第二十五章 作業(yè)幫

　　已經(jīng)步入中學(xué)，我向媽媽允諾——自己管自己。媽媽可以看電視，只需聲音開小點(diǎn)就行。

　　每天我的作息像鐘表一樣守時(shí)，早起上學(xué)，中午吃完飯寫作業(yè)。晚上自習(xí)回來寫完作業(yè)，還將今天一天的功課復(fù)習(xí)一遍。閉上眼睛回憶一下難點(diǎn)。同時(shí)，也感到自己今天很充實(shí)，很有成就感！

　　那時(shí)沒有互聯(lián)網(wǎng)，裝一部電話都要一千多元錢。還要看能不能裝，尤其住平房的，有的是不給裝的。我們家就不符合條件，不知是錢的原因。

　　同學(xué)們遇到不會(huì)的作業(yè)，只有問身邊的人。有時(shí)大姐在家，我會(huì)問她。平時(shí)，只有靠自己了。我的學(xué)習(xí)在班級(jí)屬于前幾名的。各科都很均衡。那時(shí)，我是一個(gè)很激進(jìn)的學(xué)生，享受著學(xué)習(xí)給我?guī)淼目鞓罚?p>　　我將比我優(yōu)秀的學(xué)生名單貼在我的床頭，每天看著這幾個(gè)人的名字，然后一個(gè)一個(gè)戰(zhàn)勝他們。當(dāng)自己的名詞超越他們時(shí)，真有種站在山巔的感覺——會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小！古人的詩句多么有精髓呀！

　　我的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，每當(dāng)遇到難題，老師喊學(xué)生到黑板來解答，必定有我。因?yàn)?，我從不?huì)辜負(fù)老師的希望——認(rèn)真的字跡，完整清晰的解題思路。平時(shí)老師改作業(yè)，都會(huì)用我的作業(yè)當(dāng)樣本，來批改作業(yè)。

　　我的作業(yè)收到同學(xué)的青睞。有的同學(xué)是抄著我的作業(yè)畢業(yè)的。我的作業(yè)認(rèn)真，錯(cuò)誤極少。每出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)訂正，還會(huì)告知抄我作業(yè)的同學(xué)，讓他們也訂正！售后服務(wù)也做的極好，所以，同學(xué)們都喜歡我這個(gè)“作業(yè)幫”！

　　一次，老師留的作業(yè)很難，是從資料上抄的題目。我在家冥思苦想，做了很久才寫完。剛撂下筆，看時(shí)間還剩不多的時(shí)間，快步走到學(xué)校。

　　只見，喊我名字的同學(xué)都站了起來，我的名字此起彼伏的充斥著整個(gè)教室！就像嗷嗷待哺的鳥兒看到了媽媽獵食歸來！那一刻，我知道了對于同學(xué)，我的地位是多么最重要！

　　抄我的作業(yè)有時(shí)也極其危險(xiǎn)。班主任的兒子也在我們班，經(jīng)常抄我的作業(yè)。于是，出現(xiàn)了平時(shí)，他的作業(yè)準(zhǔn)確率極高，一到考試，就現(xiàn)原形了。作為老師，早已看出了貓膩。

　　一天，汪老師裝作若無其事的找?guī)讉€(gè)同學(xué)到黑板做題，其中也有他的兒子。做的是書上的練習(xí)題。之前，在練習(xí)本上做過。

　　只有自己經(jīng)過動(dòng)腦筋，做過的題才會(huì)有印象，而抄別人的作業(yè)，何來的印象？果不其然，他的兒子沒做出來。其余的同學(xué)順利的回到自己的座位。

　　只見平時(shí)和藹可親的老師，立刻繃起了臉。教室的空氣緊張起來。我的心也懸到了嗓子眼！因?yàn)樗氖俏业淖鳂I(yè)！我怕一起受罰！

　　說，黑板上做不對，作業(yè)是抄誰的？老師的聲音如雷鳴一般！

　　沉默，他表現(xiàn)得極為平靜。只能看到表情有一些尷尬——懲罰自己的是老師，也是父親！面子上有些過不去！

　　說！快說！抄的是誰的作業(yè)！

　　他還是沒說，我的心里感到一陣感激！

　　他的爸爸沒能接受這樣的結(jié)局，拿起了教室后面的大掃帚，朝兒子的身上打去，是那樣的氣憤！是那樣絕望!自己是一名中學(xué)教師，孩子還抄別人的作業(yè)！讓自己情何以堪？

　　一陣毒打，即使內(nèi)心的宣泄，也是對班級(jí)抄襲現(xiàn)象的殺雞駭猴！

　　最終，他沒說出我的名字！我好感激，不然，我難以面對老師的目光。也許，我正在還著那些抄我作業(yè)的同學(xué)，可是，我有難以拒絕那些向我借作業(yè)的同學(xué)真摯的目光！