“這就是當(dāng)初世界的兩極結(jié)構(gòu)……一個在東，一個在西……西方強(qiáng)一些，你們看黑板，這里，這里，還有這里，組成了一個包圍圈，西方想要把東方孤立起來……但是，東方的優(yōu)勢在于它雖然身處危機(jī)，可有堪稱無限的潛力，只不過這時正值低谷而已……那么，假如你是被孤立的那一個，你會怎么做？嗯，許寧，你來說說?！?p> 白厚栩站起來，一臉凝重的回答道：“對內(nèi)休養(yǎng)生息，勵精圖治。對外忍辱負(fù)重，少起爭端。等到來日潛力漸顯，國勢鼎盛之后，再與之一決雌雄。”
楊成業(yè)一臉贊賞，道：“總結(jié)的很精煉，正是這樣。啊，可能很多同學(xué)就要問了，人家欺負(fù)咱們，咱們?yōu)槭裁船F(xiàn)在不能打回去？又不是沒有還手之力，憑什么就要忍氣吞聲？這其中就有一個輕重緩急的問題。發(fā)展生產(chǎn)力，改善百姓生活，這是一個國家崛起的根基，若沒有這樣的基礎(chǔ)，那就叫做窮兵黷武。我們的老祖宗有一句話，叫國雖大，好戰(zhàn)必亡，就是這個道理……”
楊成業(yè)難得一次完全脫離課本上課，講得很是眉飛色舞，直到下課鈴響了，才意猶未盡的收了口，說了一句下課。
教室里一陣喧鬧，楊成業(yè)慢慢悠悠的在講桌上收拾著教材，似乎并不急著離開。
“楊老師。”
直到身旁傳來聲音，楊成業(yè)這才把壘成一摞的教案往腋下一夾，自然而然的說道：“下節(jié)我還有課，邊走邊說吧。”
白厚栩道：“是，楊老師?！?p> 剛從教室出去，楊成業(yè)就開口問道：“上回你寫那個科舉的情節(jié)，我就那么隨口一說，結(jié)果你還真去找你們羅老師出了一套卷子，你啊，也真夠較真的，還真的想當(dāng)個作家啊？誒，我說你最后是怎么寫的，有沒有想點(diǎn)什么有意思的橋段？”
白厚栩搖頭道：“沒有?！?p> 楊成業(yè)不滿道：“就沒有加一點(diǎn)什么才子佳人的東西么？你這本書的趣味性也太差了吧。誒，你是準(zhǔn)備什么時候發(fā)表，到時候可別忘了給我看看。哦對了，你有些什么問題，要問趕緊問，這都快上課了?！?p> 白厚栩嗯了一聲，問道：“楊老師，你方才課上所說的，我亦是非常贊同。但燕國不同于東方，它不過偏居一隅，哪怕日后國勢漸強(qiáng)，又怎能與整個大周扛衡呢？”
楊成業(yè)嘆了口氣，道：“要照你這么說，日不落帝國是怎么來的？政治這東西可沒有你想的那么簡單。哪怕那個白厚極現(xiàn)在已被封為太子，勢力很大，又占據(jù)正統(tǒng)的名義，導(dǎo)致燕國周邊的州太守們向他示好，令燕國孤立無援，可哪有如何？等燕國發(fā)展強(qiáng)大了，故事情節(jié)不是隨便你編嘛?！?p> 白厚栩道：“楊老師，沒有如此簡單。哪怕此番科舉選拔出來的一百零四人，若是要他們做其他事，我料想必定比之前的燕國官僚做得更好，也更盡心力。但要他們?nèi)ジ缀駱O作對，替燕王奪回那本該屬于他的皇位，我估計(jì)也是萬萬不肯的?！?p> 白厚栩一口氣說完，只覺心里很是暢快。
這乃是他壓在心底的最隱秘的一件事，在大周那邊，哪怕他貴為燕王，也絕不可能對任何人提及，即便是顧忠也不例外。
此前顧忠明里暗里的話中之意，無不是勸他放棄對皇位的念想，他料想其間或多或少，定然有他父皇的意思。畢竟，顧忠最開始便是東寧帝安排在他身邊，為其照料生活起居。
如此一來，在大周，他竟是再也找不到一個支持他重回上京的人。
也就唯獨(dú)在這里，他才可以直抒胸臆，暢所欲言，將自己的野心表露出來，而不必顧忌任何后果。
“的確是這個道理。所以說，我叫你在書里面搞一點(diǎn)事情出來嘛。要真像你說的，白厚栩那個廢物被自家的兄弟給逐出了京城，趕到了邊疆，而且對方還坐穩(wěn)了太子的位置，那還爭什么爭？乖乖等死就行了啊。要想你那主人公反敗為勝，坐上皇帝的寶座，那得滿足兩個條件，才符合邏輯。”
白厚栩臉有點(diǎn)黑，心里很是后悔，為何之前會把自己的本名給說了出來。結(jié)果這些天，楊老師說到白厚栩這三個字之時，前后總有廢物或是棒槌之類的形容，叫他聽上去著實(shí)難受。
“楊老師，敢問哪兩條？”
“其一嘛，當(dāng)然是那個小白燕王要好好治理自己國家?？上О?，你這個不是穿越小說，主角是個土著，不然搞點(diǎn)科技屯田，分分鐘國民忠誠度爆棚啊，再設(shè)計(jì)一些國歌國旗，凝聚一下歸屬感，到時候別說跟他造反，就算是一起打上云霄寶殿，也是合情合理的?！?p> 和白厚栩說話，楊成業(yè)歷來興致很高。
一來是這個學(xué)生乖巧聽話，早熟聰明，很有禮貌，總之除了有的時候沒什么常識之外，楊成業(yè)是找不到一點(diǎn)毛病。
二來，是那天晚上兩人對話之后，他也一改往日清高不群的作風(fēng)，硬著頭皮去跟一些以前避而遠(yuǎn)之的校領(lǐng)導(dǎo)打了不少交道，結(jié)果，有個領(lǐng)導(dǎo)就指點(diǎn)了他幾句，下一回的教師評定頓時有了眉目。這些天回到家里，老婆對他的臉色也好了不少。
三來嘛，哪個文科生沒有一個文學(xué)夢？他上課忙，所以沒有提筆的念頭，但在白厚栩的書里，小說情節(jié)儼然是跟著他的設(shè)想走的樣子，這倒也跟他親自寫的爽感相去不遠(yuǎn)了，還不用自個兒動筆那么累。
就是不知道這個小子文筆怎么樣？可別自己說了這么多，結(jié)果寫出來是篇小學(xué)生作文，浪費(fèi)我的口水。
楊成業(yè)一邊走一邊滔滔不絕，同時腦子里還在胡思亂想，剛把第一條說完，就已經(jīng)到了辦公室門口。
他偏頭看了看白厚栩，道：“第二條嘛，時間不夠了，總之就是我剛說的，必須要有波折，主角才有機(jī)會。至于怎么設(shè)計(jì)，你可以去課下去看看明成祖朱棣的事跡。那可是華夏歷史上，唯一一個以藩王的身份造反成功的牛人，以他的成功案例改造一下，用在你的小說里，絕對任誰也挑不出毛病來。”