學(xué)校年輕老師都在積極的準(zhǔn)備考編，這個(gè)區(qū)早已經(jīng)報(bào)名，同寢室的語(yǔ)文老師已經(jīng)通過(guò)了筆試，準(zhǔn)備面試了。他和坐在我前排的歷史老師討論這要穿什么衣服。深色西服的里面套尖領(lǐng)的白色襯衫還是蕾絲花邊領(lǐng)的白色襯衫。本來(lái)我覺(jué)得白色襯衫就可以了。沒(méi)想到還這么多講究。
“尖領(lǐng)看起來(lái)職業(yè)一些，但是是否會(huì)顯得過(guò)于成熟，我也才工作兩年的樣子，沒(méi)必要捯飭的這么成熟吧？”
“這個(gè)蕾絲花邊領(lǐng)吧，也太顯悠閑可愛(ài)了。不太符合面試的場(chǎng)合吧！”
“不都是白色襯衫么，套在筆挺的深色西服里面也不大看得出來(lái)白襯衫的領(lǐng)子吧！”我在心里嘀咕著，沒(méi)有說(shuō)出口。
不過(guò)，這番對(duì)話讓我意識(shí)到考編面試是一個(gè)系統(tǒng)活，每一個(gè)細(xì)節(jié)可是要仔細(xì)推敲的。
等他們面試完了，我看看是尖領(lǐng)還是蕾絲領(lǐng)的白襯衫更討巧些。
聽(tīng)著同事說(shuō)考編，我也沒(méi)有多大的欲望。只是覺(jué)得考編能考上，也未嘗不是一種好處。這里的編制老師工資還挺高的。不如內(nèi)地的學(xué)校。
也許，B同事要問(wèn)我，你的職業(yè)理想呢？人來(lái)這世界上一遭，不做出個(gè)豐功偉績(jī)不是罔來(lái)這一世？
B同事是以前編制學(xué)校的三八紅旗手。她會(huì)為了職業(yè)形象設(shè)計(jì)發(fā)型，有次早上我見(jiàn)她用小小的噴水壺往額上的頭發(fā)噴水，便好奇的問(wèn)，這是什么？她不說(shuō)話。后來(lái)才知道這個(gè)是為了頭發(fā)服帖，不凌亂。我困惑的不是她噴液體這件事情。只是她不說(shuō)話時(shí)的神態(tài)，那種欲說(shuō)還休，仿佛受了冒犯的表情。多年之后，我才緩緩體會(huì)到，也許是那種成功人士努力追求過(guò)程中對(duì)不成功人士的疑問(wèn)感受到的冒犯，或者是大佬對(duì)想要努力向他獲取成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)有點(diǎn)逼數(shù)，只求討教，不尊重大佬感受而產(chǎn)生的冒犯吧！
原來(lái)，這世界上，成功和不成功界限過(guò)于生硬。讓人感覺(jué)普通的對(duì)話都充滿了階級(jí)決裂和階級(jí)端手。也許是因?yàn)槲也幌矚g這種階級(jí)感，所以對(duì)于身份，角色，編制不是那么在意吧！離開(kāi)編制的時(shí)候也沒(méi)覺(jué)得是多么驚天動(dòng)地的行動(dòng)。
心理學(xué)說(shuō)，人的最大的失敗是角色失敗。教師最大的失敗是教師角色的失敗。我疑惑，我先是一個(gè)人呢，還是先是一個(gè)教師？在遭受地震的時(shí)候，我確定我不會(huì)如同范跑跑那樣自己先跑。那是因?yàn)?，我可以看到學(xué)生驚恐的眼神，那是一個(gè)成年人對(duì)未成年人的關(guān)愛(ài)。也許我不是在教室，我旁邊的人不是我的學(xué)生，只是一個(gè)弱小的人。這些是基于對(duì)弱者的同情，還是對(duì)于未成年人的關(guān)愛(ài)，我也不知道。但是確定因?yàn)槲沂且粋€(gè)教師才會(huì)這么想么？
也許我在混亂之際，把孩子們擋在身下，承受住磚瓦的壓蝕，最后命隕西天。我死后，他們給我一個(gè)追悼會(huì)。我的父親母親，或許還有一個(gè)早早認(rèn)識(shí)對(duì)我頗有愛(ài)慕卻遲遲沒(méi)有表達(dá)的未來(lái)丈夫，在靈床前嚎嚎大哭或隱忍不語(yǔ)。
同樣的。人要有職業(yè)理想。我看到有些優(yōu)秀的班主任。半夜單點(diǎn)打電話查高考資料，在得知學(xué)生的成績(jī)是第一名的時(shí)候，歡呼雀躍?？梢耘d奮的睡不著。而我是那個(gè)可以睡著的人。等到第二天，學(xué)生查到了成績(jī)告訴我，我也會(huì)非常興奮雀躍。
只有極致的表達(dá)，才夠得上稱號(hào)。那要不我不要那些稱號(hào)如何？