第十八章 歐島的震撼
一般來說，數(shù)學(xué)的最后一個大題，都是整張試卷中最為復(fù)雜的一題。
這道題目，本身就不是為普通學(xué)生而準(zhǔn)備，而是給那些頂尖的學(xué)生們用來拉開分?jǐn)?shù)。
這次的數(shù)學(xué)考試，最后大題是一道函數(shù)題。
幾乎大部分的同學(xué)都空著，成績稍微好一點的，也只是回答了這道大題中最簡單的第一個小問題。
最后的第三小問，整個高二五班，甚至沒有一個人能完整地做出來?。?p> 成績常年排名第一的袁浩宇勉強做對了第二問。
顏小珂也想到了思路。
但依舊還是沒有算出來結(jié)果。
這道題目的答案的足足要分五種情況。如果不能分條件地理解透徹，連答案都很難背下來！
所以歐島倒是要看看，蘇牧還能有什么辦法。
今天，他還真就不信這個邪?。?p> “最后一題我沒寫啊?！?p> 蘇牧攤了攤手，完美的避開了歐島的質(zhì)疑。
“我又沒考滿分?！?p> 歐島：“......”
“呃....”
這種答案，讓他一時間啞口無言。
主要是蘇牧給他的震驚太大了。
他一時間沒有反應(yīng)過來。
蘇牧后面的兩個大題，的確是空著沒寫的。
“好吧，那你先回座位吧。”
嘆了口氣，似乎是有些失望。
不過對于蘇牧的這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，歐島的腦海里依舊是半信半疑。
“嗯？你怎么不走？”
歐島本來想繼續(xù)上課。
但是卻發(fā)現(xiàn)蘇牧并沒有離開講臺，而是在那里仔細查看著試卷。
“我覺得我可以試試，這個最后一題挺有意思的?！?p> “我知道，您是懷疑我抄襲，但是如果我真的把這題做出來了，應(yīng)該就可以證明的我清白了吧？”
“我以前學(xué)習(xí)成績的確挺差，但是從現(xiàn)在起我已經(jīng)決定做一個學(xué)霸了。”
“也不管您信不信?！?p> “最近我突然覺得學(xué)習(xí)變的有意思了起來?！?p> 蘇牧鎮(zhèn)定自若的開口說道。
現(xiàn)在，他的各項積分都越來越多，成績也必定變的越來越好。
倒不如現(xiàn)在打一個預(yù)防針，免得天天有人瞧不起自己。
“你真要試試？？”歐島驚訝的開口問道。
“這道題可全班沒有一個人做對?！?p> “嗯?！?p> 蘇牧認(rèn)真的點了點頭。
歐島嘆了口氣，想了想，最終還是答應(yīng)了下來。
“那這邊的答案我先擦掉了？”指了指黑板上之前寫的解析，開口問道。
歐島點了點頭。
仿佛已經(jīng)忘記了上這節(jié)課的初衷。
他現(xiàn)在是真的有些好奇起來。
蘇牧，難不成真的隱藏了那么深的實力？
班上響起了一陣嘩嘩啦啦翻試卷的聲音。
或許是今天的主角太過于讓人驚愕。
幾乎所有人的注意力都集中在了課堂之上。
尤其是那些成績不怎么行的差生們，也不偷偷躲在下面看小說了。
而是喜聞樂見的看著蘇牧在講臺上裝逼。
甚至，他們之中還有人升起了莫名其妙的自豪感！
這可是差生中罕見的代表人物了！
“這一題，是導(dǎo)函數(shù)與條件函數(shù)的集合....”
“首先，我們能夠很輕易的算出第一小問的答案，而按照慣例來說，第一小問通常是后面的一種提示。”
“可能有些同學(xué)覺得并不那么輕易，我就把我的思路仔細的講一下?！?p> “就我個人而言，遇到函數(shù)題目的時候，比較喜歡先畫出大致的函數(shù)圖形?！?p> “然后代入幾個比較重要的數(shù)值，比如f（0），f（1），之類的東西?！?p> “其次.....”
蘇牧在講臺上侃侃而談。
完全沒有理會，臺下驚訝的目光。
而且，他是以一種學(xué)生的思維去講解的，很多地方都是面面俱到。
即使是最簡單的地方，都給出了詳細的解釋，照顧那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太行的學(xué)生。
他不會去問有沒有人聽懂，而是會暗自觀察同學(xué)們的眼神。
問出來并沒有任何的意義。
只有眼神，才不會去騙人。
曾經(jīng)，他最討厭的，就是上課有些老師的提問。
“你們還有哪些地方不懂呀?”
“不懂的地方提出來吧?！?p> “沒有的話我們就講下一個題目了?！?p> 可是，真的有那么多學(xué)生敢去提問題嗎？？
一個老師真的會為了一個差生耽誤全班的時間嗎？？
甚至有時候，一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，已經(jīng)不是“哪里沒聽懂”的問題！
而是，“全都聽不懂”的問題?。?p> 一些老師們認(rèn)為理所當(dāng)然的推論。
有些學(xué)生聽懂了。
但是有些學(xué)生，真的會聽的一臉懵逼?。?p> 等到反應(yīng)過來的時候，老師已經(jīng)講到后面去了，偶爾還會指責(zé)你上課不專心聽講。
這是一種令人絕望的惡性循環(huán)。
以至于有些學(xué)生們，對于學(xué)習(xí)都失去了興趣。
“嗯，差不多就是這樣吧?！?p> 寫完最后一個數(shù)值，蘇牧放下了粉筆，稍微思考了一下，又繼續(xù)開口。
“我圈一下我講的重點...第一個要點是這里...帶入函數(shù)f（0）的值...”
“第二個要點...”
他用不同顏色的粉筆將重點圈了出來，然后繼續(xù)說道。
“其實這道題還有另一種簡單的解法，就是先將標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)轉(zhuǎn)化成三角函數(shù)圖像，利用圖像來解析?！?p> “選修3-5上面有函數(shù)轉(zhuǎn)化的公式，將普通坐標(biāo)系轉(zhuǎn)化成三角函數(shù)坐標(biāo)系，這樣畫出的圖像會更加的清楚。”
“當(dāng)然，還有其他很多種解法，但是都有些超綱了，是大學(xué)才學(xué)習(xí)的課程。”
“歐老師，如果你認(rèn)為這樣我還是抄襲的話，我無話可說?！?p> 蘇牧將目光看向了歐島，沒有絲毫的避讓。
這是屬于一個學(xué)霸的底氣！！
“你....”
全場鴉雀無聲。
只有學(xué)生們偶爾吞口水的動作。
顏小珂愣愣的看著蘇牧，眼里盡是欣賞。
歐島站在講臺邊，內(nèi)心有些凌亂。
蘇牧，就這樣講出來了？？
而且，歐島甚至覺得，這個蘇牧，比自己講的還要好？？
什么情況？？
自己不會是進錯教室了吧？
還是在做夢？
可惜，無數(shù)的疑惑，都在黑板上的證據(jù)面前，被擊碎的體無完膚。
因為，蘇牧給出的答案，就是正確的答案??！
這道題目，全班沒有一個人做對。
這也就意味著，蘇牧并不是抄襲??！
不管他相不相信。
蘇牧，已經(jīng)完成了他的所有要求。
那張試卷，是他自己親手做出來的??！
......