一夜無話，第二天一早，五個小伙伴準(zhǔn)時離開宿舍，前往教室上課。
早在錄取通知書下來的時候，學(xué)生們就可以在學(xué)校官網(wǎng)上，提交個人詳細資料以及特殊申請等。
雖然大部分高中時期的學(xué)生小組，在大學(xué)里面都會分散開，但也有一些學(xué)生小組能夠保留原班人馬。對于這樣的小組，校方也是支持態(tài)度，在分班的時候會盡量將他們安排到一起。
除了這種特殊情況，其他學(xué)生的分班標(biāo)準(zhǔn)，則是根據(jù)所填志愿，以及能力類型進行一定的協(xié)調(diào)分配。
所以除了羅丁之外，羅沐等人都在同一個班級，而他的情況比較特殊，被分配到了超腦特訓(xùn)班。
這個班級不同于普通班，全校只有這一個特殊班級，往年人數(shù)甚至從不超過二十人。
今年算是人數(shù)最多的一年，但加上羅丁也不過二十一人。除去五個機器人，也就是說，在全國范圍內(nèi)的所有考生中，只有十六人具備超腦能力！
聽起來似乎也不是太少，但這是在數(shù)百萬考生的基礎(chǔ)上篩選出來的，而且還是經(jīng)過有關(guān)部門引導(dǎo)開發(fā)的結(jié)果。
放在前幾年，符合條件的學(xué)員經(jīng)常都是個位數(shù)，那時候也根本沒有所謂的超腦訓(xùn)練班。
人類超能者千千萬，但精神系超能者卻寥寥無幾，而能夠被稱為“超腦”的天才，更是萬中無一。
來到教室，羅丁見到了其他同學(xué)，十一個男生，五個女生，這就是今年的所有人類超腦學(xué)員了。
當(dāng)羅丁五人出現(xiàn)時，教室里的嗡嗡聲頓時安靜下來，雙方之間仿佛隔著一條看不見的鴻溝，名字叫做種族。
雙方都好奇的打量著對方，人類學(xué)員不敢相信，機器人竟然能具備人類的思維、感情以及獨立人格；機器人學(xué)員則對人類的大腦運算速度，竟然能不輸機器人而感到驚訝。
氣氛變得有些微妙，空氣安靜得落針可聞，時間仿佛凝固一般。
羅丁在門口稍微停頓，若無其事的走到教室后面坐下，靜止的時間這才重新開始流動。
學(xué)生們用眼神交換著心思，竊竊私語。
這些學(xué)生對于機器人自然不會陌生，但是對于要和機器人成為同學(xué)，心里還是覺得有些怪怪的。
人類和智能機器人之間的關(guān)系很奇妙，仿佛隔著一層看不見的膜，平常不去刻意觀察的時候，也不曾注意到那層膜的存在；但當(dāng)人們認真去思考彼此之間的關(guān)系時，它又猶如銅墻鐵壁一般，實實在在的橫亙在那里，牢不可破。
俗稱薛定諤的膜……咳，開個玩笑，嚴(yán)肅點！
人類如今雖然在大力研發(fā)智能機器人，但對于潛藏的威脅，卻并沒有放松警惕，只是不像趙文陽那樣極端和激烈罷了，而是一種更加開放和包容的態(tài)度。
在學(xué)生們的普遍印象中，機器人通常只擔(dān)任兩種角色，保姆以及戰(zhàn)斗時的外掛。
聽說這些能夠和他們成為同學(xué)的，全都是高級人工智能機器人，也不知道跟他們以前見過的機器人，究竟有什么不同？
原本還在聊天的學(xué)生們，在五個機器人到來之后，不知不覺就隱隱聯(lián)合起來，仿佛在進行某種無聲的對抗。
“太昊，我怎么感覺哪里怪怪的？”刺靈疑惑的問道。
他敏銳的察覺到了氣氛的變化，卻又分析不出具體的緣由，或者說有點理解不了。
太昊微微沉默，他倒是隱約明白怎么回事，只是不知道該如何去解釋，人類對機器人的這種不知道該說是“敵意”，還是“恐懼”的復(fù)雜情緒。
或者，用“忌憚”來形容更加合適。
“哪里怪了，別胡思亂想。”
對此，太昊也不知道該怎么回答，只是芯片中的基本法則告訴他，不能質(zhì)疑人類、不能傷害人類、不能背叛人類……
幾分鐘后，隨著一陣上課鈴響起，一名身穿藍色教職套裝，身材凹凸有致的女老師走了進來。
“同學(xué)們好，我是你們的輔導(dǎo)員，我的名字叫金蓮?！苯鹄蠋熢诤诎迳蠈懴伦约旱拿终f道。
“金老師好?！睂W(xué)生們齊聲問好。
“潘老……呃?！?p> 脫口而出的瞬間，羅丁意識到不對，急忙住嘴。
好在他的聲音不大，輕易就被其他人的聲音給蓋了過去，倒也沒人注意到。
只有金老師似乎無意的瞥了他一眼，隨即移開視線。
讓學(xué)生依次自我介紹后，金老師看著全班同學(xué)說道：“無論機器人學(xué)員還是人類學(xué)員，你們都是從全國各地，經(jīng)過層層選拔挑選出來的精英學(xué)員。希望在接下來的時間里，大家能配合好我的工作，完成對大腦的進一步開發(fā)……”
介紹完超能學(xué)院的基本情況后，金老師讓學(xué)生們自由提問，心里有什么疑惑的都可以說出來。
“老師，我想知道為什么我們要和機器人一起上課，有這個必要嗎？”一名男生舉手問道。
這樣的問題本就在金老師的意料之中，自從超腦班成立以來，幾乎每年都會有學(xué)生問這個問題。
“超腦特訓(xùn)班的目的，是為了培養(yǎng)出更加聰明的大腦，只要符合這個條件，無論學(xué)生是人類還是機器人，我們都可以接受。
當(dāng)然了，人類和機器人肯定存在區(qū)別，這種區(qū)別在人類之中也同樣存在。
比如有人對數(shù)字更敏感，有人對立體圖像更敏感……大腦是一個很復(fù)雜的器官，即便你們都是超能者，也無法在所有領(lǐng)域都全知全能。
人類擅長抽象思考和創(chuàng)造，機器人擅長數(shù)據(jù)運算和執(zhí)行，兩者各有優(yōu)劣。在這樣的基礎(chǔ)上，即便同樣是對大腦智力的開發(fā)，也必然會走向不同的結(jié)果，而機器人的意義，就是為了彌補人類自身的不足?！?p> 那名學(xué)生若有所思的點了點頭，金老師繼續(xù)說道：“包括機器人也是一樣，他們幾個雖然都屬于高級人工智能，但擅長的方面卻各不相同。只有懷著包容的態(tài)度，勇于接受新鮮事物，人類才能不斷進步?！?p> 這時另一名學(xué)生站了起來，問道：“老師，那如果機器人超越人類了呢？雖然這個觀點有點老套，但人工智能超越人類，機器人毀滅人類的觀點，依然還是存在的?！?p> 金老師點了點頭，“不錯，這種觀點一直存在，包括現(xiàn)在也有人堅信人工智能威脅論?！?p> “那為什么我們還要繼續(xù)培養(yǎng)他們，不擔(dān)心養(yǎng)虎為患嗎？”
“記住一句話，毀滅人類的不是科技，而是科技失控?！苯鹄蠋熢诤诎迳蠈懴乱恍凶终f道：“科技是一把雙刃劍，是發(fā)展還是毀滅，最終還是取決于人類自身。
如果放在以前，出于這方面的顧慮，會有很多人畏首畏尾。但是暗能潮汐爆發(fā)后，出現(xiàn)了超能者，以及此刻坐在教室里的你們。
當(dāng)人類的大腦擁有不遜色于機器人的運算速度，你們的大腦不比機器人的芯片差，還有什么可擔(dān)心的？
首先，每臺機器人的核心程序里，都被編寫了基本法則，正常情況下不會背叛人類。其次，就算真的發(fā)生意外，因為你們這些超腦能力者的存在，人類也能夠快速平息混亂?！?p> “老師，我覺得機器人最大的威脅，來自于它們的數(shù)量，以及對網(wǎng)絡(luò)的控制能力。假如有一臺機器人控制了網(wǎng)絡(luò)，修改了所有機器人的程序，世界將瞬間陷入混亂?！?p> “不錯，但就算真的發(fā)生這種情況，機器人也翻不了天。”金老師緩緩說道：“這是它們的優(yōu)勢，但同樣也是弱點，對付普通的機器人，使用EMP武器就能摧毀。
再往深處說，機器人的強大，是建立在人類文明的基礎(chǔ)上。脫離了人類，僅憑目前的機器人，還無法獨立生存，除非能夠誕生出真正的機械生命?！?p>