第99章 暑假結(jié)束
這種做法在很多高中里都非常常見(jiàn)，通常來(lái)說(shuō)這80名學(xué)生就是整個(gè)高三的種子選手，負(fù)責(zé)沖擊全國(guó)排名靠前的名校，所以學(xué)校里的各種資源都會(huì)朝著這80名學(xué)生上傾斜，最直接的手段就是給他們配備每一科的最強(qiáng)老師。
剩下的24個(gè)理科班都是每?jī)蓚€(gè)班用一套老師班子，能在高三當(dāng)代課老師的每一個(gè)人都是經(jīng)過(guò)殘酷pk后上崗的。
就算如此，同一科的老師跟老師之間水平還是良莠不齊。
有的老師能當(dāng)課題組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌周考，月考，模擬考的出題。
有的老師就只是一名普通老師，有時(shí)候還要聽(tīng)從組長(zhǎng)的調(diào)遣。
陳浩看完名單后開(kāi)始考慮怎么跟這些代課老師相處。
“這些老師里應(yīng)該沒(méi)有比我年紀(jì)小的?！币幌氲竭@里陳浩就有些犯愁：“萬(wàn)一有那么一兩個(gè)不好相處的，這就難辦了。”
在他試用期的那一年里，高二18班的班主任是個(gè)30多歲的女老師，負(fù)責(zé)高二17班和高二18班的語(yǔ)文教學(xué)。
雖然見(jiàn)面的次數(shù)不多，但她給陳浩留下了知心大姐的形象，這種關(guān)系讓陳浩感覺(jué)非常舒心。
現(xiàn)在輪到陳浩來(lái)當(dāng)班主任，陳浩可不認(rèn)為他也能扮演這樣的角色。
身為同一教師班子里年紀(jì)最小的人，擺在陳浩面前的路有好幾條：當(dāng)舔狗、當(dāng)老好人、我行無(wú)素、收服人心。
“舔狗？傻子才當(dāng)舔狗！”
身為單身狗的他深信一個(gè)道理，舔狗舔到最后一無(wú)所有！
雖然他沒(méi)有試過(guò)，但廣大網(wǎng)友已經(jīng)用各種血淋淋的事實(shí)告訴了他，舔狗的下場(chǎng)都不好！
當(dāng)老好人？
陳浩覺(jué)得老好人也不好當(dāng)，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是老好人，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)兒就是處事圓滑。
想做到這一點(diǎn)，不僅需要有一個(gè)靈光的腦袋，還要搞清楚周圍這群人之間的各種關(guān)系，這樣才能把事情做到滴水不漏。
陳浩自認(rèn)沒(méi)有這個(gè)能力，如果有這種能力，此時(shí)他也不會(huì)是這種境地。
排除掉兩條路以后，擺在陳浩面前的是‘我行我素’和‘收服人心’。
“我行我素是不是有些太剛了？”陳浩感覺(jué)這種做法有些偏激：“萬(wàn)一跟代課老師鬧了矛盾到時(shí)候代課老師給我穿小鞋，不好好教我?guī)У陌噙@可夠我喝一壺的，要是影響到了我的計(jì)劃，那就是徹底失敗了?！?p> 前面的三條路都被陳浩否定以后，剩下的就只有‘收服人心’這一個(gè)選擇。
這個(gè)選擇可以說(shuō)是4個(gè)選項(xiàng)中的最優(yōu)選項(xiàng)，但由于他年紀(jì)小的緣故，他擔(dān)心其他代課老師都拿他當(dāng)小輩。
真要是拿他當(dāng)了小輩，那就沒(méi)他說(shuō)話的份兒了。
“收服人心的話有些難度?！标惡扑妓鞯溃骸笆裁词虑槟茏屗麄冃姆诜兀俊?p> 邏輯思維的好處就在于可以讓人清晰地知道他有什么，沒(méi)有什么，需要什么，
陳浩喜歡數(shù)學(xué)的原因就因?yàn)閿?shù)學(xué)可以鍛煉他的邏輯思維能力，讓他快速分析清楚當(dāng)下的局勢(shì)，選擇最有利的方法。
看完通知以后，陳浩沒(méi)有著急刷題，而是想著給陸晨出一套卷子，看看這個(gè)假期補(bǔ)習(xí)的結(jié)果，也算是對(duì)他有個(gè)反饋。
這個(gè)時(shí)候，基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)庫(kù)的能力就體現(xiàn)了出來(lái)。
基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)庫(kù)帶給陳浩的是各個(gè)學(xué)科的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，這兩部分里面不僅包含了基礎(chǔ)的所有學(xué)科知識(shí)和各種講課經(jīng)驗(yàn)，還包含著出題的經(jīng)驗(yàn)。
陸晨的數(shù)學(xué)，物理和化學(xué)部分都比較差勁，生物卻學(xué)得比較好。
陳浩把陸晨生物學(xué)習(xí)好的原因歸結(jié)為生物需要記憶的東西比較多，而且陸晨的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)都還過(guò)得去，好像也印證了陸晨記憶好的特點(diǎn)。
陳浩打開(kāi)電腦，根據(jù)陸晨的水平在腦中搜索著出哪些題目能夠起到測(cè)驗(yàn)的效果。
幾乎每一科都花費(fèi)了他2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間來(lái)出題，出完題以后他先做出來(lái)了一份答案留著備用。
……
“陸晨，還有4天你就開(kāi)學(xué)了，在這個(gè)假期結(jié)束之前咱們也得給這個(gè)假期做個(gè)總結(jié)，常做總結(jié)能讓自己發(fā)現(xiàn)哪里做得還不到位，這樣才能更好地改正?！标惡埔贿呎f(shuō)著，一邊將1份打印出來(lái)的題拿了出來(lái)。
“這是什么？”看到陳浩手上的打印紙，陸晨有種不詳?shù)念A(yù)感。
“今天和明天這2天正好測(cè)驗(yàn)一下你假期的成果?！标惡茖⒛欠輸?shù)學(xué)題交到陸晨的手上說(shuō)道：“也當(dāng)幫我個(gè)忙，你做完題我?guī)湍憧纯?，也算給你爸有個(gè)交代?！?p> “給我把交代？萬(wàn)一我考得不好，你是不是就要交代在這里？”陸晨開(kāi)玩笑道。
“那倒不會(huì)，最多就是我跟你爸說(shuō)我盡力了，相信你爸也知道你的水平，不會(huì)把原因怪罪在我身上的?！标惡蒲b出滿不在乎地樣子說(shuō)道，他這么說(shuō)也只是插科打諢。
除了陸明，陳浩是最關(guān)心陸晨這個(gè)暑假有沒(méi)有進(jìn)步的人了。
雖然系統(tǒng)幫助了他，但他沒(méi)有絲毫的輕視和大意，他始終覺(jué)得系統(tǒng)只是幫助他更好教課的工具，而不是他教課的依靠。
換句話說(shuō)，即使沒(méi)有系統(tǒng)綁定他，他也依舊會(huì)好好履行好當(dāng)老師的職責(zé)，教書(shū)育人。
要想教好書(shū)，先得做好人，這是陳浩一直信奉的理念。
雖然是拿錢(qián)辦事，但在他開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候，腦中想著的始終是如何幫助陸晨好好地掌握知識(shí)。
陸晨知道陳浩也在跟他開(kāi)玩笑，有些無(wú)奈地接過(guò)試卷，在陳浩說(shuō)開(kāi)始做題的時(shí)候，老老實(shí)實(shí)開(kāi)始做這份數(shù)學(xué)卷子。
與陳浩相處的這段時(shí)間，是陸晨感覺(jué)學(xué)習(xí)也能如此放松的一段時(shí)間，可以說(shuō)是陳浩扭轉(zhuǎn)了陸晨心目中老師的形象。
該幽默的時(shí)候幽默，該嚴(yán)格的時(shí)候嚴(yán)格，做事不拖泥帶水，學(xué)生有可取之處的時(shí)候也會(huì)虛心請(qǐng)教，這些都是陳浩帶給陸晨的印象。
雖然陸晨覺(jué)得陳浩有時(shí)候會(huì)中二一些，但并不影響他對(duì)陳浩的整體評(píng)價(jià)。
這兩天以來(lái)，陳浩都監(jiān)督著陸晨做卷子，陳浩用晚上的時(shí)間將當(dāng)天的卷子批改出來(lái)，準(zhǔn)備留作最后一天給陸晨講一講卷子。
補(bǔ)課的最后一天，也就是距離開(kāi)學(xué)的倒數(shù)第2天，當(dāng)陳浩進(jìn)到陸晨家門(mén)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)陸明竟然罕見(jiàn)的沒(méi)有去上班。
“陳老師，我聽(tīng)說(shuō)陸晨說(shuō)今天你要給他講錯(cuò)題，所以特意留下來(lái)想聽(tīng)一聽(tīng)。”陸明笑著說(shuō)道。
“嗯，陸晨這4門(mén)課的成績(jī)都不錯(cuò)，雖然是我自己出的卷子，但應(yīng)該也起到了測(cè)驗(yàn)的目的?！标惡普f(shuō)著就把4份試卷交到了陸明手中：“數(shù)學(xué)是150分滿分，其他三科都是100分滿分?！?p> “數(shù)學(xué)115，物理88，化學(xué)83，生物92?！?p> 雖然陸明不知道陳浩這份題的難度，但從陸晨對(duì)陳浩的態(tài)度上能看得出來(lái)陸晨對(duì)陳浩的親近：“辛苦了?！?p> “應(yīng)該的?！标惡普f(shuō)道：“對(duì)了，今天就是家教的最后一天了，明天我就不過(guò)來(lái)了?！?p> “好的，這段時(shí)間來(lái)感謝你對(duì)陸晨的幫助，以后有什么需要我?guī)椭闹苯游⑿怕?lián)系我。”陸明豪爽地說(shuō)道。
“好?！?p> 一天時(shí)間，陳浩給陸晨講完了4張卷子。
陸明全程聽(tīng)著陳浩講課，也感覺(jué)到陳浩講課不一般。
最后陸明邀請(qǐng)陳浩一起吃了個(gè)晚飯后，結(jié)束了這段暑假的家教旅程。