15童老師
宋濤跟瑾瑜似乎沒(méi)把語(yǔ)文老師的警告放眼里，繼續(xù)有說(shuō)有笑，完全不把她不當(dāng)一回事。
“哎，難得，老白沒(méi)睡覺(jué)?！彼螡吨?，不正經(jīng)的說(shuō)。
瑾瑜回頭看了一眼，他在玩手機(jī)，“真是難得。”
“老白，打不打游戲？”宋濤大半個(gè)身子趴在瑾瑜的課桌上，頭微微往前探著。
“要玩自己玩?！卑鬃幽嚼浔耐鲁鲞@么一句，把手機(jī)往桌子底下放，頭抵著桌面，手指不停的搗弄著。
宋濤有些尷尬的咳了一聲，轉(zhuǎn)回身去。
好不容易熬到下課，教室里恢復(fù)了往日的熱鬧，桌角摩擦的聲音跟追逐打鬧的聲音混在一起。
童瑤也趴在位置上休息，耳機(jī)塞在耳朵里，眼眸微垂，卷翹的睫毛一顫一顫的。
“童瑤，出來(lái)一下?！迸死细哒驹诖皯?hù)外邊喊。
她本來(lái)耳機(jī)塞的就不是很牢，再加上潘老高的聲音夠響，童瑤一下子就從座位上坐起來(lái)，向窗外看去，然后從細(xì)縫里擠出去。
潘老高帶著她站在欄桿邊，道:“等下你去辦公室把試卷捧過(guò)來(lái)，給他們發(fā)下去，然后給他們講解一下題目?！?p> “講……題目??？”童瑤瞪大了眼睛，一臉的不可思議。
她以前從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)講題目的經(jīng)驗(yàn)，就連上課被老師抽中答題的幾率都很小，怎么一到這個(gè)學(xué)校老師就開(kāi)始關(guān)注起她了呢？
“你這次試卷做的很好，錯(cuò)題的解析我?guī)湍闩⒑昧??！迸死细哳D了頓，又說(shuō)：“今天代課老師沒(méi)來(lái)，我等下有事出去一趟?！?p> “這兩個(gè)人肯定是親戚?！彼螡恢朗裁磿r(shí)候扯過(guò)凳子坐在白子慕身邊，一本正經(jīng)的說(shuō)。
白子慕倒是沒(méi)說(shuō)什么，瞇眼把糖衣撕開(kāi)，塞進(jìn)嘴里，視線透過(guò)窗戶(hù)多停了一會(huì)兒。
“哎，你說(shuō)他們兩個(gè)是不是在密謀些什么？”
“密謀你個(gè)鬼?！痹?huà)落，白子慕給了他一個(gè)板栗。
“臥槽，老白……”宋濤脖子縮了一下，扭頭看他，“你怎么也開(kāi)始吃這么幼稚的東西了？”
“還想吃板栗？”白子慕把糖往左邊咬，口齒略微有些含糊。
宋濤搖著腦袋：“不想了?！?p> 等宋濤再看向走廊的時(shí)候，早已沒(méi)了人影。
“跟你們說(shuō)個(gè)事，你們兩個(gè)今天上課遲到扣了兩分。”瑾瑜剪好指甲加入了他們的話(huà)題。
“潘老高來(lái)真的啊？”宋濤說(shuō)，“我還以為紀(jì)律委員就是當(dāng)個(gè)擺設(shè)的。那我完了?！彼螡诡^坐在椅子上，挺生無(wú)可戀的。
“別慌。”白子慕拍拍他的肩。
“我能不慌噠？這件事傳到我爸耳朵里，我這層皮要被扒光為止。”
“你跟童瑤打好關(guān)系不就得了？到時(shí)候再讓她劃掉?！辫ぬ岢隽艘粋€(gè)好意見(jiàn)。
“可以哈，這個(gè)可以有?！?p> 上課鈴打響了五分鐘后，一抹嬌小的身影站在門(mén)外，她把試卷按小組發(fā)下去，然后拿著小蜜蜂走上講臺(tái)，同手同腳，走的挺不自在的。
她把小蜜蜂帶好，有些不知所措的站著，下面倒是一片討論聲。
“這節(jié)課紀(jì)律委員講課?。俊卑鬃幽降穆曇舫銎娴拇?，聲線被他拉長(zhǎng)。
被他這么一說(shuō)，童瑤的臉更紅了，簡(jiǎn)直紅得跟蘋(píng)果似的，她微微頷首。
宋濤也玩心大發(fā)，跟著起哄起來(lái)。
“童老師?！彼徽?jīng)的喊著，嘴角不受控制的往上揚(yáng)。
“別吵了?！蓖幠弥髯釉谥v臺(tái)上敲了幾下，以示警告，但下邊還是群魔亂舞一般，愈發(fā)的不受控制。
“都他媽給我閉嘴?！卑鬃幽接行┰锏那弥雷?，挺不耐煩的，眉毛張揚(yáng)的上擺。
一時(shí)間，班里的嘈雜聲全都消失的無(wú)影無(wú)蹤，靜的只能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)的聲音。
在十班，社會(huì)哥說(shuō)的話(huà)比老師的還管用。
童瑤見(jiàn)班里安靜的差不多了，也開(kāi)始講課?！按蠹野言嚲砜匆幌?，有不懂的可以提出來(lái)?！?p> “最后一大題?！闭f(shuō)話(huà)的人正是林婉童。
最后一大題，童瑤也是做錯(cuò)的，但前面潘老高給她講解了一番，她還是有些模糊，只能把她所整理出來(lái)的講出來(lái)。
童瑤拿起三角板，踮起腳尖，站在講臺(tái)上，歪歪扭扭的畫(huà)著，線條不是很齊，但能看得下去。
衣擺隨著她的動(dòng)作，往上揚(yáng)起一小截兒，露出白皙的腰肢。
“這道題，你把這兩條線連起來(lái)，然后你再用課本上的方法做做看?！彼f(shuō)話(huà)的聲音糯糯的，帶著一點(diǎn)柔調(diào)。
林婉童的領(lǐng)悟能力很好，只要稍微給點(diǎn)提示，她就知道這道題該怎么解。
“還有哪幾題？”
“你全講一遍吧?！卑鬃幽秸碇X袋吊兒郎當(dāng)?shù)恼f(shuō)。
班里有幾個(gè)也笑了起來(lái)。
“好……好吧?！蓖幱行┬睦鄣陌言嚲矸降谝幻?，從頭開(kāi)始講。
她講的很慢，同時(shí)也很認(rèn)真，細(xì)心到把每一題的解題方法都列了一遍。
下面聽(tīng)的認(rèn)真的也有，不聽(tīng)的也有。
白子慕這堂課倒是難得認(rèn)真，試卷上把每道題的答案都抄了一遍，字跡大大小小，雜亂無(wú)章，看不出哪道題是錯(cuò)的，哪道題是對(duì)的。
這份試卷原先的答案他就是抄童瑤的，只不過(guò)答案改的挺厲害的，整張?jiān)嚲硐聛?lái)也就那么兩三個(gè)勾。
他抬頭往講臺(tái)上看去，剛好看到童瑤對(duì)著黑板，手里的粉筆一晃一晃的在黑板上寫(xiě)字。
她的字挺好看的，偏圓。
寫(xiě)到一半的時(shí)候，童瑤突然往回扭頭一看，視線剛好與他對(duì)上。
他挺懶散的，筆沒(méi)拿來(lái)寫(xiě)字，倒拿再手上轉(zhuǎn)圈，整個(gè)人有些漠然的趴在桌子上。
“等下下課把試卷收起來(lái)，班主任要檢查的?！边@話(huà)沒(méi)說(shuō)給別人聽(tīng)，就是說(shuō)給白子慕聽(tīng)的。
“要交試卷?。俊彼螡挥X(jué)睡醒就聽(tīng)到這句話(huà)，迷糊勁兒也沒(méi)了，活脫脫一個(gè)精神小伙。
童瑤還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，宋濤又開(kāi)口了:“那你把試卷給我看看唄?！?p> 童瑤沒(méi)多說(shuō)什么，安安靜靜的拿著試卷走下去，回到位置上，把試卷給他。