第三十一章：再次上學(xué)
“記得不要做過量的運(yùn)動(dòng)，特別注意保護(hù)好受傷的部位?！彪S著醫(yī)生最后一聲嘮叨的消失，羽陽(yáng)的住院生活畫上了句號(hào)。
為了不遲到，羽陽(yáng)早早的就離開了醫(yī)院，但是嘛，離開了醫(yī)院后，羽陽(yáng)又回想起了，曾經(jīng)被迷路支配的恐懼。
最后，羽陽(yáng)再次遲到了。
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雖然羽陽(yáng)只和新班主任唐蕭老師相見過幾次，但那種壓迫感，讓羽陽(yáng)想起了初中才剛開學(xué)不久，自己就因?yàn)樗奚崴X時(shí)講話被逮扣了分后，班主任冷冷的看著自己的感覺。
于是羽陽(yáng)心生一計(jì)，調(diào)轉(zhuǎn)方向找到了張校長(zhǎng)的辦公室。
“報(bào)告?！?p> “羽陽(yáng)來(lái)了？這是轉(zhuǎn)班的協(xié)議，來(lái)按一下靈紋吧。”張校長(zhǎng)正在辦公，抬頭看了羽陽(yáng)一眼后笑著說(shuō)道。
嗯？？？靈紋又是什么鬼？
問張校長(zhǎng)這個(gè)問題感覺又太尷尬了，羽陽(yáng)只好扭扭捏捏的走到了張校長(zhǎng)辦公桌旁。
張校長(zhǎng)拿給羽陽(yáng)的是一張類似于地球合同的紙，但顏色卻是淡黃色，比宣紙光滑一些。
右下方寫著一個(gè)“乙方靈紋：”，內(nèi)容則大概就是學(xué)校給羽陽(yáng)的各種好處了，羽陽(yáng)也沒細(xì)看。
“怎么了？有什么問題嗎？”又過了一會(huì)兒，張校長(zhǎng)兼羽陽(yáng)不知在想著什么，便問道。
“啊，沒，沒有問題?！庇痍?yáng)慌忙回答。
“放心吧，一班的資源絕對(duì)是整個(gè)年級(jí)最好的，畢竟咱們學(xué)校的業(yè)績(jī)也就指望你們了呀?！睂?duì)于自己學(xué)校的修煉資源，張立峰還是很有自信的。
“其實(shí)，我不知道靈紋是啥.........”羽陽(yáng)摸著頭不好意思的說(shuō)。
你能理解別人找你簽字，結(jié)果你連自己名字是啥都不知道然后反問別人的感覺嗎？
靈紋聽起來(lái)高大上，其實(shí)就是指紋，紙的成分里有特殊源石粉末，所以直接將大拇指印上去就會(huì)呈現(xiàn)出紅色，指紋再加上靈力，安全性自然很高。
經(jīng)過了這樣一個(gè)小插曲，羽陽(yáng)感覺既然臉都沒了，反而不怕唐蕭老師了。
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“報(bào)告！”羽陽(yáng)來(lái)到了新班級(jí)一班。
全班人刷刷的望了過來(lái)，一來(lái)就遲到，心想著這人肯定不簡(jiǎn)單。
“羽陽(yáng)啊，既然剛來(lái)一班，先做一下自我介紹吧，而且記住可別再遲到了呀?！敝x天鳴老師放下了手上的教科書，笑著說(shuō)道。
也得多虧又是謝老師，若是唐老師的話，指不定發(fā)生什么意外。
謝老師看來(lái)也是一班的老師，不過自我介紹什么的能不要搞了嗎？
但這也只能想想了，羽陽(yáng)默默走上了講臺(tái)，再次享受了一次折磨。
“二班的同學(xué)幫你把書搬過來(lái)了，直接過去坐吧?！敝x老師指了指教室正后方的位置，同桌是個(gè)漂亮的女生。
好像在哪里見過？羽陽(yáng)有點(diǎn)模糊的印象。離近了羽陽(yáng)才想起來(lái)，之前跟著葉馨語(yǔ)回家的時(shí)候見過一面.........叫夏什么來(lái)著？
迎著一片核善的目光，羽陽(yáng)坐到了自己的位置上。
“啊，我們見過呢，我叫夏紫帆，你好?！毕淖戏÷暤匚⑿χf(shuō)道。
“嗯，你好?！庇痍?yáng)應(yīng)下，有點(diǎn)小緊張。
文化課，羽陽(yáng)只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)聽過去，但華夏學(xué)生的優(yōu)良習(xí)慣讓羽陽(yáng)還是沒有走什么神。
過了良久，才終于下了課。
接下來(lái)是班主任唐蕭老師的課，一班人也全都早早的下去了。
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“介紹一下，這是新同學(xué)羽陽(yáng)，通過二階挑戰(zhàn)賽來(lái)到的一班，實(shí)力自然不必說(shuō)，宋堅(jiān)，來(lái)試試?！碧剖拰⒂痍?yáng)叫到了前面，顯然是跟剛來(lái)二班時(shí)一樣的情況。
被點(diǎn)名的宋堅(jiān)自然也是一陣無(wú)語(yǔ)，但也知道唐老師的性子，只好走向前來(lái)。
“對(duì)了，那個(gè)精神類的能力不能用?！碧评蠋熐那牡亟o羽陽(yáng)提了要求。
唐老師知道我的超凡構(gòu)造？不對(duì)，應(yīng)該是張校長(zhǎng)告訴了唐老師這個(gè)能力的副作用了吧。
“羽陽(yáng)同學(xué)，得罪了?！?p> 隨著唐老師一聲令下，兩人都動(dòng)了。
宋堅(jiān)的手臂猛然膨脹，差點(diǎn)撐破了校服，隨后踏步而出，極速?zèng)_刺而來(lái)。
近身絕對(duì)打不過，這是羽陽(yáng)對(duì)宋堅(jiān)能力的第一印象，但時(shí)間可不等人，這也不是很正規(guī)的比賽，兩人相聚只有大概十五米。
局勢(shì)顯然對(duì)羽陽(yáng)不利，直接使用合金刀構(gòu)造肯定是最好的，但若弄出了傷也不太好。
無(wú)奈之下，羽陽(yáng)只好再次使用了課桌構(gòu)造，但宋堅(jiān)畢竟是校方挑選而出的一班學(xué)生，比起周夢(mèng)康肯定強(qiáng)大不少。
課桌構(gòu)造只能稍微減緩他的動(dòng)作，宋堅(jiān)大呵一聲，全身的精氣神狀態(tài)極速提升，轉(zhuǎn)眼便到了羽陽(yáng)面前，猛地一頓操作。
羽陽(yáng)勉強(qiáng)抵擋了下來(lái)，但羽陽(yáng)的速成訓(xùn)練體術(shù)比起人家自幼習(xí)武得來(lái)的成果，肯定還是有差距的，更別提“硬件”的不同了。
又過了幾招，羽陽(yáng)手臂發(fā)麻，隱約要招架不住了，宋堅(jiān)抓住了機(jī)會(huì)，當(dāng)然要乘勝追擊。
這是身體素質(zhì)的硬碰硬，但羽陽(yáng)擅長(zhǎng)的可不是這個(gè)。
身體里的構(gòu)成力快速流轉(zhuǎn)，最后聚集在了雙手上，終于成功地正面擋住了宋堅(jiān)的攻擊，并追加了一發(fā)上勾拳。
突然的發(fā)力讓宋堅(jiān)吃了一驚，但是實(shí)力擺在那里，快速的擋住了羽陽(yáng)的攻擊后，一記鞭腿橫掃而來(lái)。
察覺了不妙，羽陽(yáng)在宋堅(jiān)的攻擊路程上直接放了兩個(gè)課桌構(gòu)造，事發(fā)突然，現(xiàn)在的羽陽(yáng)還無(wú)法如此快速的完成構(gòu)造。
但效果還是有的，腿上的勁道被卸下了許多，羽陽(yáng)再次成功接下了他的進(jìn)攻。
而宋堅(jiān)雖然防備著羽陽(yáng)的能力，卻顯然沒料到突如其來(lái)的變故，也給了羽陽(yáng)一個(gè)空子。
羽陽(yáng)需要的卻正是這個(gè)，伴隨著微弱的電鳴聲，合金刀瞬間出現(xiàn)在了羽陽(yáng)的手中，緊接著指向了宋堅(jiān)的脖子。
課桌構(gòu)造這種偏大型的構(gòu)造，羽陽(yáng)可以控制大致的方向，憑空構(gòu)造而出并進(jìn)行位移，造成更好的出其不意的效果。
但合金刀這種較小的精細(xì)構(gòu)造離開了雙手后，憑現(xiàn)在的羽陽(yáng)還很難控制，不過說(shuō)不定以后的羽陽(yáng)也能像修仙的人一樣，駕馭飛劍呢。
“我輸了?！彼螆?jiān)很干脆地承認(rèn)道。
“行了，宋堅(jiān)，雖然你有點(diǎn)實(shí)力沒發(fā)揮出來(lái)，但你輸?shù)囊膊辉??！碧评蠋熣驹诹硕酥g看著宋堅(jiān)說(shuō)道。
沒錯(cuò)，宋堅(jiān)還沒用出全力，心中還是有點(diǎn)不服的。
但聽了唐老師的話，也不再多想了，唐老師雖然嚴(yán)格，但學(xué)生們都聽她的。
羽陽(yáng)也是收了構(gòu)造，隨后找了個(gè)位置加入了隊(duì)列。
經(jīng)過了“普通”的體能訓(xùn)練，唐老師還講解了一些實(shí)戰(zhàn)技巧和經(jīng)驗(yàn)。
上午的課便結(jié)束了，吃過食堂的飯后，趁著閑散時(shí)間買了一點(diǎn)衣物，最后在自己的私人衛(wèi)生間里進(jìn)入了午覺的夢(mèng)鄉(xiāng)。