26??? 基礎(chǔ)修行課
次日，302幾人醒來(lái)時(shí)已經(jīng)快要遲到，昨夜玩的太晚，又喝了酒，今天差點(diǎn)起不來(lái)，唯一沒有喝酒的林青巒，昨天晚上也失眠了……
四人擠在一個(gè)衛(wèi)生間中紛紛洗刷完畢，排隊(duì)清理了一下體內(nèi)垃圾，急忙往教室跑去，今天可是第一節(jié)基礎(chǔ)修行課，關(guān)系到修煉方法與技巧，萬(wàn)萬(wàn)不可耽誤。
一口氣跑到教室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家都這個(gè)點(diǎn)才來(lái)，昨天晚上沒睡好的還真不少。
進(jìn)入教室，坐下之后，陸右銘發(fā)現(xiàn)不時(shí)會(huì)有同學(xué)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，嘀嘀咕咕的議論著什么，有些摸不著頭腦的問林青巒：“青巒，他們指我干嘛？我臉上是不是沒洗干凈？”
林青巒有些尷尬的說(shuō)道：“昨天晚上的事兒你不記得了？你喝醉之后，把咱們同學(xué)給打了！”
“什么？我會(huì)打人？我能發(fā)酒瘋？不能啊，是不是他惹到我了？”
“額，惹是沒惹到你，就是……昨天晚上回去的路上，陳小東向周小倩表白，人家剛好上，還沒來(lái)得及親熱親熱，你就沖上去朝著陳小東腦袋懟了一拳頭。”林青巒小聲的說(shuō)著，還拿拳頭比劃了一下子。
陸右銘聽了原委之后也不再說(shuō)話，有些沉默起來(lái)。
林青巒看到他情緒低落，也沒再繼續(xù)說(shuō)什么。
林子達(dá)雖然沒插嘴，但是一直默默注意著陸右銘的情緒變化，此時(shí)看來(lái)，他對(duì)那件事始終無(wú)法釋懷，不管平時(shí)看起來(lái)怎么沒心沒肺的，心里一想起來(lái)，就像變了個(gè)人似的。
沒一會(huì)兒，一名二三十歲的年輕女老師走了進(jìn)來(lái)，一身職業(yè)裝配短裙絲襪，帶著一副金絲圓框眼鏡，紫紅色的櫻桃嘴在粉白面龐中格外引人注目，不茍言笑的樣子，倒頗有幾分年輕有為的風(fēng)格。
清脆又利落的話語(yǔ)響起：“各位，大家初次見面，我叫尚俠，你們也不需要叫我老師，我只是比你們癡長(zhǎng)幾歲，在符文戰(zhàn)士的道路上多走了幾年，而已。將來(lái)你們中或許會(huì)涌現(xiàn)出一批天才，短短幾年時(shí)間就超越我的等級(jí)。
咱們符文戰(zhàn)士，并沒有太多禮節(jié)，實(shí)力強(qiáng)的就是老大，今天，你們不如我，就得老老實(shí)實(shí)聽我的！等明天，我不如你們了，你們想怎么著我也都行?！?p> 這時(shí)，臺(tái)下不知誰(shuí)賤賤的小聲說(shuō)道：“嘿嘿，怎么著都行……”
“站起來(lái)！剛才誰(shuí)說(shuō)的？”尚俠橫眉豎眼的怒視著眾人，片刻后，看沒人起身，抓起手中的粉筆擦。手臂迅如閃電般甩了出去，隱隱還帶出一道紫光。
啪~！學(xué)生們頓時(shí)嚇了一跳，扭頭看去，靠墻的位置處，課桌上已然劃出一道痕跡，而粉筆擦也彈飛到教室最后方。那個(gè)差點(diǎn)被砸到的同學(xué)也嚇得不敢抬頭。
“我再問一遍，你剛剛說(shuō)的什么？”此時(shí)尚俠氣勢(shì)逼人。
“怎么？不敢說(shuō)了？就你這膽兒，還想怎么著我？滾出去！”
那男生畏畏縮縮的起身往外走去。
“站?。∪ソo我把粉筆擦拿回來(lái)?！鄙袀b沒再去看這位同學(xué)，一手撐在講桌上，一手半抬，低著頭欣賞著自己那只完美無(wú)瑕的手掌。
待那男生走到講臺(tái)旁時(shí)，她忽然將手舉過(guò)頭頂，把那男生嚇得一哆嗦，然后抬頭迎著光欣賞起了她小拇指上的鉆石戒指，同時(shí)慵懶的說(shuō)道：“等等~小家伙，你叫什么名字？”
男生抬起頭，看了老師一眼，急忙低下：“老師，我叫焦卓韌?！?p> “行了，滾外邊聽去吧?！鄙袀b有些無(wú)趣的低聲說(shuō)了一句。
“好了，大家也都認(rèn)識(shí)我了，你們也不用給我介紹自己，一群翅膀還沒硬起來(lái)的雛鳥，我也沒興趣記你們的名字。”
“今天是我們第一節(jié)基礎(chǔ)修行課，下面咱們開始講，修行入門知識(shí)，你們都給我仔細(xì)聽，認(rèn)真記。當(dāng)然，課上聽不懂的，課下隨時(shí)可以來(lái)找我請(qǐng)教，不過(guò)，提前把屁股給我洗白咯，省得我一腳下去弄臟了鞋子?！?p> “首先，你們要知道的，是能量的概念，這世界上，所有一切都是由能量構(gòu)成，而能量的不同形態(tài)，不同組合，就構(gòu)成了不同的物質(zhì)。山川樹木，大地河流，金屬礦石，風(fēng)火雷電。不管是固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)，本質(zhì)上都是能量。
而我們昨天傳承所獲得的符文之心，就刻錄有最基本的將能量吸收的符文。
我們修行的過(guò)程，也就是將空氣中游離的能量吸收儲(chǔ)存再利用的過(guò)程?！?p> “接下來(lái)，是符文之心的功能，符文之心也就是我們符文戰(zhàn)士的修行核心，它通過(guò)傳承儀式后就隱藏在我們腦海內(nèi)，以后你們會(huì)找到它，通過(guò)感應(yīng)符文之心激發(fā)其作用，再配合特定的吐納方法和動(dòng)作，就可以吸收能量。
你們剛剛獲得傳承，目前勉強(qiáng)可以算的上是青銅級(jí)符文戰(zhàn)士，而一般人剛開始身體所能容納的能量，一般都在100元左右。
具體會(huì)根據(jù)每個(gè)人體質(zhì)的不同而有所出入。并且這個(gè)容納數(shù)值，會(huì)隨著你們的修行和對(duì)能量的掌控能力，而逐漸提升?！?p> 這時(shí)，有人舉手問道：“老師，修行就是利用符文之心來(lái)吸收能量，然后儲(chǔ)存起來(lái)嗎？那如果儲(chǔ)存滿了該怎么辦？”
尚俠握起手指，在課桌上扣了扣，說(shuō)道：“在我上課期間，你們禁止插嘴。如果不懂，可以下課再問。”
“好了，這個(gè)同學(xué)問的非常好，我們吸收來(lái)的能量，如果儲(chǔ)存滿了該怎么辦？這就引出了我們的修煉方向問題?！?p> 剛才那個(gè)同學(xué)再次開口：“老師！修煉方向的問題，昨天程啟老師已經(jīng)為我們講過(guò)了！”
“嗯？你是聽不懂我說(shuō)話嗎？我在講課，你們禁止插嘴！滾出去！”尚俠說(shuō)著拿起手中黑板擦指著教室門，示意讓這位同學(xué)出去。
待這位同學(xué)滿臉委屈的站到教室外后，尚俠才繼續(xù)說(shuō)道：“程啟那個(gè)不成器的家伙又講了我的課程內(nèi)容嗎？”
掃視了一圈，看著教室中驚若寒蟬的學(xué)生，尚俠滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這就對(duì)了，我講，你們聽，我講重復(fù)了，你們就多聽一遍，這沒有壞處！”
“修煉方向劃分，第一，能量型戰(zhàn)士，當(dāng)你們儲(chǔ)存的能量飽和之后，當(dāng)然不能再繼續(xù)吸收能量，這時(shí)你們需要學(xué)會(huì)釋放能量，而能量型戰(zhàn)士，就是對(duì)能量吸收與釋放的掌控力的最佳代表，熟能生巧，只要練的多了，你們吸收速度，和釋放速度自然就提高了，釋放出來(lái)的威力自然也就強(qiáng)了。
而能量型戰(zhàn)士，出色的地方在于：能量強(qiáng)度，韌性，能量恢復(fù)力，能量爆發(fā)力以及能量掌控力。這些概念等將來(lái)你們學(xué)會(huì)使用能量之后再進(jìn)行細(xì)學(xué)。
第二，體質(zhì)型戰(zhàn)士，當(dāng)你們儲(chǔ)存的能量飽和之后，不去釋放能量，而是將能量引導(dǎo)，在你身體各個(gè)經(jīng)脈中流轉(zhuǎn)，在流轉(zhuǎn)過(guò)程中，根據(jù)特定的呼吸法門或動(dòng)作，來(lái)刺激身體緩慢吸收能量，從而達(dá)到更快速增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
體質(zhì)型戰(zhàn)士，出色的地方在于：身體素質(zhì)，抗性，身體恢復(fù)力，肌肉爆發(fā)力，身體掌控力。
第三，均衡型，就是兩者相結(jié)合，儲(chǔ)存的能量一半用于鍛煉能量掌控力，一半用于淬煉身體強(qiáng)度。當(dāng)然，齊頭并進(jìn)帶來(lái)的不良影響，就是沒有過(guò)于出色的地方，但是優(yōu)勢(shì)也是非常明顯，會(huì)擁有高人一等的綜合能力。
當(dāng)然，在青銅階段，我建議你們從體修入手，畢竟身體才是我們生存的基礎(chǔ)，沒有一副強(qiáng)大的身體，再?gòu)?qiáng)的能量也是無(wú)根之萍。
由于發(fā)展方向只與日常的修行方式有關(guān)，你們是隨時(shí)可以自行調(diào)整的，比如你修煉體質(zhì)到達(dá)了白銀階段，然后想轉(zhuǎn)修能量型，那么只用將日常的修煉方式改變就可以，經(jīng)年累月的適應(yīng)，你就會(huì)逐漸提升?！?p> “好了，今天要講的就到這里了。然后下午，大家2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在我們班的修煉教室集合，會(huì)為你們發(fā)放修行手冊(cè)，并且會(huì)有一個(gè)小型測(cè)試。下面誰(shuí)還有什么疑問，現(xiàn)在可以提了?！?p> 張誓平這時(shí)站起身來(lái)，問道：“老師，按照這三種修煉方向來(lái)看，能量型的修煉會(huì)受限于身體的容納量，體質(zhì)型則直接增強(qiáng)體質(zhì)，兩者相比，應(yīng)該是體質(zhì)型戰(zhàn)士的戰(zhàn)力更強(qiáng)吧？”
尚俠舉起食指搖了搖，開口道：“錯(cuò)誤，你目前對(duì)修煉理解不多，所以才會(huì)感覺體質(zhì)型戰(zhàn)士更有優(yōu)勢(shì)，但是你有沒有想過(guò)，體質(zhì)型戰(zhàn)士在增強(qiáng)了體質(zhì)之后靠什么去戰(zhàn)斗？拳打腳踢，混混打架？
不是這樣的，即便是體修，也同樣需要依仗能量的運(yùn)用去戰(zhàn)斗，只不過(guò)體質(zhì)更加強(qiáng)大一些，但你還需要花費(fèi)時(shí)間和精力去修習(xí)戰(zhàn)技，如果學(xué)習(xí)些對(duì)能量掌控有要求的戰(zhàn)技，對(duì)體修來(lái)說(shuō)會(huì)更難一些?！?p> “而能量型，當(dāng)掌控力提升之后，學(xué)習(xí)符文技時(shí)就會(huì)更加得心應(yīng)手。這樣無(wú)形中也節(jié)省了學(xué)習(xí)速度?！?p> 林青巒這時(shí)站起來(lái)說(shuō)道：“整體來(lái)說(shuō)，修行方向就是將木桶原理給動(dòng)態(tài)化了，這個(gè)方向的劃分，并不是讓你一味的去發(fā)展極端優(yōu)勢(shì)，而是讓你可以選擇性的去控制劣勢(shì)的成長(zhǎng)速度。是這樣嗎？老師。”
尚俠打了個(gè)響指，贊道：“說(shuō)的很對(duì)，體修的短板在于能量掌控力，而元修的短板在于身體素質(zhì)。修煉方向，只是指導(dǎo)你們?nèi)绾握瓶刈约?，而不代表固定的發(fā)展的方向，至于具體怎么去發(fā)展，要靠你們自己決定，總之，如何修煉如何發(fā)展，就是見仁見智了?！?p> “如果沒有其他問題的話，咱們就下午修煉教室見。”