō)，“當(dāng)我們靜止時(shí)，體內(nèi)的能量充足，訓(xùn)練場(chǎng)的能量流入后不會(huì)融入，便又流出了。而當(dāng)我們開(kāi)始行動(dòng)后，體內(nèi)的能量開(kāi)始消耗，這時(shí)它才會(huì)發(fā)揮補(bǔ)給站的功效?！?p> 森突然跳了出來(lái)，“是不是就像蓄水池一樣，若是水滿(mǎn)了，自然就流不進(jìn)來(lái)了。”
“看起來(lái)是這個(gè)道理。加上舞剛才的觀(guān)察，我們走路時(shí)的能量補(bǔ)給比跑步時(shí)要多一些，所以我們才不會(huì)覺(jué)得很累，甚至更快走完一圈啊?！?p> “那還等什么，讓我們走起來(lái)吧。”
***
“這幫孩子的天資果然不錯(cuò)?！?p> “那是自然，要不校長(zhǎng)怎么會(huì)讓我來(lái)帶班?！?p> “你啊。”說(shuō)這句話(huà)的人有些無(wú)奈的搖了搖頭，先離去了。
***
掌握訣竅之后，我們開(kāi)始以正常的步速前進(jìn)，最后穩(wěn)定在了一圈四十五分鐘，雖然不算快，但是大家都是很“舒適”的走完一圈，沒(méi)有流很多汗，也沒(méi)有喘不上氣。
十二點(diǎn)時(shí)，終于完成了老師的要求，沿著訓(xùn)練場(chǎng)“跑”十圈。
最后一圈還未到終點(diǎn)時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到風(fēng)老師站在那里，保持著上午雙手交叉抱于胸前的姿勢(shì)。雖說(shuō)人長(zhǎng)得不錯(cuò)，但是站姿確實(shí)缺了分優(yōu)雅。
一行五人順順當(dāng)當(dāng)?shù)耐瓿闪耸Φ呐懿饺蝿?wù)，站在風(fēng)老師面前，等待風(fēng)老師的指示。
“你們做的不錯(cuò)。本以為你們要跑幾日才能發(fā)現(xiàn)的秘密，沒(méi)想到第一天就被發(fā)現(xiàn)了。著實(shí)有些無(wú)趣?！?p> 森說(shuō)，“風(fēng)老師，我們?cè)缧┌l(fā)現(xiàn)，說(shuō)明您教的好啊?！?p> 大家都偷偷笑了，除了林。
風(fēng)老師笑了笑，“好了，雖然你們發(fā)現(xiàn)了訓(xùn)練場(chǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)用處，也不能過(guò)分驕傲，這只是一個(gè)開(kāi)始，知道了嗎？”
“是。”
“今日的訓(xùn)練便到這里結(jié)束了，大家自行休息調(diào)整下，就可以回家了?！?p> 話(huà)剛說(shuō)完，風(fēng)老師就不見(jiàn)了。
我突然想起一個(gè)問(wèn)題，“話(huà)說(shuō)，風(fēng)老師好像沒(méi)說(shuō)我們要怎么回去？”
海心說(shuō)，“老師說(shuō)來(lái)是催動(dòng)意志力，想來(lái)回去也是吧？”
“那就試試唄?！?p> 不知閉眼調(diào)用心念時(shí)是否未能聚精會(huì)神的緣故，睜眼時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己在分班考試時(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)上。想著離教室也不遠(yuǎn)，就打算走回去拿背包了。
耳邊突然傳來(lái)了風(fēng)老師的聲音。
“舞?！?p> 我轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人。
“舞，我在用綠橋與你傳音，不必站著，邊走邊聽(tīng)即可?！?p> “是。”
“今日你借助能量場(chǎng)，定位并流入我綠橋的事情，切記不要告訴任其他人。”
“包括同學(xué)們嗎？”
“是?！?p> “可是大家都知道我可以定向?qū)ふ夷木G橋了?！?p> “剛才著急下課，忘記了。我會(huì)處理的，你切記不可和其他人說(shuō)，記住了嗎？”
“是，風(fēng)老師。”