5.人呢？
難受。
一覺醒來真是難受。
唐朝無力的趴在桌子上感受著大腦無時(shí)無刻給予他的沖擊，內(nèi)心真的是有股想把大腦給撕碎了的沖動(dòng)。
昨天穿越了。
自以為這個(gè)世界僅僅只是個(gè)幻覺所以想東想西甚至連覺都沒有睡好大晚上的熬到五六點(diǎn)再睡，結(jié)果只睡了一個(gè)小時(shí)身體更加難受。
甚至連早飯吃了都再次吐了出來，身體可以說是難受到了極點(diǎn)。
“你這是怎么了呀？失眠了嗎？”
“還好，沒什么，只是有點(diǎn)睡不著而已，只要撐過了早上到中午的時(shí)候休息一下就好了?！?p> “那你現(xiàn)在這里趴會(huì)兒吧，等老師來了我再把你叫醒來?！?p> “謝謝！”
夏微聽唐朝這么一說倒是沒有再打擾唐朝，這是用擔(dān)心的眼神看了唐朝一眼而已。
這個(gè)時(shí)候交談反而會(huì)讓唐朝更加難受。
算了，還是先去洗把臉吧。
這么不精神的臉龐肯定會(huì)被那些老師重點(diǎn)觀察，到時(shí)候要是被那些老師點(diǎn)名了，那事情可就不好辦了。
初中年代的知識(shí)唐朝早就已經(jīng)忘得一干二凈了，語文還好說，其他的還是算了吧。
唐朝搖晃的站立了起來離開了這個(gè)人還沒有來齊的教室前往了不遠(yuǎn)處的教師辦公室旁邊的飲水機(jī)。
因?yàn)閭€(gè)人的原因，唐朝一般來到教室的時(shí)候都是蠻早的，一般都是第一個(gè)或者第二個(gè)來的。
也不知道為什么唐朝穿越了之后也就繼承了初中的習(xí)慣，即使是昏睡難忍也會(huì)在固定的時(shí)間起床洗刷之后選擇第一個(gè)來到教室。
所以實(shí)際上這四樓的人倒還是蠻少的。
而飲水機(jī)旁邊一般都只有少數(shù)人才會(huì)使用，在這種時(shí)候就更加沒有人會(huì)使用了。
可是今天偏偏有人搶著跟唐朝用而且還是一個(gè)班級(jí)的人。
所以唐朝在前往飲水機(jī)的路上一不小心沒有看清楚就狠狠地把前面那個(gè)裝在水杯里面裝滿水正在喝的那個(gè)人撞了一下。
大量的熱水就從那水杯當(dāng)中建設(shè)到了唐朝和那被撞的人身上。
地面與肉體碰撞的聲音，熱水灑落的聲音，還有熱水撒到人身上人不自覺發(fā)出慘叫的聲音一時(shí)之間交織在這個(gè)走廊里面引得旁邊教室里面寥寥無幾的人出來觀看。
“唐朝，你沒事吧？”
夏微自然也看到了這一點(diǎn)，所以急忙奔跑出來把唐朝扶了起來。
受到撞擊和被熱水濺傷的唐朝現(xiàn)在可是前所有的清醒。
揉了揉被熱水濺傷的皮膚之后便開始打量起來那個(gè)被他撞到的倒霉蛋并急忙開始道歉起來了。
說到底這件事情完全就是他的過錯(cuò)，對(duì)方要是因?yàn)檫@件事情找麻煩的話真不好反擊什么的，理虧的感覺還真不好受?。?p> 哦，對(duì)了，這個(gè)人同樣也已經(jīng)被他們班級(jí)里面的人扶起來了。
哦！班長嗎？米君利！是她啊！
“對(duì)不起。”
“抱……歉?！?p> 什么情況？唐朝驚愕的看著眼前這位看起來有點(diǎn)有點(diǎn)瘦弱又有點(diǎn)膽怯的男孩。
這件事情明明就是他的錯(cuò)吧為什么這個(gè)家伙道歉的速度比他還要快？而且居然還一點(diǎn)不想看他的樣子。
正當(dāng)唐朝愕然的時(shí)候班長已經(jīng)把這個(gè)膽怯的男孩扶回了教室，并且在路過唐朝的時(shí)候狠狠地瞪了他一眼。
什么情況？
好吧。
又是開始回憶過去的時(shí)候了嗎？
說起來其實(shí)那個(gè)人唐朝的記憶還蠻深刻的，等唐朝回到教室坐在座位上的時(shí)候沒兩下就找到了那個(gè)人的記憶。
那個(gè)人叫做郭鑫！
是全班人欺負(fù)的對(duì)象。
所以唐朝對(duì)于這個(gè)人印象深刻。
因?yàn)檫@個(gè)人是校園暴力的受害者。
而唐朝某種意義上來說也算是加害者之一。
和唐朝這個(gè)邊緣人不同這個(gè)郭鑫全班的人應(yīng)該對(duì)他的印象都很深刻吧？
只是因?yàn)樵诓缓蠒r(shí)宜的地方做了一件不合時(shí)宜的事情，就導(dǎo)致全寢室的人加上與他們要好的男生開始在言語和行為上欺負(fù)這個(gè)男子。
一開始大概只是好玩而已，而后來漸漸的所有人都習(xí)慣這件事情也就不把這件事情當(dāng)回事了。
可能是因?yàn)槌踔械娜苏娴臎]有太好的自制力和心理上不成熟，幾乎沒有人和校園暴力扯上關(guān)系。
當(dāng)時(shí)的唐朝也是如此，他是個(gè)冷漠的邊緣人只是看著這些人欺負(fù)郭鑫而無動(dòng)于衷。
那個(gè)時(shí)候的他按照現(xiàn)在對(duì)于校園暴力的說法，他這種冷漠圍觀的人其實(shí)同樣也是加害者。
最后來唐朝在明白了校園暴力是什么之后，對(duì)于這件事情就越發(fā)的記憶深刻。
所以唐朝也能在第一時(shí)間之內(nèi)就立馬想起郭鑫到底是什么人。
只是為什么郭鑫會(huì)和米君利扯上關(guān)系呢？
在他記憶里面班級(jí)的人雖然只有一群男生在欺負(fù)他，但實(shí)際上沒有太多的人想和他牽扯上關(guān)系吧。
若某種意義上來說當(dāng)習(xí)慣了班級(jí)里有一個(gè)人受欺負(fù)之后，大多數(shù)人就不太想和他扯上關(guān)系了吧？
唐朝好像從這件事情找到了突破口一樣一整天都一直反思這件事情。
如果這個(gè)世界真的是虛幻的，而米君利是唯一一個(gè)破綻，那么米君利關(guān)心的郭鑫是否也是其中的一個(gè)破綻之一呢？
因?yàn)樵谒洃浝锩婧孟褚恢钡匠跞莻€(gè)時(shí)間段，郭鑫好像都沒有什么朋友，一直都是一個(gè)人形單影只?。?p> 破綻！破綻呀！
“好，這個(gè)問題，夏微解決的很好可以不用做今天的作業(yè)了，不過在這里我要批評(píng)一下你們其他的人了，這個(gè)題除了夏微之外你們居然沒有一個(gè)人可以做對(duì)，你們也太讓我失望了吧。
我們這個(gè)班級(jí)難道除了夏微之外就沒有幾個(gè)會(huì)做數(shù)學(xué)題目的人了嗎？
你也太讓我失望了，一整個(gè)班級(jí)的人就出了那么一兩個(gè)會(huì)做數(shù)學(xué)題目的人，你們還怎么考好的高中啊？”
哈！
什么情況？
數(shù)學(xué)老師的痛罵讓唐朝不由自主的從思考中回過神來，迷茫的看著眼前正在大發(fā)雷霆的數(shù)學(xué)老師。
這是什么情況？
要什么什么事情嗎？
要做什么題目?。?p> 呃！莫名其妙的他怎么就被判斷成為不會(huì)做題的那一邊了呀？
而且其他人怎么不反駁呀？
唐朝下意識(shí)的開始往后面看去。
夏微雖然的確算得上是這間教室里面少有的學(xué)霸，實(shí)際上也不是班級(jí)里面得第一名??！在她上面還是有那么一兩個(gè)壓制他的的學(xué)霸呀！跟她比肩的也有那么四五個(gè)呀！
奇怪！那些人呢？
怎么看不見了？
那些班干部呢？怎么找不到了唐朝可是久違的還記著那么一兩個(gè)人的臉龐的！
人呢？
在哪？
總不會(huì)唐朝這次特地記得的臉龐是假的吧？這也太讓他丟面子了吧？
所以說……人呢？